志願選填適性輔導
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志願選填適性輔導. 主講: 陳裕宏 ( 0929-929-309 ) 現職:木柵高工教務主任 ( [email protected] ) 學歷: 1. 國立台灣師範大學 工業教育系 ( 畢業 ) 2. 國立台灣師範大學 教育研究所 ( 結業 ) 3. 國立台北科技大學 技術及職業教育研究所 ( 碩士 ) 經歷: 1. 任教高職 33 年 ( 兼任行政工作 24 年 ) 2. 臺北市 101 學年度特殊優良教師 3. 臺北市 十二年國教工作圈 ( 會考、免試、特招 ) 工作小組成員 4. 臺北市 十二年國民基本教育 宣導專員 5. 基北區 免試入學規劃委員會 委員

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Presentation Transcript


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志願選填適性輔導

主講:陳裕宏(0929-929-309)

現職:木柵高工教務主任([email protected])

學歷:1.國立台灣師範大學工業教育系(畢業)

2.國立台灣師範大學教育研究所(結業)

3.國立台北科技大學技術及職業教育研究所(碩士)

經歷:1.任教高職33年(兼任行政工作24年)

2.臺北市101學年度特殊優良教師

3.臺北市十二年國教工作圈(會考、免試、特招)工作小組成員

4.臺北市十二年國民基本教育宣導專員

5.基北區免試入學規劃委員會委員

6.教育部技職教育、國中多元進路宣導專員

7.教育部綜合高中委員、宣導專員

志願選填適性輔導


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專長項目:

1.國中畢業生多元升學進路

2.國中教育會考

3.現行升學管道簡介與建議

(1)免試入學(高中職、五專)

(2)特色招生(高中職、五專)

(3)甄選入學(音樂、美術、舞蹈、戲劇、科學、體育、職科)

(4)其他(實用技能學程、建教合作班、產學合作班、雙軌訓練期建計畫、七年一貫班

技優入學、產業特殊需求類科)

4.認識技職教育

5.認識綜合高中

6.志願選填與落點分析(如何選擇校系)

7.十二年國民基本教育

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十二年國教-核心精神

選你所適、愛你所選成就每一個孩子

適性揚才

=成就每一個孩子

≠成就會讀書的孩子

≠成就考高分的孩子

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Outline

壹、前言(免試入學相關資訊)

貳、志願選填

(一)志願選填考量的因素

(二)怎麼學學校

(三)志願選填模式

叁、落點分析的方式

肆、分享與建議

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壹、前言

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免試入學相關資訊

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各科能力等級加標示與答對題數對照表

備註:1.英語科不包含聽力測驗(103年不計分)

2.數學科不包含非選擇題(103年不計分)

3.表列科目不含寫作測驗

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各科能力等級加標示之人數的百分比統計表

備註:1.以有效人數計算(扣除缺考、違規者),各科有效人數分別為:

國文?人、英語?人、數學?人、社會?人、自然?人

2.相同答對題數者,均列為同一標示(同分列同級)

3.表列科目不含寫作測驗

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各能力等級類別暨寫作測驗級分之人數&百分比統計表

(計84種)

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學生免試入學超額比序積分(未含志願序積分)之

個別序位的比率及累積人數區間

基本資料

國中教育會考成績

多元學習

表現積分

個別序位

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可能面臨的挑戰

※為什麼現在才說要公布?

※為什麼不能做一次公布?

※公布這些資料有什麼用?

1.找到個人在母群體中的位置(區間)

2.評估勝率(有助於志願選填)

適性輔導

※公布這些資料怎麼用?

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個別序位比率區間的相關問題

問題1.其母群體為何?和免試分發一樣嗎?

問題2.怎麼算出來的?

問題3.其最小單位:>1%且 >100人

問題4.有沒有男、女生分開算的資料?

問題5.性質接近 PRor在校排名百分比?

問題6.百分比:越小越好;累積人數:越少越好

問題7.為什麼同分,但是百分比&累積人數卻不同?

問題8.該區間人數怎麼算?

問題9.對適性輔導有幫助嗎?

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貳、志願選填

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志願選填考量的因素

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限制條件(門檻)

性別(男生、女生)

記過處分(記過、記大過)

成績門檻(基測總分、基測單科、基測PR、在校成績、學測五標)

專業證照(四技技優)

競賽表現(特色招生藝才班甄選入學、運動績優保送)

共同就學區

身心障礙(肢障、視障、聽障等),例如:身心障礙保送入學

志願選填考量的因素

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個人因素

學科能力表現

興趣、性向

生涯規劃

社團或專長

學習的方式或習慣

工作價值觀

經濟、文化等社會因素

距離(或交通方便性、須住校)

學費、免學費、雜費

社會變遷及產業需求、未來的升學或就業機會

志願選填考量的因素(續)

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特別加分(有利條件、不利條件)

社區生

技藝技能優良學生、中小學科學展績優、國際數理科學競賽績優

、運動成績優良等

特種身分(原住民學生、身心障礙學生、境外優秀科技人才子女、

政府派外工作人員子女、僑生、香港澳門居民、大陸

地區學生、蒙藏學生、退伍軍人、重大災害地區學生

、外國學生)

低收入戶等弱勢族群子女(低收、中低收、失業勞工子女、軍公

教遺族)

幹部

公共服務

成果作品

志願選填考量的因素(續)

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成績落點

總積分

志願序積分、多元學習表現(均衡學習+服務學習)積分

國中教育會考積分、單科積分、寫作測驗級分

比序順次

招生名額

其它影響因素

同學、學長、社會傑出人士、補習班的建議

家人期望

就讀學校老師(導師、輔導人員、教務處組長)的建議

招生學校的影響(學校聲望、當年度升學或就業情形、學生重

大成就、重 大新聞事件、師資及設備現況、老師重大成就)

媒體報導

志願選填考量的因素(續)

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第一順次:總積分

亦即志願序積分+多元學習表現積分+國中教育會考積分

(最高總分90分)

第二順次:多元學習表現積分

亦即均衡學習積分+服務學習積分(最高總分30分)

第三順次:國中教育會考積分

(依序為1.會考積分總分(最高總分30分) 、

2.國文積分、3.數學積分、4.英語積分、

5.社會積分、6.自然積分、7.寫作測驗級分)

第四順次:志願序積分

(不是志願序,11~20志願積分同為20分,21~30志願積

分同為18分)

比序方式(共22項)

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第五順次:國中教育會考三等級加標示總比序

依序為1.「A++」的科目數、2.「A+」的科目數、3.「A」的科目數

4.「B++」的科目數、5.「B+」的科目數、6.「B」的科目數

第六順次:國中教育會考單科成績標示比序

依序為1.國文成績標示、2.數學成績標示、3.英語成績標示

4.社會成績標示、5.自然成績標示

*如經第六順次比序後仍同分時,不予抽籤,增額錄取

比序方式

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怎麼選學校

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閱讀簡章

招生學校和科別

申請條件(門檻)、成績計算和比序(評選)方式

已獲其他入學管道錄取並報到者,不得報名

報名校數(志願數)限制

應屆畢業生限採集體報名方式

廣泛蒐集資料

往年錄取分數(PR)、辦學特色、招生限制(或加分條件)、招

生名額、招生管道

分類和歸納

頂尖、優質、一般

最想要、普通想要、不想要

怎麼選學校

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怎麼選學校(續)

選校三部曲

第一部曲--列表:列出學校清單

第二部曲-- 篩選:運用「刪除法」聚焦

1.刪除「考不上」的學校(含因性別、記過等限制)和「不想念」的學校

2.排除受申請門檻(基測分數or在校成績)限制申請的學校

3.參考上屆學長的表現,選擇大約30所自己有機會上的學校

4.排除加分條件不利的學校(或選擇加分條件有利的學校)

5.選擇有「社區生」、「技優生(或其他特種身分)」、「幹部」、「公共服

務」保障的學校

6.距離遠近(或交通方便性)、學費考 量、招生名額、社團等等….

第三部曲-- 排序:調整志願順序

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志願選填模式

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採用多科(班)的入學管道

以往:

高中職聯合登記分發

103學年度:

特色招生考試分發入學

特色招生甄選入學

五專特色招生入學

其它:

實用技能學程分發

大學考試分發入學

四技二專日間部聯合登記分發入學

多科(班)的志願選填

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怎麼填志願(多科、班)?

  • 選填志願的原則

  • 1.最想念的學校或科別就是第一志願

  • 不要管會不會錄取,因為志願是和自己比的,成績才是和別人比的

  • 2.不想唸的校(科)一定不要填,免得萬一上了還得煩惱要不要去報到

  • 3.志願要填滿,以免高分落榜

  • 第一部曲--列表:列出學校清單

  • 第二部曲--篩選:刪除不唸的學校或科別

  • 運用工具

  • 第三部曲--排序:排出志願的順序

  • 運用網路選填志願、登記志願參考表

  • 如何畫卡

  • 畫記要領

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採用一校一科的入學管道

以往:

各校單獨招生

科學班

體育班、運動優良甄審(甄試)

103學年度:

私校獨招

體育班

運動優良甄審(甄試)

其它:

大學個人申請入學

科技大學高中生申請入學

四技二專甄選入學

四技二專技優入學

一校一科的志願選填

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怎麼填志願(一校一科)?

  • 重點是選校又選科

  • 只有錄取和不錄取,但可以有「備取」機制

  • 選填志願的原則

  • 1.選大學校(方便轉系或轉科)

  • 2.選有特色的學校

  • 3.不想念的學校一定不要選,免得萬一上了還得煩惱要不要去報到

  • 第一部曲--列表:列出學校清單

  • 第二部曲--篩選:刪除不唸的學校或科別

  • 第三部曲--排序:排出志願的順序

  • 最終選出1個

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採用一校多科的入學管道

以往:

99~101學年度之基北區高中職免試入學

基北區高中職申請入學

103學年度:

五專免試入學

技藝技能優良甄審就讀高職

產業特殊需求類科優先入學

技術型高級中等學校單獨招生

其它:

大學繁星推薦入學

四技科大繁星計畫

一校多科的志願選填

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怎麼填志願(一校多科)?

  • 重點是先選校、再選科

  • 只有錄取和不錄取,也無「備取」機制

  • 選填志願的原則

  • 1.選大學校(方便轉系或轉科)

  • 2.選有特色的學校

  • 3.不想念的學校一定不要選,免得萬一上了還得煩惱要不要去報到

  • 第一部曲--列表:列出學校清單

  • 選出1個學校

  • 第二部曲--篩選:刪除不唸的科別

  • 第三部曲--排序:排出志願的順序

  • 運用網路選填志願、登記志願參考表

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採用多校多科的入學管道

以往:

102學年度之基北區高中職免試入學(可選4校、統一分發)

103學年度:

103學年度之基北區高中職免試入學(可選30校、統一分發)

實用技能學程分發

其它:

多校多科的志願選填

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怎麼填志願(多校多科)?

  • 選校又選科

  • 選填志願的原則

  • 1.最有希望錄取的學校就是第一志願

  • (志願要算分數),兼顧成績和招生名額

  • 2.先上再說(大學、四技科大繁星推薦的入學方式有利於社區高中)

  • 3.志願要填滿(免試入學可填30個志願學校,最多可有數百個志願)

  • 第一部曲--列表:列出學校清單

  • 第二部曲--篩選:刪除不唸的學校或科別

  • 第三部曲--排序:排出志願的順序

  • 如何網路選填志願

  • 網路選填的操作步驟、要領

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志願選填

?

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叁、落點分析的方式

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落點分析的方式

第一式:參考往年各校(科)的最低錄取分數

¥最低錄取分數是該校(科)最後一名學生的分數,非所有學生的分數

¥只有登記分發的最低錄取分數可以比較,免試入學、申請入學因另

有特別條件加分、加權計分,故無法比較

¥困難:非熱門科系落差很大

¥缺點:1.採用絕對分數計分時,會受到題目難易度直接的影響

2.採用相對分數計分時,也受到報名人數的影響

3.十二年國教第一年,沒有歷史資料可供參考

第二式:參考往年學生表現

¥基本假設:如果沒有外在特別的因素影響,本屆學生的表現接近

往年 學生的表現水準

¥缺點:受到少子化的影響,除了前幾志願外,各校的錄取分數逐

年降低,而且越後面的學校落差越大

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落點分析的方式

第三式:累計排名法

¥原理:運用個人排名及各校(科)招生人數來推估,假設每個人選填

志願的思維是一致的,便可依招生人數的多寡來預測錄取

結果(例如:預估102學年度建中錄取PR97的學生)

¥分發的原理-香檳塔

¥困難:難以掌握的因素-每個人選填志願時的思考模式不同,故落

點分析無法100%正確

¥校(科)的招生名額多,預測較不易失誤

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分析結果產生誤差的因素

1.教育會考成績三等級四標示的比例未必每次都

完全一致

2. 免試入學是以「校」為單位選填志願,而分析是

以「科」為單位,對高職學校而言,無法顯現

「母雞帶小雞」所產生的效應

3.直升入學提前於第一次免試入學之前單獨辦理,

故選填志願的思維也會有差異

4.學生的選填行為受到適性輔導、就近入學所影響

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分析資料的內涵

1.學生基本資料

包括學生之姓名、性別、出生日期、身分證統一編號、就讀國中、

班級、座號、家長或監護人姓名、聯絡電話、以及特殊身分別等

2.學生成績資料

包括志願序積分、多元學習表現積分、國中教育會考積分等3部分,

學生之總積分及為前述3個項目積分之總和

3.學生志願資料

基北區免試入學規定,每位學生至多可選填30個志願學校,接續再

選填該校之志願科別

4.招生科組資料

1.包括學校名稱、科別名稱、部別或上課時段、性別限制、招生名

額等

2.各完全中學免試入學招生名額已扣除直升入學之招生名額

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肆、分享與建議

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「適性輔導」、 「適性入學」要做什麼?

1.選擇適合的學校和科系

2.選擇適合的入學管道

→分散報名

在免試入學,要如何增加志願?

各項比序條件的重要性

錄取但沒有報到,要不要放棄?

先卡位?

參加第一次免試:錄取而不報到(卡位)→名額回流至二免

參加特招:錄取不理想的話,放棄錄取,回頭再

參加第二次免試

※他敢保證?如果不敢,別信他!

第二次免試的機會更好?

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沒有參加教育會考,能否報名免試入學?

沒有參加學科考試,能否報名特色招生?

同時報名高中職和五專?

把低分的校(科)填在前面有用嗎?

分數是和別人比的,志願是和自己比的

誰的第一志願?

高分低取…

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落點分析?

往年各校(科)的最低錄取分數做參考?

不要用以往錄取的經驗來填志願(充分掌握資訊)

特別注意:1.教育會考的計分方式和基測不同

(三等級v.s.量尺、PR)

2.免試入學的積分計算和往年不同

(總積分v.s.總分)

3.少子化的影響

過去學校(班)的績效,足以推估未來

學生的表現?

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「好成績」的定義?

在校成績、模擬考成績、免試積分、特招成績、術科測驗成績

好成績=(≠)錄取好學校?

教育會考成績是相對分數不是絕對分數

術科考試成績、學科級分和五標、統測級分也都不是絕對分數

有學者研究:

基測成績PR99的學生,在國中升高中時都考上第一志願,

同一批學生,3年後再參加大學學科能力測驗(學測),

只有41%的學生考70級分以上

(按:學測滿級分為75級分,70級分相當於PR93)

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近6年國中畢業生人數推估

高中:前6志願看全區,其餘志願看地區

高職:第1志願看全區,其餘志願看地區

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給全校排名前3%的建議

目標:以考上第一志願學校為目標

招生總名額:建中1,040人+北一女888人,合計1,928人,占基北

區國中畢業生人數74,112人的3%(亦即,

PR97以上的學生,應可錄取第一志願)

策略:以特色招生考試入學為主

分析:免試入學名額:建中277人+北一女222人,合計499人,占基北

區國中畢業生人數74,112人不到1%(亦即,

PR97以上的學生,只有1/3的機會可透過免試入學錄取第一志願)

預估免試入學基北區「5 科精熟」且「寫作測驗6級分」者有800人,

故須再進行第五順次比序和第六順次比序才能錄取第一志願學

校,免試入學無法全部錄取

加強準備特色招生學科

國文一(閱讀理解)、英語、數學3科

題目難易適中(難度0.7),與基測的中間偏易(難度0.5)有別

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給全班前三名的建議

目標:以考上前三志願的學校為目標

招生總名額:建國高中1,040人+北一女888人+師大附中1,008人+

成功高中866人+中山女中858人+松山高中760人

,合計5,420人,約占基北區國中畢業生的7.3%(亦即,

PR93以上的學生,應可錄取前三志願)

策略:抱著嘗試的心理參加免試入學,主力放在特色招生考試

分析:免試入學名額:建國高中277人+北一女222人+師大附中458人

+成功高中217人+中山女中215人+松山高中456人

,合計1,845人,約占基北區國中畢業生的2.5%

(亦即,PR93以上的學生,只有1/3的機會透可過免試入學錄取前三志願)

預估免試入學基北區「5 科精熟」且「寫作測驗5級分以上」者有

3,500人, 故須再進行第五順次比序和第六順次比序才能錄取

前三志願 ,免試入學無法全部錄取

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給以考上高中為目標的建議

目標:錄取高中,公立學校優先

1.成績要在全班前1/4

2.五大學科中(國、英、數、社、自),最好不要有任何1科學不

來,否則上了高中會很辛苦,也不容易考上頂尖大學(臺、清

、交、成、政、中央、中興、中正、中山等校)

策略:以免試入學為主(慎選志願),特色招生也可以嘗試看看

預估臺北市社區高中總招生名額:合計6,061人

前三志願*1/2(2,757人)+社區高中*3/4(4,545人)=7,302人,約占臺

北 市國中畢業生的26.65%(亦即,PR75以上者應能適應

高中的學習方式和內容,當然,選讀技職教育也沒有問題)

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給所有學生的建議

技職路更寬廣,條條大路通羅馬

※大學學群與四技二專招生類組比較

※高職生如何上大學

※升學統計

唸高中或高職(五專),不是因為智力或成績,而是興趣、性向、學習方法、學習習慣(多與父母師長討論商量)

興趣或性向不明確者,可以先選讀綜合高中(但要先瞭解各校所開設的學程)

以公立學校為優先(參考交通方便性)

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給所有學生的建議

  • 善用免試入學管道(直升、技優、產特低收、實用技能

    學程、建教合作班、產學合作班、雙軌訓練旗艦計畫)

  • 運動優良保送

  • 具有特殊身分者(如原住民、身心障礙者),不要放棄加分的權利 。

    ※特種生加分標準

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  • 志願選填策略

  • 第一次免試入學:儘量利用模擬志願選填期間,完成志願選填的動作

  • (務實選填,至多30個志願),正式志願選填期間再

  • 上網調整志願序

  • 第二次免試入學:儘早完成志願選填的動作(務實選填,至多30個志

  • 願),特招放榜後再上網調整志願序。

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查榜不塞車

集體報名的學生和家長、老師…

到畢業學校看榜單

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結  語

選對學校找對出路

適性選讀 快樂人生

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選擇學校類別就是選擇對手

選擇科系就是選擇對手

選擇入學方式就是選擇對手

選擇學校類別就是選擇學習方式

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  • 方向比努力重要

  • 不怕輸在起跑點,怕選錯跑道

  • 路,走對了,就不怕遙遠

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屬於我的第一志願

我努力的地方、

我學習的地方、

我成長的地方,

就是我的第一志願!!

訓練

開發

等待

支持

Iam the right person!

理解

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Do our best

Do our best!

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