Evaluering av 2- og 3-årige ingeniørutdanninger ( nokut.no/sw17894.asp)

1. Evaluering av 2- og 3-årige ingeniørutdanninger (http://www.nokut.no/sw17894.asp) 30. mai 2007: Om evalueringsprosjektet Rådgiver Astrid Børsheim, NOKUT

2. Evalueringsoppdraget • Evalueringen utføres av NOKUT på oppdrag fra KD (brev datert 06.07.06). • Evalueringen gjelder de to- og treårige ingeniørutdanningene (ikke sivilingeniør). |

3. Overordnet perspektiv • Evalueringen skal ha samhandlingen mellom utdanning, FoU-virksomhet og arbeidsliv som et overordnet perspektiv. • Alle relevante forhold som er viktige for kvalitet må vurderes, men det skal særlig fokuseres på forhold knyttet til utdanningenes relevans og samhandling med arbeidsliv. • Evalueringen skal gi god kunnskap om hvor det bør gjøres en særlig innsats for å heve kvaliteten på utdanningene. • Det forventes at sluttrapporten har et tydelig internasjonalt perspektiv. |

4. Mål og tema for evalueringen: Kvalitet og relevans ”Målsettingen med evalueringen er å kartlegge situasjonen ved de ingeniørfaglige utdanningene på følgende områder: • Institusjonenes rekrutteringsarbeid (kvalitet og organisering) • Studentenes studieforutsetninger • Studieinnsats og medinnflytelse • Oppfølging av studentene og gjennomstrømning • Studentenes sluttkompetanse • Ingeniørutdannernes kompetanse • Faglig nivå og kvalitet: programkvalitet og kvalitet i gjennomføringen (skal også innbefatte infrastruktur) • Fagmiljøenes kontakt og samhandling med relevante eksterne miljø • FoU som grunnlag for kunnskapsbasert ingeniørutdanning • Utdanningens organisering og faglig ledelse • Relevans i utdanningen (innbefatter også praksis) • Strategi for utviklingen av faget • Den internasjonale dimensjonen ved utdanningen” (oppdragsbrevet) |

5. Planlagte aktiviteter • Selvevaluering ved institusjonene • Kandidatundersøkelse • Avtakerundersøkelse 1: Spørreundersøkelse i et utvalg bedrifter/organisasjoner som er avtakere av kandidatene • Avtakerundersøkelse 2: Intervjuer blant et utvalg av respondentene under punkt 3 • Undersøkelse av faglig nivå og kvalitet i ingeniørutdanningene: ”benchmarking” • Institusjonsbesøk. |

6. Metode • NOKUT er pålagt (forskrift) å bruke sakkyndige til å foreta evalueringer (peer review). • Ved større prosjekter som dette etableres det en prosjektguppe i NOKUT som forbereder og tilrettelegger for de sakkyndiges evalueringsarbeid. |

7. Notatark • Notatark |

8. De sakkyndige Evalueringsledelsen (EL) -5 sakkyndige: • tre (inkl. leder) valgt på faglig grunnlag og med høy evalueringskompetanse, en student, en arbeidslivsrepresentant. Gruppa har medansvar for fremdrift, videreutvikling av prosjektet og oppfølging av ekspertgruppas beslutninger. Ekspertgruppa (F)-10 sakkyndige: • to representanter for hvert studieprogram i ingeniørutdanningene, hentet fra høgre utdanning/ instituttsektoren/næringsliv i Norden • Fem studenter (S) • en fra hvert studieprogram. |

9. Bruk av sakkyndige. Arbeidsdeling (plan) |

10. Planlagte rapporter • A: Delrapport om rekruttering • B: Delrapporter om faglig nivå • C: Delrapport om fagmiljøenes kontakt og samhandling med relevante eksterne miljø (oppfatninger om og forventninger til ingeniørutdanningene i arbeidslivet) • D: Sluttrapport |

11. Tidsplan (1) Høst 2006 – 31. jan. 2007 Planleggingsfase 1. februar 2007 Startkonferanse Mars – mai 2007 Selvevaluering April/mai 2007 Avtakerundersøkelse 1 Juni – september 2007 Undersøkelse av faglig nivå 28. september 2007 Delkonferanse 1: arbeidslivets behov og forventninger Okt. – des. 2007 Institusjonsbesøk Januar (?) 2008 Avtakerundersøkelse 2 15. (?) februar 2008 Delkonferanse 2: Faglig nivå Høst 2007/vår 2008 Kandidatundersøkelse 31. Mai 2008 (?) Sluttkonferanse |

12. Selvevalueringsdokumentet • Takstdelen har følgende tema: • Oversikt over utdanninger, videre- og etterutdanning, kursvirksomhet • Organisering, ledelse og styring • Rekruttering og opptak, frafall og gjennomstrømning • Studieforutsetninger og studieinnsats • Medinnflytelse • Ingeniørutdannernes kompetanse • Faglig nivå og kvalitet (program, gjennomføring, infrastruktur) • FoU som grunnlag for en kunnskapsbasert ingeniørutdanning • Yrkesmessig relevans • Internasjonalisering • Studentenes sluttkompetanse • Sammenfattende vurderinger • Tabellene i tabelldelen er knyttet opp mot temaene |

13. Noen tema • Inntakskvalitet: Brev til NRT fra NTNU datert 05.03.2007 om matematikkforståelsen til studenter som er tatt opp til sivilingeniørstudiet • FoU i ingeniørutdanningene: KDs undersøkelse datert des 2005 • Diverse problemer/tendenser: Per Olaf Aamodt, NIFU STEP. Innlegg på startkonferansen for evalueringen 1. februar i år. |