Download
1 / 8
80 likes | 238 Views
KĀ VEIDOT PARTNERĪBU. 3.1 Apmācību vienība Eiropas Dimensija. Kā veidot partnerību. Eiropas Dimensija
E N D
KĀ VEIDOT PARTNERĪBU • 3.1 Apmācību vienība Eiropas Dimensija
Kā veidot partnerību Eiropas Dimensija Eiropas Komisija ir devusi ievērojumu ieguldījumu tādu apstākļu radīšanā, kas sekmētu ātrāku un plašāku Eiropas dimensijas jēdziena izplatīšanos galvenokārt attiecībā uz izglītojošajām un apmācību sistēmām. • Tādu sistēmu izveidošana, kas būtu spējīgas nodrošināt izglītību un mūžizglītību Eiropas pilsoņu vidū visā to dzīves laikā. • Starptautiskās mobilitātes attīstības veicināšana izglītības jomā. • Sadarbības starp dalībvalstu partneriem stiprināšana ar mērķi izveidot vienotu Eiropas izglītības telpu.
Kā veidot partnerību Eiropas komisijassanāksmes un (Kopenhāgenā 2002, Māstrihtā 2004, Helsinkos 2006) Komisijas periodiski izdotie kopienas dokumenti (“Izglītība un mācīšanās” 2010.g. un 2003.g. un 2004. gada Māstrihtas oficiālais ziņojums, 2006. gada Helsinku ziņojums, 2008. gada Bordo ziņojums) ir pakāpeniski atjauninājuši Eiropas politiku, izvirzot jaunas prioritātes nacionālā un ES līmenī, lai veicinātu sadarbību starp dalībvalstīm izglītības un starptautiskās mobilitātes jomā.
Kā veidot partnerību 2006 Jaunas Mūžizglītības programmas uzsākšana sekmē starpnacionālo sadarbību starp izglītības un mācīšanās sistēmām un to maiņu Starptautiskās mobilitātes nozīmē Mūžizglītība tiecas uz: Eiropas pilsonības attīstību, izmantojot citu sociālo un kultūras kontekstu pieredzi.
Kā veidot partnerību Mūžizglītības projekti (ar mobilitāti saistītie) tiecas uz tādas identitātes veidošanu, kas būtu transversāla dažādās valstīs, derīga neatkarīgi no valsts. Tas palielina: • to vietu un apstākļu loku, kuros veikt izglītības aktivitātes vai darbu; • īsteno integrācijas ceļu, kas ved caur tiešu ekonomikas, sociālo un kultūras apstākļu pārzināšanu; • dod iespējas veidot darba vietas Eiropas organizācijās un tīklos, ko vieno idejas un zināšanas.
Kā veidot partnerību Mobilitātes intervences izveidošanas kontekstā starptautiskums ir apstāklis, no kura nevar atsacīties projekta finansēšanas procesā. • kultūras īpatnību pārzināšana; • dzīves apstākļu un ieradumu pārzināšana; • vadības modalitātes un darba tirgus sakārtojuma pārzināšana Dod iespēju darboties dažādos kontekstos, tajā pašā laikā neatkāpjoties no mums piederīgā konteksta svarīguma un pamatotības.
Kā veidot partnerību Tās daļas veidošanā, kas attiecas uz mobilitātes intervences Eiropas dimensiju, projekta veidotājam jāievēro vairāki piesardzības pasākumi: • pirmkārt, viņam jāizvairās no pārāk vispārīgiem aprakstiem, kas tikai citē kopienas atsauces dokumentus; • otrkārt, tai pārliecinoši jāsaista Eiropas dimensija ar specifiskām piedāvātās intervences daļām, piemēram, didaktisko saturu, apmācību saturu, kompetenču vērtēšanas metodēm; • visbeidzot, viņam nevajadzētu ļaut sevi akli apburt ar galvenajiem jēdzieniem.
Kā veidot partnerību Saturs: • Eiropas Dimensijas jēdziena nozīme. • Eiropas Dimensija un pilsonības jēdziens. • Integrācijas procesi starp Eiropas sistēmām. • Procesi izglītības un apmācību sektorā. Starptautiskuma jēdziens.
