Studiu tematic

1. Sa-nvatam de la albine…. Studiu tematic ClasaI Stepby Step Liceul Teoretic “Henri Coanda” Craiova

2. Subtemele parcurse • Florile – gingăşie şi culoare • Să învăţăm hărnicia de la albine • Întâlnire cu un apicultor

3. Evaluarea şi finalizarea studiului tematic Evaluareaactivităţilor studiului tematic se va realiza prin metode şi mijloace specifice alternativei Step by Step: -evaluarea activităţilor din centrele de activitate; -evaluarea prin afişarea lucrărilor realizate de elevi; -evaluarea la „Scaunul autorului”; -observaţiile învăţătoarelor asupra activităţii elevilor în centrele de activitate. Finalizareastudiului tematic se va concretiza în realizarea unei expoziţii cu lucrările elevilor.

4. Strategii didactice În cadrul studiului tematic se vor aborda variate strategii didactice dintre care cele mai frecvente vor fi: -conversaţia euristică; -observarea nedirijată şi dirijată; -problematizarea; -demonstraţia; -explicaţia; -exerciţiul; -cercetarea; -activitatea independentă.

5. Obiectivul general Să dobândească noi cunoştinţe cu privire la flori şi albine, să dovedească un comportament responsabil faţă de acestea, să le protejeze, să militeze pentru ocrotirea acestora.

6. DOMENIILE DE ABORDARE A STUDIULUI TEMATIC 1.Limba şi literatura română 2.Matematică 3.Cunoasterea mediului 4.Arte 5.Educatie muzicala

7. Obiective de referinţă -să citească, să scrie (transcrie, copieze), să construiască texte orale şi scrise despre flori şi albine; -să utilizeze corect din punct de vedere gramatical noţiuni despre diferite flori şi despre albine; -să-şi îmbogăţească vocabularul cu expresii şi cuvinte noi legate de varietatea florilor şi de albine; -să realizeze dialoguri imaginare; scurte poezii, ghicitori despre flori şi albine; -să dramatizeze texte în versuri despre flori şi albine; -să redacteze texte potrivite şi să creeze texte pentru diferite afişe de ocrotire a florilor. Activităţi de învăţare -ex.de selectare a unor fragmente de opere literare, informaţii legate de flori şi albine din reviste, atlase botanice; -ex.de formulare a unor enunţuri legate de flori şi albine; -ex.de formulare a unor întrebări, păreri personale despre flori şi albine; -ex.de simulare a unor situaţii de dialog; -ex.de povestire a unor legende legate de flori; -ex.de memorare şi recitare expresivă a unor versuri despre flori şi albine; -jocuri de rol: “Dacă aş fi o …”; -ex.de expunere a unor informaţii, povestiri legate de flori şi albine. Limba şi literatura română

8. Obiective de referinţă -să utilizeze corect informaţii numerice selectate; -să utilizeze operaţiile matematice învăţate în rezolvarea unor probleme; -să asambleze forme geometrice în obţinerea unei albine; -să colecteze date, să le sorteze şi clasifice pe baza unor criterii simple, să le organizeze în tabele; -să exprime clar şi concis semnificaţia unor calcule făcute; -să cunoască şi să utilizeze corpuri geometrice (cubul) în relaţie cu un algoritm de calcul; -să manifeste un comportament adecvat în relaţiile cu colegii de la centru în cadrul activităţilor practice de rezolvare de probleme. Activităţi de învăţare -compunerea unor probleme după cantităţi şi sortimente de miere; -rezolvarea unor exerciţii şi probleme; -ex. de asamblare a unor figuri geometrice în obţinerea unei imagini; -ex. de identificare a unor forme plane în înfăţişarea unei flori şi a unei albine; -ex. de sortare a unor forme după un criteriu dat (anotimp, culoare); -ex. de aplicare a metodei piramidei în rezolvarea de exerciţii şi compuneri de probleme; -ex. de confecţionare a unui cub. Matematică

9. Obiective de referinţă -să manifeste curiozitate şi interes pentru selectarea unor informaţii legate de lumea vie; -să recunoască şi să diferenţieze componentele unei vieţuitoare; -să observe şi să descrie însuşiri ale vieţuitoarelor şi caracteristici ale condiţiilor de mediu; -să observe şi să descrie însuşiri şi caracteristici ale unor elemente din lumea vie; -să prezinte rezultatele unor mici experimente; -să observe şi să descrie relaţii dintre om şi mediu; -să redea în limbaj propriu anumite informaţii; -să coopereze în cadrul echipei pentru a investiga. Activităţi de învăţare -ex. de selectare a unor informaţii din reviste, cărţi, enciclopedii, atlase de specialitate despre plante şi albine; -ex. de asamblare a părţilor unei flori, denumirea şi descrierea pe scurt a acesteia; -observarea spontană şi dirijată a varietăţii din flora românească; -ex.de exprimare şi interpretare a unor concluzii ca urmare a unor experimente simple; -realizarea unor descrieri empirice (familia de albine); -întâlnire cu un apicultor; -ex. de identificare a unei flori după elemente caracteristice (miros, formă). Cunoasterea mediului

10. Obiective de referinţă -să folosească unele materiale şi tehnici specifice; -să combine materialele şi tehnici de lucru; -să descopere soluţii de valorificare a materialelor refolosibile în combinaţii cu alte materiale; -să utilizeze tehnici simple de prelucrare şi de construcţie din diverse materiale; -să organizeze echilibrat suprafaţa plastică, folosind elementele de limbaj plastic. Activităţi de învăţare -activităţi practice de realizare a unor produse: coşuleţ – floare, flori din diferite materiale (lână, hârtie, resturi de la ascuţirea creioanelor), semne de carte cu motive florale, un suport – floare pentru ceşcuţa de ceai; -construirea şi descrierea unui stup de albine din: lemn, placaj, cuie, carton; -compoziţii figurative şi nonfigurative cu pata picturală în tehnici diferite cu tema: “Legile florilor”; -plantarea şi îngrijirea unor flori în clasă. Educatie plastica

11. Obiective de referinţă -să cânte individual şi în grup cântece la unison cu şi fără suport muzical (negative); -să cânte acompaniindu-se cu obiecte sonore; -să înveţe cântece despre flori şi despre albine; -să asculte şi să recunoască elemente de ritm ale cântecelor audiate; -să clasifice cântecele după caracterul melodiei; -să sesizeze în cântece corespondenţa dintre versuri şi rândurile melodice. Activităţi de învăţare -exerciţii de memorizare a unor cântece despre flori şi albine; -interpretare vocală de cântece despre flori şi albine; -jocuri cu mişcări pe muzică; -improvizaţii ritmice; - compararea unor fragmente muzicale audiate; -audierea unor cântece ale marilor compozitori; -interpretare în tempo-ul şi nuanţa indicată a cântecelor despre flori şi albine; - prezentarea unui moment artistic:“Dansul florilor”. Educatie Muzicala