Certification 2012
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Certification 2012. Formation à la Certification. Le CECRL. élaboré par le Conseil de l‘Europe adopté par décret le 22 août 2005. une référence commune au niveau national un outil pour la création d‘un espace éducatif européen en LV. Objectif.

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Certification 2012

Certification 2012


Certification 2012

Formation à la Certification

Le CECRL

  • élaboré par le Conseil de l‘Europe

  • adopté par décret le 22 août 2005

  • une référence commune au niveau national

  • un outil pour la création d‘un espace éducatif européen en LV

Objectif

l‘amélioration de la compétence de communication des Européens.

la transparence dans les qualifications en langue.

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Formation à la Certification

Le CECRL

Apprendre Enseigner Evaluer

  • Stratégies d‘apprentissage

  • Stratégies d‘enseignement

  • Evaluation

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Formation à la Certification

Communication  Action

Perspective actionnelle

Elève = un acteur social ayant à accomplir des tâches […]

dans des circonstances et un environnement donnés, à l’intérieur d’un domaine d’action particulier. » (CECRL, p. 15)

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Certification 2012

Formation à la Certification

Tâche

Il y a tâche

  • si l’action est motivée par un objectif (personnel ou suscité par la situation d’apprentissage),

  • si les élèves perçoivent clairement l’objectif

  • si cette action donne lieu à un résultat identifiable.

Les nouveaux programmes conçoivent les situations d‘apprentissage comme des activités relevant de la tâche.

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Formation à la Certification

Parcours actionnel (piloté par la tâche)

La séquence d‘enseignement / apprentissage est constituée d’un ensemble de tâches progressives et cohérentes dans leur enchaînement, définissant ainsi le parcours d‘enseignement / apprentissage comme pilotage par la tâche.

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Formation à la Certification

Lors de la réalisation de ces tâches, l‘élève mettra en œuvre et développera des compétences:

  • communicatives

    • compétence linguistique (lexicale – grammaticale – sémantique – phonologique – orthographique)

    • compétence socio-linguistique (faire fonctionner la langue dans sa dimension sociale )

    • compétence pragmatique (organisation et cohérence du message pour le rendre efficace)

  • générales individuelles

    • savoir (sur le monde – connaissances)

    • savoir-faire (savoir-vivre – savoir interculturel)

    • savoir-être (attitudes – motivation – adaptabilité à interlocuteur)

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Formation à la Certification

La Certification en langue

  • décidée dans le cadre du Plan de Relance de l‘enseignement de l’allemand en octobre 2004

  • gratuite

  • aucune incidence sur le parcours scolaire

  • un examen de langue scolaire

  • valorise la réussite des élèves

  • reconnait un niveau de compétence validé par nos partenaires allemands

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Formation à la Certification

La Certification en langue

Le partenaire allemand de l‘Education Nationale est la Conférence Permanente des Länder KMK qui dispense un diplôme de langue allemande reconnu DSD.

L‘opération est effectuée sous la responsabilité de l‘Education Nationale.

  • les épreuves orales et écrites ont lieu dans les établissements scolaires.

  • les interrogations et corrections sont faites par des professeurs d’allemand.

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Formation à la Certification

Les élèves ayant satisfait à l‘ensemble des exigences reçoivent la certification correspondante de la KMK.

Mais tous les élèves ayant apporté la preuve du niveau de compétence évalué dans au moins une activité langagière, reçoivent du rectorat une attestation de réussite partielle.

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Formation à la Certification

Le DNB

Cinq compétences du socle commun de connaissances et de compétences sont prises en compte pour l'attribution du diplôme national du brevet aux candidats scolaires dont:

  • l'exigence du niveau A2 du "cadre commun de référence pour les langues" dans une langue vivante étrangère

    L’attestation de ce niveau de maîtrise sera le résultat d’une évaluation conduite tout au long de l’année scolaire et ne donnera pas lieu à une évaluation particulière.

    Ces cinq compétences sont désormais exigées en plus de la moyenne obtenue entre les épreuves écrites de l'examen terminal et le contrôle continu.

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Formation à la Certification

Les nouvelles modalités de certification

La certification en allemand est proposée à tous les élèves des établissements publics ou privés sous contrat répondant aux conditions suivantes:

  • Elèves volontaires de seconde des lycées généraux et technologiques

  • Elèves volontaires de première de lycées professionnels

  • Elèves volontaires de troisième des sections européennes ou proposés par leurs professeurs au vu de leur très bon niveau d’allemand

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Formation à la Certification

Description des épreuves

Comme à la session 2011, l’ensemble descandidats (collège et lycée) présentera la même épreuve et pourra obtenir une certification de niveau A2 ou B1 en fonction des résultats.

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Formation à la Certification

Description des épreuves

  • l’expression collective écrite qui évalue le niveau de compétence dans trois activités langagières: la CE, l’EE et la CO

  • l ’épreuve individuelle orale d’une durée totale de 15 minutes évalue l’expression orale en interaction et en continu.

    Elle comporte deux parties de durée égale:

  • un entretien où l’élève réagit aux questions posées par l’interrogateur

  • la présentation par l ’élève d’un thème correspondant à l’un de ses centres d’intérêt préparé et arrêté avec son professeur.

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DEUTSCHES SPRACHDIPLOM

Stufenprüfung A2/B1

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DSD A2/B1 in Frankreich:

  • Konzeption und Zertifizierung:KMK

  • Organisation und Bewertung:Education Nationale

  • Ausbildung der Prüfer:Goethe-Institut

  • http://www.education.gouv.fr/cid4066/remise-des-diplomes-de-certification-en-allemand-en-presence-de-peter-muller.html

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Zielgruppe

  • ca. 14-16 Jahre

  • 3ème / 9. Schuljahr

  • 2nde / 10. Schuljahr

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Zweck der Prüfung

  • Feststellung des Leistungsniveaus: B1, A2, A2 nicht erreicht

  • Differenzierung des Leistungsprofils nach Fertigkeiten

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Prüfungsformate

  • rezeptive Prüfungsteile

    geschlossene Formate

    24 Items pro Subtest (12 auf B1 und 12 auf A2)

  • produktive Prüfungsteile offene Formate

    maximale Punktzahl: 24

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Bewertung der Prüfungsleistungen

  • rezeptive PrüfungsteileStufenzuordnung anhand der erreichten Punktzahl

  • produktive PrüfungsteileStufenzuordnung anhand der Bewertungskriterien

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Bestehensgrenzen

  • HV : ab 8 Punkte :A2

    ab 14 Punkte:B1

  • LV :ab 8 Punkte:A2

    ab 14 Punkte:B1

  • SchF ab 8 Punkte:A2

    ab 12 Punkte:B1

  • SprF ab 8 Punkte:A2

    ab 12 Punkte:B1

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Prüfungsteile

  • Leseverstehen60 Min. (+ 10)

  • Hörverstehen30 Min. (+ 10)

  • Schriftliche Kommunikation75 Min.

  • Mündliche Kommunikation 15 Min.

    - Alle vier Prüfungsteile sind gleichgewichtet mit je 25%.

    - Eine Ausgleichsmöglichkeit zwischen den Prüfungsteilen

    gibt es nicht!

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Leseverstehen A2 / B1 (75 Min.)

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Hörverstehen A2 / B1 (40 Min.)

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SCHRIFTLICHE KOMMUNIKATION

Aufgabenstellung

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Schriftliche Kommunikation A2/B1

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MÜNDLICHE KOMMUNIKATION

Aufgabenstellung

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Mündliche Kommunikation A2/B1

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Themenbereiche MK

Persönliche Lebensgestaltung

  • Persönliches Leben und Familienleben

  • Essen und Trinken

  • Wohnen und Nachbarschaft

  • Freizeit und Ferien

  • Sport und Hobbys

  • Reisen

  • Schule und Ausbildung

  • Schule und Schulalltag

  • Schulprojekte (Schülerzeitung, Austauschprojekte …)

  • Leben in der Gesellschaft

  • Soziales Leben

  • Stadtleben

  • Kulturelle Aktivitäten

  • Wetter und Jahreszeiten

  • Umwelt und Natur

  • Musik

  • Medien und Kommunikation

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Beispielfragen(aus einem Pool von etwa 50 Fragen)

  • Wie hast du deinen letzten Geburtstag gefeiert? Erzähle!

  • Was machst du normalerweise am Wochenende? Erzähle!

  • Erzähle mir über deinen besten Freund/deine beste Freundin!

  • Hast du ein Haustier? Erzähle mir darüber!

  • Dein Lieblingsfach ist _____. Warum?

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Zertifizierung

  • Deutsches Sprachdiplom der KMK

  • Erreichte Punktzahlen für jeden Prüfungsteil mit Angabe des jeweils erreichten Niveaus

  • Ist insgesamt das Niveau B1 erreicht, so wird das in einem Satz besonders vermerkt.

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Zahl der Kandidaten

  • 2006=8 400

  • 2007=12 000

  • 2008=16 000

  • 2009=19 400

  • 2010= 21 800

  • 2011=26 540

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