Une critique à votre façon

1. Une critique à votre façon Par la 2nde1 du lycée Watteau de Valenciennes

2. Voulez-vous connaître les trois gagnants choisis par la 2nde1 du lycée Watteau, dans la catégorie «textes 5-4» du concours d'écriture autour des Proverbes flamands de Bruegel ? Si en revanche vous jugez inutile de chercher, nous vous félicitons de votre culture ! Nous avons le très grand plaisir de vous inviter à venir découvrir le nom des trois vainqueurs ainsi que nos commentaires en vous promenant à travers les pages en cliquant sur Si vous ne connaissez pas le nom de Bruegel, partez donc faire un tour sur Wikipedia en cliquant ici et n'en parlons plus! Vous ne méritez pas de lire nos critiques ... A partir de la diapositive suivante et tout au long du diaporama, si vous passez la souris sur la flèche jaune , vous retournerez automatiquement sur la dernière diapositive visionnée. Si vous cliquez sur le cercle rouge, vous irez à la dernière page

3. Nous tenons d'abord à féliciter les trois gagnants car le concours nous a semblé difficile cette année! Si vous voulez toujours connaître les trois vainqueurs, suivez-nous ici Si finalement vous n'y tenez plus, alors partez là-bas

4. Nous sommes heureux d'annoncer Que la première place a été attribuée à la production B4 intitulée « Le monde à l’envers ou L’envers du monde » Et que sont arrivées deuxièmes ex-aequo les productions B1 «Qui prend l'œuf de la poule peut laisser échapper celui de l'oie» et B2 « L'un tond les moutons, l'autre les porcelets ». Si vous désirez connaître les réactions de la classe à la découverte des textes, cliquez donc ici Si cela ne vous intéresse pas , alors rendez-vous là-bas!

5. Les productions étaient étonnantes et nous avons été admiratifs devant le travail que vous avez fourni, chers collégiens, et devant la qualité de l'ensemble des productions ! Vous voulez faire des mots mêlés pour découvrir les points forts de la production gagnante B4 intitulée «Le monde à l’envers ou L’envers du monde» ? C'est par ici Vous préférez un exercice sur la production B1 ? C’est par là Vous optez pour B2 avec Bienvenue chez Jacquot ? Rendez-vous ici

6. Quand «L’un tond des moutons, l’autre des porcelets » devient manga . Après les cases du manga, vous voulez celles des mots-mêlés de B4 ? Ou alors une synthèse sur B1 ? Ou préférez-vous continuer à vous détendre avec B2 en ch’ti ?

7. Exercice sur «Qui prend l’œuf de la poule peut laisser échapper celui de l’oie » Notez les points forts et les points faibles de B1 • POINTS FORTS • 1) Efforts réussis pour créer atmosphère médiévale en rapport avec le genre du "fabliau" choisi • - choix des prénoms des personnages • - vocabulaire + tournures rappelant langue médiévale • dans évocation de la vie quotidienne + travail des champs- dans référence aux fêtes religieuses si importantes à l'époque • 2) Proverbe bien exploité • - avec ce récit qui montre comment Jehan en se fiant aux apparences a choisi une femme catastrophique • - avec interventions du narrateur au début et à la fin qui mettent en valeur la leçon à tirer • 3) Comique plutôt réussi • suite de petites scènes drôles ( comique de caractère, de situation, de gestes…) qui présentent les malheurs de Jehan avec son épouse qui collectionne les défauts , les maladresses + catastrophes • - du prénom Cunégonde POINTS FAIBLES- Expressions un peu anachroniques comme «intoxications alimentaires », «chanter comme une casserole» - Manque de précision sur physique/ caractère des personnages Vous n’aimez pas le style télégraphique de ce tableau, (re)optez pour le style poétique! Pour B1 Pour B4

8. Horizontalement Fait de se mettre à la place du personnage que le choix de la 1èresg dans cette nouvelle facilite 2) Bien entretenu dans cette nouvelle 3) Les auteurs de la nouvelle en ont fait preuve 4) Ils sont le fil rouge du récit et ils y permettent le passage dans l'imaginaire ou dans un autre monde 5) Registre très bien exploité dans cette nouvelle avec l’hésitation finale sur ce qui s'est réellement passé 6) Sentiments que l'on partage bien avec le narrateur 7) Le titre «Le monde à l'envers» en est un et la nouvelle en illustre plusieurs parfaitement 8) Qui est incroyable et que semble vivre le narrateur 9) Questions que se pose le lecteur à la fin de ce récit Verticalement a) Le lecteur en ressent pour le narrateur b) Produit de l’imaginaire peut-être suscité chez le narrateur par la fièvre c) Inattendu d) Il plane sur l’interprétation à faire des faits racontés e) Adjectif qualifiant le cadre temporel de la nouvelle, se différencie des autres productions par sa modernité f) Nationalité des proverbes que la nouvelle a si bien illustrés g) Synonyme de 8 h) Les tableaux de Bruegel insérés dans la nouvelle en servent i) Un petit morceau de celui-ci sert, à la fin de la nouvelle, à prouver que le narrateur n’a peut-être pas été victime d’hallucinations dues à la fièvre j) Peintre sur lequel la nouvelle a travaillé et intègre des informations Passez maintenant à la solution

9. Vous avez envie de poursuivre sur B4? (Re)découvrez une variation à la manière des Exercices de style de Queneau ! Vous préférez (re)découvrir un exercice au tableau sur B1 ? Un manga sur B2 vous (re)tente ?

10. Voulez-vous maintenant un langage bien moins poétique ? Que pensez-vous du ch’ti pour une critique de B2 ? Cette production en deuxième avons classéeCar vraiment nous y avons très fort adhéréBeaucoup de choses nous ont en elle attirésLa langue médiévale y est bien intégréeEn accord avec le choix du fabliau contéDatant du Moyen-âge il faut le préciser. Le proverbe choisi y est bien illustréGrâce à l'explication de la leçon donnéeEt grâce à l'histoire de ce pauvre fermier Qui par les apparences se laisse abuserCroyant en la belle Cunégonde trouverLa femme parfaite votre Jehan s'est trompé. Nous faire rire était l'un des buts annoncésEn cela vous avez tout à fait méritéComique de caractère avons rencontréComique de situation avons aiméEt comique de gestes avons appréciéMême si cela aurait pu être amplifié. Le manque de précision avons déploréCar les personnages y sont juste esquissés Et leur caractère un peu trop vite campéSi plus de détails avaient été apportés Votre production aurions davantage aiméeMais nous devons quand même vous féliciter. Ou alors préférez (re)découvrir les points forts et les points faibles de B1 au tableau ? Vous ne vous lassez pas de poésie ? (Re)voyez notre poème sur le vainqueur B4?

11. Pour rendre hommage à la production B2, ne parlant pas la langue de Bruegel, nous avons opté pour le patois ch’ti qu’aurait pu parler le brave Jacquot! Ch'ti Salut, m’loute! Mi j’trouvo qu’tin fablio yéto bin garni. T’as nin été radin sur les proferbes ! Pi t’sais, mi j’me suis bin bidonné avec Jacquot qui s’éto déguisé en galibot. Y’avo nin compris c’ke sin voisin lui avo dit ! Ti z’aute t’as bin respecté les consines et t’in humour yetio simple et efficache. T’as joué avec l’opposition des deux fréros, pi t’as utilisé les croyances d’autefois avec l’diape, t’nous as transportés dans l’époque du Moyen-Age et tout hein ! Tin récit yéto agréab’, alors bravo, tch’iot! Vous voulez quitter le pays ch’ti pour B2 ? Les élèves de 2nde1 qui font japonais vous (re)invitent au pays des mangas Vous souhaitez de la vraie littérature ? Avez-vous déjà lu notre poème sur B1 ? Vous préférez vous détendre? Connaissez-vous les mots-mêlés sur B4 ? Si nécessaire cliquez sur pour entendre le texte !

12. Soient la production B4 intitulée «Le monde à l’envers ou L’envers du monde » et le concours d’écriture Z organisé par l’académie de Lille. Si cette production B4 remporte dans le concours Z la première place aux yeux d'un groupe quelconque, appelé X, alors X (ici la 2nde 1 du lycée Watteau de Valenciennes) devrait avoir à se justifier et donc à démontrer par a + b les points forts de B4 concernant l'exploitation de la peinture de Bruegel. a) Comme dans B4 l’exploitation du travail transdisciplinaire demandé par Z était > aux autres productions lues, alors elle mérite la première place. En effet si l'on lit B4 par la translation du vecteur u alors Bruegel et ses tableaux sont décrits avec précision comme 1+1= 2 b) Cela fait croître de 100% les connaissances des lecteurs de l'ensemble R qui s'instruisent de façon synchrone sur l'art de Bruegel. c) De plus B4 n'oublie pas le thème de Z qui est «les proverbes flamands : Bruegel les a peints, vous les écrirez». d) Du coup B4 est davantage attrayante aux yeux de X. Etant donné que B4 vérifie les critères de réussite en rapport avec l’exploitation de Bruegel, X peut poser que B4= une production presque parfaite → Fin de la démonstration Vous n’aimez pas les maths et préférerez la poésie ? Alors pour un poème sur B4, c’est ici Pour un poème sur B1, cliquez là Vous préférez le cinéma, Bienvenue chez Jacquot pour B2 est pour vous !

13. Envie d’un autre poème ? (Re)lisez donc celui que nous avons consacré à B1! D'après le tableau de Bruegel Cette classe a créé une belle nouvelleDu réaliste au fantastiqueCe fut magique. Penché entre naturel et surnaturelBruegel dans cette nouvelleNous transporte hors du réelEt les mondes se confondentFaisant naître une hésitation profondeEntre hallucinations et réalitéQuand dans les tableaux le jeune homme est transporté. Lors de la chuteNous restons dans le doute et inquietsCe qui était le butDu petit texte créé ! Une préférence pour un manga sur B2 ? Ou au contraire une passion pour les mots-mêlés consacrés à B4 ?

14. Textes et voix : les élèves de 2nde 1 Dessins BD : Florine Schimpf La musique est tirée de l’ album Jean qui rêve (thème de l'arbre). Réalisation technique du diaporama: Mme Werz Arrêter le diaporama

15. Cliquez sur la croix, en haut à droite de l'écran... Vous ne méritez pas de poursuivre le voyage ! début