Maitrise du langage et de la langue francaise
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 19

MAITRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANCAISE PowerPoint PPT Presentation


  • 72 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

MAITRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANCAISE. CYCLE 2. Les points d’accord : Envie de lire et d’apprendre à lire Rôle des représentations Plaisir Diversification Comprendre ce qui est lu Manuels et textes littéraires Travail Capital de mots. Les recherches actuelles

Download Presentation

MAITRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANCAISE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Maitrise du langage et de la langue francaise

MAITRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANCAISE

CYCLE 2

Vichy 2


A la recherche d un consensus sur l apprentissage de la lecture

Les points d’accord :

Envie de lire et d’apprendre à lire

Rôle des représentations

Plaisir

Diversification

Comprendre ce qui est lu

Manuels et textes littéraires

Travail

Capital de mots

Les recherches actuelles

Relations oral-écrit

Aborder le travail sur les outils de la langue tôt

La mémorisation

Des entrées kinesthésiques

A LA RECHERCHE D’UN CONSENSUS SUR L’APPRENTISSAGE DE LA LECTURE

Vichy 2


Les objectifs enonces p 65

LES OBJECTIFS ENONCESp 65

  • Cheminement commencé à la maternelle …langage de l’évocation …langue et culture de l’écrit

  • Le CP poursuit et complète le travail commencé à la maternelle

  • Les enseignants vérifient les acquis des élèves

  • Ils prolongent les activités de la GS

  • Lecture et écriture menées de pair

Vichy 2


Maitrise du langage oral tout au long du cycle p 66

MAITRISE DU LANGAGE ORALTOUT AU LONG DU CYCLE p 66

  • Le débat

  • Dialogue avec le maître

  • Apprendre à parler

    • Rappel d’un événement : usage oral du récit

    • Compréhension d’un texte narratif : écoute et reformulation

    • Compréhension d’un texte explicatif ou narratif : lecture du maître

  • Parler sur des images

  • Le vocabulaire : plaisir de la langue

  • Dire des textes

Vichy 2


Lecture p 71

LECTURE p 71

  • 2 activités très différentes mises en jeu :

    • Identifier des mots écrits

    • Signification dans le contexte

  • Le manuel de qualité est un gage de succès, mais ne peut en aucun cas, être le seul livre rencontré …la littérature de jeunesse …

Vichy 2


Maitrise du langage et de la langue francaise

  • Avoir compris le principe du codage alphabétique

  • Savoir segmenter les énoncés

    • Texte en mots

    • Mots en syllabes et phonèmes

  • Identifier les mots :

    • Lecture courante

    • Déchiffrage

Vichy 2


Dechiffrer

DECHIFFRER

  • Analyse et synthèse des unités

  • Difficultés dues à l’orthographe

  • Complémentarité entre écriture et lecture

  • Programmation des activités

Vichy 2


La voie directe

La voie directe

  • Objectif de fin de cycle

  • Les mots outils

  • Identification des noms, des verbes et des adjectifs

    • Liée à l’accroissement du vocabulaire

    • Travail en lecture et écriture

  • Les marques

    • du genre, du nombre dans le groupe nominal, …

    • Du pluriel sur le verbe

  • Les mots dérivés, les suffixes, les préfixes …

Vichy 2


Ecrire des textes p 86

ECRIRE DES TEXTES p 86

  • Activités graphiques

  • L’orthographe

  • Mobilisation des connaissances

  • Mise en mots

  • Edition des textes

    • dans un projet

  • L’évaluation nationale

Vichy 2


Comprendre les textes p 81

COMPRENDRE LES TEXTES p 81

  • La compréhension du langage oral prépare à une meilleure compréhension des textes

  • Les textes littéraires

    • La médiation du maître

    • Les informations implicites

    • La mise en réseau

    • Le travail d’écriture

Vichy 2


La litt rature de jeunesse art contemporain

La littérature de jeunesse, art contemporain

  • « Discipline à part entière, au même titre que la peinture ou la musique, elle devient un art contemporain, un bien culturel à partager pour qu’une mémoire commune soit construite tout au long de la scolarité. »L.J. Gombault. Bordas

  • Nous lisons pour connaître la fin, pour l’histoire. Nous lisons pour ne pas atteindre cette fin, pour le seul plaisir de lire. Nous lisons avec un intérêt profond, tels des chasseurs sur une piste, oublieux de ce qui nous entoure. Nous lisons distraitement, en sautant des pages. Nous lisons avec mépris, avec admiration, avec négligence, avec colère, avec passion, avec envie, avec nostalgie. Nous lisons avec des bouffées de plaisir soudain, sans savoir ce qui a provoqué ce plaisir.Une histoire de la lecture (Manguel, 98).

Vichy 2


Comprendre les textes

COMPRENDRE LES TEXTES

  • Les textes documentaires

    • Difficiles en lecture autonome

    • Lien avec « Découvrir le monde »

    • Articulation lecture-écriture

  • La lecture à haute voix permet dialogue et contrôle. « Elle est le meilleur instrument de l’apprentissage. »

Vichy 2


Des exemples de r seau

Personnage stéréotype

Liens hypertextuels

Liens intertextuels

Auteur

Génériques

Procédé d’écriture

Le « vilain pas beau »

« La belle au bois dormant » « Les trois petits cochons »et leurs adaptations

« Plouf »

Philippe Corentin

Des exemples de réseau

Vichy 2


Le livret lire au cp

LE LIVRET LIRE AU CP

  • N’est pas une méthode

  • Un outil pour la totalité du cycle 2

  • Placé dans un ensemble

  • Ne parle pas de l’acquisition de la culture (voir les programmes)

LE DOCUMENT COMPLEMENTAIRE« Prévention de l’illettrisme »

Vichy 2


Travailler en equipe

TRAVAILLER EN EQUIPE

  • Mettre en œuvre une véritable liaison GS/CP et CP/CE1

  • Etablir des programmations de cycle

  • Créer des outils de continuité qui suivent les élèves : cahier de sons, répertoire de mots, carnet de lecture, carnet et cahier d’orthographe, recueil de comptines …

  • Mutualiser les pratiques

  • Analyser son manuel d’apprentissage de la lecture : en connaître les points forts et les limites

Vichy 2


Maitrise du langage et de la langue francaise

Vichy 2


Maitrise du langage et de la langue francaise

Vichy 2


Maitrise du langage et de la langue francaise

Vichy 2


Supports

Supports

  • Prévention de l’illettrisme

    • http://www.eduscol.education.fr/index.php?./D0135/notes-ill.htm

  • http://www.citrouille.net

  • http://www.ricochet-jeunes.org/

  • http://www.momes.net

  • Des idées sur

    • http://www.ecoles.uneq.qc.ca//

  • Site de montluçon2

    • http://www3.ac-clermont.fr/montlucon2/PagesFixes/Maryvonne/evaluation/evaluation-GS-CP-accueil.htm

  • Document pédagogique utilisé lors de l’animation

Vichy 2


  • Login