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軒尼詩道官立上午小學

軒尼詩道官立上午小學. 小三、小四「我和校長有約」. 中文科課程 數學科課程 全港性系統評估. 數學科校本課程發展方向. 小一至小三年級 利用具體實物及教具解釋抽象概念 學生多動手、多參與 學生多講  數學語言 利用思考工具. 基本概念、基本運算技巧. 建構有關的概念 ( 具體、學生動手參與 ) 鞏固有關的概念. 除法 ( 小三 ). 34  2. =17. 純數字的抽象運算. 基本概念、基本運算技巧. 建構有關的概念 ( 具體、學生動手參與 ) 鞏固有關的概念. 小四至小六年級 解難課程 《 我的筆記簿 》.

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軒尼詩道官立上午小學

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Presentation Transcript

  1. 軒尼詩道官立上午小學 小三、小四「我和校長有約」

  2. 中文科課程 • 數學科課程 • 全港性系統評估

  3. 數學科校本課程發展方向 小一至小三年級 • 利用具體實物及教具解釋抽象概念 • 學生多動手、多參與 • 學生多講 數學語言 • 利用思考工具

  4. 基本概念、基本運算技巧 • 建構有關的概念 (具體、學生動手參與) • 鞏固有關的概念

  5. 除法 (小三) 34  2 =17 純數字的抽象運算

  6. 基本概念、基本運算技巧 • 建構有關的概念 (具體、學生動手參與) • 鞏固有關的概念

  7. 小四至小六年級 • 解難課程 • 《我的筆記簿》

  8. 三、四年級數學科的教材 A) 教科書 數學科的習作、家課形式 A) 作業 B) 家課簿 C) 工作紙(白色)老師考考你，月亮、太陽 D) 補充工作紙(綠色) E) 課堂工作紙(香檳色) F) 堂課簿 G)補充練習

  9. 中文科課程

  10. 說話範疇 • 說話課 • 說話評估 • 上、下學期各一次 (看圖說故事)

  11. 寫作範疇 • 寫作課 • 每星期兩節 (單元寫作、TSA練習、應用文) • 應用文的縱向安排

  12. 評估 • 測驗及考試分數比例 2. 默書及書法不列作考試項目。

  13. 基本能力評估(BCA) - 促進學與教的低風險評估計劃， 與中一派位機制無關， 亦不是公開考試。 - 包括[學生評估]和 [全港性系統評估]兩部分

  14. 推行全港性系統評估（TSA)的時間及參與學生

  15. 　全港性系統評估的科目及形式

  16. 中文科五月份評估安排

  17. 中文科 視聽資訊

  18. 中文科　　　　　說話

  19. Components Remarks •12 or 24 students will be randomly selected from each school. •Schools will be informed of the ‘Student Sample List’ on the day of the assessment. •Each student will attempt one component only. •One internal Oral Examiner and one external Oral Examiner will conduct the oral assessment and independently rate ALL selected students. Reading Aloud, Expression of Personal Experiences & Spontaneous Language Use Picture Description & Spontaneous Language Use No. of Sub-papers 8 8 Paper Code 3ES01 / 3ES03 / 3ES05 / 3ES07 3ES09 / 3ES11 / 3ES13 / 3ES15 3ES02 / 3ES04 / 3ES06 / 3ES08 3ES10 / 3ES12 / 3ES14 / 3ES16 Duration Preparation Time: 2 minutes Assessment Time: 3 minutes Preparation Time: 3 minutes Assessment Time: 2 minutes Speaking (Oral assessment)

  20. 中、英、數三科校內課程配合 • 小三及小六的同學均會在系統評估前進行模擬測驗 • (包括:中、英、數三科)

  21. 謝謝

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