成 长 风 采

1. 成 长 风 采

2. 点 滴 成 果

3. 本年度点滴成果 一、论文获奖和发表 论文《数学语言点缀数学课堂》国会一等奖 论文《焕发学生问的意识让课堂焕发光彩》扬州市三等奖 “蓝天杯”教学设计省三等奖 “蓝天杯”论文评比中获三等奖 “家教征文”扬州市二等奖 大桥镇“三字一话”粉笔字一等奖 钢笔字二等奖 论文《润色语言，学得精彩》国学会一等奖 教育故事江都二等奖 教师书画比赛江都二等奖 论文发表在《小学教学参考》上

4. 本年度点滴收获 二、上课 本年度上的一组一课《解决问题的策 略》，一人一课《认识分数》效果较好，受 到老师们的好评！

5. 本年度点滴收获 三、课题研究和培训 我参加了课题研究：《在少先队活动中培养小学生的责任心 的研究》,《组织学生小组合作学习的形式与策略的研究》。 我参加了小学数学骨干教师的研修。

6. 努 力 方 向 一、多读书，多练笔 人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。因此，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。 认真做好教养和阅读笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。 二、理论学习，加强修养 首先，加强理论学习，主动关心国内外教育信息和专业理论。通过多种途径：教育刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究积极参加专业学习培训和教研活动。 三、运用智慧，引领学生  我们要使学生的知识丰富，使学生的个性得到张扬，使学生都得到多方面的发展，这就需要我们运用我们的智慧，才能更好地引领学生“走在前进的大路上！ 对于教材的使用，有很多的见解和看法，真可谓“智者见智，仁者见仁”，但不管怎么样，我们都要懂得我们这是在“用”教材，而不是在单纯地“教”教材；我只有在“用”好教材的基础上，才能更好地超越教材，让教材发挥它的巨大作用。课堂上不“照本宣科”，将不再有“恹恹欲睡”，将会看到的将是一双双充满对知识渴求的美丽的眼睛！