推进区可持续发展的策略
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推进区可持续发展的策略. —— 交流分享. 交流分享是怎么样的活动?. 是一种相互交流、相互比较、相互启发的学习过程。 是一次抓住幼儿即时兴趣热点、提升幼儿经验水平、促进幼儿再发展的一次有意义的教育活动。. 交流分享的价值?. 了解经验 —— 分享中了解幼儿。 分享经验 —— 将个体经验转化为集体经验。 共享智慧 —— 群策群力,共同解决。 梳理经验 —— 完善整合幼儿零星经验。 提升经验 —— 推动幼儿各类生活经验的丰富。 重燃兴趣 —— 不是每次主题停滞,都要延伸. 组织交流分享的时候,你觉得可以交流分享什么?. 分享快乐(说说高兴的事情)

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Presentation Transcript

交流分享是怎么样的活动?

是一种相互交流、相互比较、相互启发的学习过程。

是一次抓住幼儿即时兴趣热点、提升幼儿经验水平、促进幼儿再发展的一次有意义的教育活动。


交流分享的价值?

了解经验——分享中了解幼儿。

分享经验——将个体经验转化为集体经验。

共享智慧——群策群力,共同解决。

梳理经验——完善整合幼儿零星经验。

提升经验——推动幼儿各类生活经验的丰富。

重燃兴趣——不是每次主题停滞,都要延伸


组织交流分享的时候,你觉得可以交流分享什么?组织交流分享的时候,你觉得可以交流分享什么?

分享快乐(说说高兴的事情)

交流创造(我是怎么做?还可以怎么做?)

探讨方法(解决纠纷、困难,制定规则等)


交流分享内容是从何而来呢?组织交流分享的时候,你觉得可以交流分享什么?

游戏过程的观察:是幼儿个体经验的反映,在游戏过程中,教师提供良好的环境,让幼儿充分、自主、愉悦地表现自己。


重点讨论:在交流分享前,对众多的游戏实录如何取舍?重点讨论:在交流分享前,对众多的游戏实录如何取舍?

根据案例进行分组讨论


一、 “取”当下适宜解决的问题, “舍”暂无基础的内容

角色游戏的交流分享要善于抓住幼儿的年龄特点,先解决符合幼儿最近发展区的问题,对经验或认知能力尚不可及的可以先暂时缓一缓。因为一些知识经验仅靠简单的交流分享,在短时间里是很难让幼儿真正理解和明白的。


二、“取”能激发广泛认同和感受的经验,“舍”缺乏共同认知经验与情感的话题二、“取”能激发广泛认同和感受的经验,“舍”缺乏共同认知经验与情感的话题

角色游戏的交流分享要善于找到能激发幼儿广泛认同和感受的经验,对幼儿暂时没有共同认知经验与情感的话题可以暂时不考虑。


三、“取”幼儿能以共享经验解决问题的内容,“舍”需要时间让幼儿感悟的内容三、“取”幼儿能以共享经验解决问题的内容,“舍”需要时间让幼儿感悟的内容

角色游戏的交流分享能否推进游戏的发展、完善幼儿的认知经验、提高幼儿的能力是衡量一次交流分享的价值所在。


三、“取”幼儿能以共享经验解决问题的内容,“舍”需要时间让幼儿感悟的内容舍”就是放弃吗?

对于情境二中“24小时都开门”和“年中无休”,我决定“等”。等到有更多的幼儿对时间的概念有所领悟,等到幼儿园的教学活动涉及到认识时间的时候。同时,我也决定在这个游戏中增加一个“24小时年中无休”的牌子,以唤起幼儿的经验,为后续的学习做好铺垫。

对于情境四中随意付钱的小超市,我将采用“悟”。因为,幼儿目前只是满足于付钱的动作,随着游戏情节的推进,幼儿经验的丰富,他们就会发现这样并不合理。此时,再和幼儿进行交流讨论并辅之以相关的数学习活动,效果会更好。


在组织角色游戏分享的环节中,三、“取”幼儿能以共享经验解决问题的内容,“舍”需要时间让幼儿感悟的内容老师还需要注意以下几点:

  • 1、  把握好分享的时间

  • 2、  把握好分享的话题

  • 3、  把握好分享的时机和范围

  • 4、  要给幼儿留有观察生活的空间



下次教研议题:

实录中,对交流分享进行分析和思考。



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