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第四节 当代人口与教育 一、人口的内涵 什么是人口?人口是指生活在特定历史时期和地域范围的个体的总和。比如说,中国有13亿人,我们把这13亿人当作一个整体,就是中国的人口。人口是一个相当复杂的整体:具有性别、年龄、教育程度、婚姻状况、民族、宗教等区别。 二、人口对教育的影响 1.人口素质对教育的影响。 人口素质(教育者和受教者素质)影响教育的质量。 2.人口数量对教育的影响。 人口数量影响教育的规模。 3.人口结构对教育的影响。 人口结构影响教育的结构。(人口的自然结构:年龄结构;人口的社会结构:职业结构)
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第四节当代人口与教育 一、人口的内涵 什么是人口?人口是指生活在特定历史时期和地域范围的个体的总和。比如说,中国有13亿人,我们把这13亿人当作一个整体,就是中国的人口。人口是一个相当复杂的整体:具有性别、年龄、教育程度、婚姻状况、民族、宗教等区别。 二、人口对教育的影响 1.人口素质对教育的影响。人口素质(教育者和受教者素质)影响教育的质量。 2.人口数量对教育的影响。人口数量影响教育的规模。 3.人口结构对教育的影响。人口结构影响教育的结构。(人口的自然结构:年龄结构;人口的社会结构:职业结构) 4.人口流动对教育的影响。人口的流动对流出地和流入地的教育都有影响。(人口流出减轻了流出地的教育负担,人口流入则加重了流入地的教育负担。)
三、教育对人口的影响 1.影响人口质量:是提高人口质量的关键 人口质量主要体现为人的科学技术水平、文化修养和思想道德水准等精神因素。教育作为促进人的发展的活动,其直接的效果就是提高人口质量。在现代社会,衡量人口素质的指标主要是受教育的程度,一国或一地区人的受教育程度越高,说明其素质越高。 2.影响人口数量:是控制人口数量的重要手段 受教育程度高者的特点及其对人口数量的影响:晚婚晚育、观念更新、懂得节育、重子女素质、理解和执行计划生育政策、营养和医疗条件好。
中国不同文化程度妇女生育状况(《中国第三次人口普查资料分析》,中国财政经济出版社,1987年)中国不同文化程度妇女生育状况(《中国第三次人口普查资料分析》,中国财政经济出版社,1987年)
在巴西,女性文盲平均生育6.5个孩子,而受过中等教育的妇女平均只有2.5个孩子。巴基斯坦一项人口统计与健康调查发现:目前,未受过任何教育的已婚育龄妇女只有8%的人采用避孕措施,而受过高等教育的妇女则高达47%。在巴西,女性文盲平均生育6.5个孩子,而受过中等教育的妇女平均只有2.5个孩子。巴基斯坦一项人口统计与健康调查发现:目前,未受过任何教育的已婚育龄妇女只有8%的人采用避孕措施,而受过高等教育的妇女则高达47%。 教育对儿童死亡率的影响。适当水平的教育,可以大大降低儿童的死亡率。有证据显示,母亲每多受一年学校教育,孩子的死亡率可以相应地降低5-10%。例如,在每1000个新生儿中,母亲为文盲的婴儿平均死亡170个,而母亲受过不少于六年教育的婴儿的死亡数约为100稍多一点。因为教育与接受新思想和革新观念密切相关,受过教育的母亲更倾向于关注孩子的健康卫生与营养,并在孩子生病时及时求医治病(而不会采用迷信的方式)。(见赵中建编:《教育的使命——面向二十一世纪的教育宣言和行动纲领》,P248)
3.教育影响人口迁移:可以促进人口的迁移 迁移指离开原地到另一地。人口迁移是指人口从一个地点向另一个地点的迁居活动。 教育是促进人口迁移的重要因素。教育程度与人口迁移成正相关,即教育程度越高,人口迁移的可能性越大;教育程度越低,人口迁移的可能性越小。 美国鲍格 的研究发现,当年龄因素受到控制以后,大学毕业生的流动为小学毕业生的2-3倍,且教育程度越高迁移率越大。 与此同时,教育本身也实现着人口的迁移。现代教育,特别是高等教育如同一个人才集散地,把各地区的人才收拢并加以培养后输送出去,从而实现跨区域的高素质人口流动。
全国人口流动情况 2000年第五次人口普查的结果显示,我国流动人口总量已达1.21亿人,其中,省内流动的有7865万人,占65%,跨省流动4242万人,占35%。(《北京青年报》2004年11月2日。) 全国人口与计划生育委员会公布:到2003年,我国流动人口大约为1.4亿人,超过了全国人口总数的10%。 国家人口计生委发布的《中国流动人口发展报告2012》显示:2011年,我国流动人口总量已接近2.3亿,占全国总人口的17%,平均年龄约为28岁。 人口的流动固然有政策的因素,但教育在其中也起着重要的作用。
四、特定人口群体的教育 特定人口群体是指一些受社会高度关注,需要单独进行研究的亚人口群体。与教育问题紧密联系的特定人口群体包括独生子女人口、超常儿童人口、残疾人口、老年人口、少数民族人口、流动人口等。这些人口群体大多不能完全按普通的教育模式进行教育,它们的教育问题构成了教育与人口关系研究的一个问题。 1.老年人口的教育 自20世纪中叶以来,世界人口年龄结构开始发生前所未有的历史性变化。据联合国预测,全世界60岁及以上人口占总人口的比重将由2000年的9.8%上升为2010年的10.7%;60岁及以上的老龄人口到2000年时已达到6亿。 我国自20世纪90年代以来,人口老龄化进程加快。2012年末,我国60岁及以上老年人口达1.939亿人,占总人口比例为14.3%。预计到“十二五”期末全国老年人口将达到2.21亿。他们的教育问题也要予以重视。
2.流动人口子女的教育 人口流动和迁移是一种普通的社会现象,各国在不同时期都存在着不同规模和流向的人口迁移。我国流动人口是改革开放以后经济社会转型时期出现的特殊群体。 据2011年全国流动人口达2.3亿。据测算,在2015年之前,农村至少还将有2.5亿人口转移到城镇,届时流动人口有可能突破4亿人。现有流动人口中年轻人口占绝大多数,年龄主要集中在16至40岁之间;从身份构成看,农民工构成流动人口的主体。另外,家庭化趋势是人口流动的新特征,由此便产生了流动人口子女这样一个数量庞大的特殊群体。 根据流动人口总数进行推算,目前我国流动人口所涉及的少年儿童总数在2300万左右。 流动人口子女,包括留守儿童的教育问题,近年来成为一个关注度非常高的教育问题。