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Chimica e laboratorio

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Chimica e laboratorio. Attività di recupero durante le vacanze di Natale Teoria ed Esercizi Classi prime Prof. Luciano Canu. Densità. definizione È l\'efficienza con cui un materiale occupa lo spazio Materiali poco efficienti avranno densità basse

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Presentation Transcript
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Chimica e laboratorio

Attività di recupero durante le vacanze di Natale

Teoria ed Esercizi

Classi prime

Prof. Luciano Canu

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Densità

  • definizione
    • È l\'efficienza con cui un materialeoccupa lo spazio
      • Materialipocoefficientiavrannodensitàbasse
        • Materiali in cui sianopresentibolle o camerevuotesono a bassadensità (spugne, la pietrapomice, sughero)‏
        • Materiali con disposizionimolto ordinate e compressesonomoltodensi (ebano, rocce, metalli)‏
  • Come sicalcola la densità?
    • È la massa dell\'unità di misura di un certomateriale o sostanza
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Densità 2

  • Si ottienedalrapportotra massa di un corpo e il volume occupato (d = m/V)‏
  • Indical’efficienza con cui un materialeoccupa un certo volume
    • Se le particellesonodisposte in mododaoccupare al meglio lo spazioavremo un materiale con densitàelevata o viceversa
  • Qual è ilsignificatodella formula appenascritta?
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Misurare e calcolare

  • Si misurail volume di un materiale/sostanza
  • Si misura la sua massa
  • Si effettuailcalcolo m/V (rapportotragrandezzefisiche)‏
  • Qualisono le unità di misuradelladensità?
    • Nel SI kg/m3
    • In laboratorio g/mL o g/cm3
  • Perchè?
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Trasformazioni

  • Per passaredai g/mLai kg/m3sideve...
    • Moltiplicare per 1000 (103)‏
  • Per esempio: consideriamol\'acqua
    • L\'acqua ha densità 1,0 g/mL
    • Che diventano 1000 kg/m3
  • La relazione d=m/V indica che la massa e il volume sonodirettamenteproporzionali
  • La densitàdipendedallatemperatura
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Un grafico

  • Costruire il grafico m/V per uno specifico materiale/sostanza
    • Si ottiene una retta passante per l\'origine e la cui pendenza rappresenta la densità del materiale

m

V

esercizio sulla densit
Esercizio sulla densità

Calcolare la densità di un materiale (in g/cm3 e kg/m3) la cui massa è di 12,7 g e il cui volume è 2,9 mL

Soluzione:

m = 12,7 g = 12,7.10-3 kg = 0,0127 kg

V = 2,9 mL = 2,9 cm3 = 2,9.10-6 m3

d = m/V = 12,7 g/2,9 cm3 = 4,4 g/cm3

d = m/V = 0,0127 kg/2,9 .10-6 m3= 4,4.103 kg/m3

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Proporzionalità tra 2 variabili

  • Massa e volume di un corpo (puro) sonodirettamenteproporzionali
    • La costante di proporzionalità è chiamatadensitàed è dipendente solo dallatemperatura (Perché?)‏
    • Le variazioni di temperaturaprovocanovariazioni di volume e quindi di densità
      • Neisolidivariano le ampiezze di vibrazione
      • Neiliquidivariano le distanzetra le particelle (in genere un liquido è menodenso del suostatosolido)‏
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Test edesercizi

  • Per la parte teorica studiare i numeri in notazione scientifica
    • nel libro di testo
    • Nel sito http://it.wikipedia.org/wiki/Notazione_scientifica
    • Nel sito http://www.scienzeascuola.it/joomla/le-lezioni/4-lezioni/465-la-notazione-scientifica
    • Nel documentohttp://www.angeloangeletti.it/MATERIALI_LICEO/LA%20NOTAZIONE%20SCIENTIFICA.pdf
    • E molti altri ancora che potrai cercare su google scrivendo “notazione scientifica”
  • Eseguire i test ed esercizi riportati nelle prossime diapositive (per le vacanze non siete obbligati a svolgere tutto
esercizio guidato
Esercizioguidato
  • Esprimere in notazione scientifica i seguenti numeri
    • 780 000 000 000 000 = 7,8 ∙ 10……
    • 423 000 000 000 = 4,23 ∙ 10……
    • 76 000 000 000 000 = …… ∙……
    • 0,00000000098 = 9,8 ∙ 10……
    • 0,0000045 = 4,5 ∙ 10……
    • 0,00000987 = …… ∙ ……
primo livello trasformazioni
Primolivello: trasformazioni
  • Trasforma i numeri decimali in notazione scientifica
    • 3410000 =
    • 101010100 =
  • Trasforma i numeri in notazione scientifica in numeri decimali
    • 2,45 x 10-1 =
    • 9,01 x 10-9 =
quesito
Quesito
  • Quale tra i seguenti numeri non è scritto in notazione scientifica?
    • A. 5,67∙10−12
    • B. 4,28∙108
    • C. 10,3∙10−2
    • D. 9,8∙107
secondo livello il prodotto
Secondolivello: il prodotto
  • Eseguire le seguenti operazioni:
    • A. 3,2•104 • 1,34•105
    • B. 5,6•10-24 • 2,3•1022
    • C. 7,4•1014 • 9,4•10-5
    • D. 8,2•1032 • 7,6•10-29
terzo livello il rapporto
Terzolivello: il rapporto
  • Eseguire le seguenti operazioni:
    • A. 4,2•10-4 : 1,4•10-5
    • B. 7,53•1016 : 2,14•1014
    • C. 8,7•1015 : 9,34•10-5
    • D. 2,7•10-7 : 4,2•10-17
quarto livello la somma
Quartolivello: la somma
  • Eseguire le seguenti operazioni:
    • A. 3,2•104 + 1,34•105
    • B. 5,6•10-24 + 2,3•10-22
    • C. 7,4•1014 + 9,4•1015
    • D. 8,2•10-32 + 7,6•10-33
quinto livello la differenza
Quintolivello: la differenza
  • Eseguire le seguenti operazioni:
    • A. 4,2•10-4 - 1,4•10-5
    • B. 7,53•1016 - 2,14•1014
    • C. 8,7•1015 - 9,34•105
    • D. 4,176•10-7 - 4,121•10-7
sesto livello la potenza
Sestolivello: la potenza
  • Eseguire le seguenti operazioni:
    • A.(1,2•103)2 =
    • B. (3,12•10-22)3 =
    • C. (7,08•10-6)4 =
esercizi sulla comprensione
Esercizi sulla comprensione
  • Stabilire se le seguenti espressioni sono vere [V] o false [F]
    • A. (108)-8 =100 [V] o [F]
    • B. 1018 - 1016 = 102 [V] o [F]
    • C. [V] o [F]
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