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COLEGIO DISTRITAL HOGAR MARIANO. BARRANQUILLA ATLCO. EL CINE COMO GENERADOR DE REFLEXIONES FILOSOFICAS EN LAS JOVENES DEL COLEGIO DISTRITAL HOGAR MARIANO. PONENTE: ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA INSTITUCIÓN: COLEGIO DISTRITAL HOGAR MARIANO BARRANQUILLA ATLCO.

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COLEGIO DISTRITAL HOGAR MARIANO

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Presentation Transcript


COLEGIO DISTRITAL HOGAR MARIANO

BARRANQUILLA ATLCO

ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA


EL CINE COMO GENERADOR DE REFLEXIONES FILOSOFICAS EN LAS JOVENES DEL COLEGIO DISTRITAL HOGAR MARIANO

PONENTE: ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA

INSTITUCIÓN: COLEGIO DISTRITAL HOGAR MARIANO

BARRANQUILLA ATLCO

ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA


LA FILOSOFÍA EN EL CONTEXTO ACADÉMICO

  • ¿Si tiene sentido seguir con el término “enseñar Filosofía”?,

  • ¿Realmente les interesa a los jóvenes seguir repitiendo conceptos

  • la información corre, traspasa fronteras y se materializa en conductas, actitudes y posturas juveniles algunas veces de rechazo a cualquier autoridad?

ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA


TENDENCIAS

ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA


PLANTEAMIENTO

  • ¿Cómo a través del aula de clases se desarrollan procesos mentales que ayuden a generar pensamiento propio?

ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA


ENSEÑAR A PENSAR

Kant, elabora en su crítica de la facultad de juzgar, tres preceptos básicos:

  • Pensar por sí mismo

  • Pensar desde la perspectiva del otro

  • Pensar siempre de modo consecuente

ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA


EL CINE Y LA FILOSOFÍA

  • Como simple ilustración de los temas explicados en clases

  • Como elemento auxiliar si se tiene en cuenta como un referente a los contenidos

  • No se hacía una reflexión filosófica del asunto

ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA


EL CINE Y LA FILOSOFÍA

  • Dejar un poco el texto filosófico y generar opinión

  • Cuando va mas allá de la superficialidad

  • Asumir postura frente a situaciones cotidianas

  • El verdadero sentido de hacer filosofía

ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA


REFLEXIÓN FILOSÓFICA

  • Fernando Savater en su texto “Las preguntas de la vida” “la época actual, la de los grandes descubrimientos técnicos, el mundo del microchip, internet y televisión digital, nos están ofreciendo información, pero no nos brinda información filosófica”

ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA


REFLEXIÓN FILOSÓFICA

  • Qué pensamos de tal o cual suceso?

  • ¿Es justo o injusto?

  • La Filosofía es una de las áreas privilegiadas permite analizar muchos factores sociales, económicos, políticos

ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA


EL CINE Y LA FILOSOFÍA

  • Establecer la coherencia entre el texto fílmico y los espectadores en este caso las estudiantes partir de sus propias expectativas

ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA


EL CINE Y LA FILOSOFÍA

  • Utilizar temas que generen polémica

  • Ética  y  moral

  • Libertad

  • Arte (estética)

  • Conocimiento

ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA


EL CINE Y LA FILOSOFÍA

  • No perder de vista que la película tiene un sentido académico y pedagógico

  • Orientar siempre hacia las tesis filosóficas

  • Permitir siempre la contextualización de la temática (opinión propia, vivencias)

ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA


MATRIX

¡Tú eres

quien

controla

Tu vida !


¿ Haz tenido un

Sueño que parece

Real?


EL ABOGADO DEL DIABLO

  • Soberbia( soy demasiado bueno, yo no pierdo, yo gano – llegó el momento de perder)


EL ABOGADO DEL DIABLO

  • Vanidad mi pecado favorito, -tu vanidad está justificada, -una droga natural contigo mismo


PLANEACIÓN GENERAL DE LA CLASE

  • ASIGNATURA GRADO

  • TEMA:

  • FUNCIONES COGNITIVAS:

ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA


MAPA COGNITIVO PLAN DE CLASES

Lluvia de ideas

  • FASE DE ENTRADA

  • DISFUNCIONES COGNITIVAS

  • Percepción confusa de la información

  • Comportamiento exploratorio, impulsivo no planificado

  • Poca fluidez verbal adecuada para dar conceptos

ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA


OPERACIONES MENTALES

ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA


FASE DE ELABORACIÓN O DESARROLLO,

  • DISFUNCIONES COGNITIVAS

  • Abordar situaciones (definición de problemas)

  • Dificultad para distinguir datos relevantes e irrelevantes

  • Dificultad para hacer comparaciones

ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA


GRÁFICA DE COMPARACIÓN

ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA


  • TECNICA GRAFICA DE DETALLES (Trabajo individual) Fase de desarrollo

    ANTROPOLOGIA EN EL CONTEXTO HISTORICO

ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA


ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA


FASE DE SALIDA

  • Se detectan dificultades como:

  • Formas para la comunicación o expresión

  • Carencia de instrumentos verbales adecuadas

  • Precisión y exactitud de las expresiones entre otras

ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA


MEDIACIÓN DEL DOCENTE

PUESTA EN COMÚN

  • El spri

  • El árbol de ideas

  • La espina Ishikawa

  • La V heurística

    TECNICAS

  • Foros, debates, mesas redondas

  • “Pensar desde la perspectiva del otro”

  • Se escuchan entre sí, comparten y difieren las opiniones de sus compañeras

  • Permite cuestionarse y buscar el referente filosófico

  • Contextualizan a través de ejemplos o situaciones actuales.

ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA


CONCEPTOS ARGUMENTOS

FASE SIGNIFICATIVA

  • Pensar siempre de modo consecuente” es la reflexión que las estudiantes realizan al finalizar el tema,

  • Lo comparan nuevamente con sus ideas previas

  • Establecen diferencias

  • Determinan ¿que aprendí?

  • ¿Cómo lo puedo aplicar en la vida cotidiana?

  • ¿Tiene validez las tesis filosóficas en este tiempo?

  • ¿De qué me sirve aprender a pensar?

  • ¿Será que todo en la vida puede ser pensado?

ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA


CONCLUSION

  • NO QUEDARSE EN EL ¿QUE PUEDO HACER?

  • COMO POSIBILITAR A LAS ESTUDIANTES UN APRENDIZAJE REALMENTE SIGNIFICATIVO

  • ES POSIBLE ENSEÑAR A PENSAR

  • LA EDUCACION ES HUMANIZAR SIEMPRE Y CUANDO SE HAGA CADA DÍA MEJOR

ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA


Gracias

ENA LUZ GAVIRIA ORTEGA


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