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教師專業成長與經驗分享

教師專業成長與經驗分享. 苗栗縣信德國小 陳智康. 關於「我」. 服務學校：苗栗縣信德國小 ( 班級數 10 班 ). 教學年資： 80 年迄今. 參與團隊：苗栗縣國小數學領域輔導團 教育部國小數學亮點基地學校 竹大林碧珍老師數學成長團體 竹大李麗霞老師語文成長團體. 獲獎經歷： 91 年苗栗縣特殊優良教師 99 年教育部師鐸獎. 教學歷程. 民國 80 年 初任教師. 民國 90 年 九年一貫 實施前夕. 民國 103 年 十二年國教實施年. 強調動手操作小組合作學習成就每個孩子. 以學生為中心建構學科知識解決問題能力.

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Presentation Transcript

  1. 教師專業成長與經驗分享 苗栗縣信德國小 陳智康

  2. 關於「我」 服務學校：苗栗縣信德國小(班級數10班) 教學年資：80年迄今 參與團隊：苗栗縣國小數學領域輔導團 教育部國小數學亮點基地學校 竹大林碧珍老師數學成長團體 竹大李麗霞老師語文成長團體 獲獎經歷：91年苗栗縣特殊優良教師 99年教育部師鐸獎

  3. 教學歷程 民國80年 初任教師 民國90年 九年一貫 實施前夕 民國103年 十二年國教實施年 強調動手操作小組合作學習成就每個孩子 以學生為中心建構學科知識解決問題能力 以考試為導向 不斷的趕進度 重複寫測驗卷

  4. 精進教學 研習進修 教室觀察 精進教學 錄影錄音 專業團隊 傳承經驗 研讀專書

  5. 教學觀摩v.s.教室觀察 目 的 塑造問題討論情境 展現一個典範教學 觀察焦點 學生 老師 教學者角色 教學者 示範者 學生角色 學習者 配合者 教學者感受 壓力小 壓力大 教學情境 自然平實 精美教具 教學檢討會 課室寫真集 歌功頌德

  6. 一、教材分析與前測 教室觀察三「步」曲 二、實際教學 三、教學後討論會(日誌撰寫)

  7. 教室觀察三「不」曲 一、不知道要坐在哪？ 二、不知道要看什麼？ 三、不知道要記什麼？

  8. 一、不用特別製作精美教具 教室觀察三「不」取 二、不需寫詳案，簡案即可 三、不要一直站在講台上。

  9. 教室觀察的進行 • 教學者 • 前測、教學設計、進行教學 • 夥伴 • 擔任觀察者：記錄師生對話、學生解題與操作策略、學生的學習反應

  10. 「離譜」的解題策略更有討論的價值 1 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2 4 3 5 0

  11. 日誌的撰寫 • 優美的修辭和華麗的詞藻。 • 寫日誌不是寫作文。 • 請寫有關數學本質的東西。 • 滿紙荒唐言；一把辛酸淚。

  12. 一、更能掌握教學目標 教室觀察讓我們的成長 二、更能掌握課堂的節奏 三、解題策略的鋪陳 四、每個人的教學變優雅了

  13. 備課二三事

  14. 你心中的「ㄅㄟˋ」課是下列哪種詮釋 被課：被逼著準備課程。 【被動型】 背課：已是老手，課程早背得滾瓜爛熟。 【淡定型】 倍課：準備更多素材，為得到家長認同。 【熱血型】 拿起課本與伙伴共同準備即將教學的內容，看看孩子們的先備經驗是什麼，以及學生在學習這個單元時可能產生什麼迷思概念，要如何才能解決。 備課： 【合作型】

  15. 你覺得它是… 教科書 參考書 教學寶典

  16. 備課首不取v.s.首部曲

  17. 備課首不取

  18. 備課首部曲

  19. 這樣的題型可以測出學生的什麼能力？ 數學日記

  20. 看到此單元的教學活動，你有何想法？

  21. 小朋友，請你根據底下這幾種物品布一個數學題目。(不需要每個項目都出現在題目中)小朋友，請你根據底下這幾種物品布一個數學題目。(不需要每個項目都出現在題目中) 音響 腳踏車 照相機 運動服 羽球拍 2392 1593 4003 2736 849

  22. 比較型的題目學生較難掌握，該如何進行？ 數學日記

  23. 備課時，別忘了習作的部分 概念

  24. 利用課本的活動稍作修改 概念

  25. 家長這一塊也別忘了！ 爸爸早上10點開始工作，下午4點才下班，請問爸爸工作了多久的時間？ 12－10＝2 2＋4＝6 答：6小時 16－10＝6 答：6小時 10－4＝6 答：6小時 數學日記/班親會

  26. 教學實錄篇

  27. 【一】有位牧童趕了183頭的羊上山，還有5隻牧羊犬幫忙看管羊群，請問這位牧童今年幾歲？【一】有位牧童趕了183頭的羊上山，還有5隻牧羊犬幫忙看管羊群，請問這位牧童今年幾歲？ S：我知道這位牧童今年188歲！ T：你們同意他的說法嗎？ S：不同意 T：為什麼？ S：因為小孩子不可能188歲！

  28. 【二】阿康老師左邊口袋有6塊錢，右邊口袋有7塊錢，請問阿康老師今天早餐吃了幾顆蛋？【二】阿康老師左邊口袋有6塊錢，右邊口袋有7塊錢，請問阿康老師今天早餐吃了幾顆蛋？ S：13顆！ T：你們同意他的說法嗎？ S：不可能。 T：為什麼？ S：因為一個人不可能一口氣吃下13顆蛋。

  29. 【三】3枝鉛筆加上5個橡皮擦是多少？ S：我知道 T：是多少？ 15 S：答案一定不是8，我覺得是---

  30. 一年後…

  31. 【奇偶數的認識】 T：什麼是「偶數」？什麼是「奇數」？ S：我知道，奇數是1、3、5、7、9。 偶數是2、4、6、8、10。 T：你們同意嗎？ S：不同意，這樣說奇數、偶數各只有5個。 應該加上「個位數」是… T：為什麼只要看「個位數」就好？

  32. 【有餘數的除法】 T：老師這邊有一包糖果要平分給5位小朋友 盡量分完，最後可能會剩下幾顆？ S：我知道，可能會剩下0、1、2、3、4顆。 T：如果糖果有剩下，剩下的就留給老師。 什麼情況你們拿的糖果一定會比老師多？ S：當糖果剛好分完時。 S：當糖果數超過25顆時。

  33. 省 思

  34. 韓國人說： 「教育三星」 將問世。

  35. 我想說： 「教學信念會改變教學態度。」 告訴我，我會忘記。 給我看，我會記得。 讓我參與，我會了解。

  36. 我還想說： 以孩子為中心的學習才是王道。 因為…

  37. 『心太軟』新編

  38. 不管你從哪裡來，來之前你是誰？如果你發覺你的生命在那樣的一間教室裡才顯得有意義，你就是---孩子需要的那一個老師。不管你從哪裡來，來之前你是誰？如果你發覺你的生命在那樣的一間教室裡才顯得有意義，你就是---孩子需要的那一個老師。 ----南投爽文國中教師 王政忠

  39. 恭喜您--- 金榜題名 期盼您--- 莫忘初衷

  40. 分組討論提綱 1.一個好老師要有哪些特質？ 2.我如何成為一個好老師？ 3.如何運用資源備課？ 4.如何參與專業學習社群？

  41. 謝謝聆聽

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