Loek nieuwenhuis irma van der neut kirsten de ries iva tilburg university 23 april 2012
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 42

Experimenteren met ict in het mbo PowerPoint PPT Presentation


  • 88 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Loek Nieuwenhuis, Irma van der Neut, Kirsten de Ries IVA, Tilburg University 23 april 2012. Experimenteren met ict in het mbo. Opbouw . 14 experimenten met ict : Wat is de interventie? Praktijktheorie (bondig!) Uw mening (stemmen) Resultaat (alleen gemeten resultaten)

Download Presentation

Experimenteren met ict in het mbo

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Loek Nieuwenhuis, Irma van der Neut, Kirsten de Ries

IVA, Tilburg University

23 april 2012

Experimenteren met ict in het mbo


Opbouw

14 experimenten met ict:

  • Wat is de interventie?

  • Praktijktheorie (bondig!)

  • Uw mening (stemmen)

  • Resultaat (alleen gemeten resultaten)

  • Meer info? Rapporten via site Kennisnet


Probleem en interventie AOC Friesland

  • Slecht overzicht onderwijsmateriaal

     Totaal digitaal aanbod:

    • Digitaal leerboek

    • Digitale toetsen

    • Digitale agenda


Waardering studenten

Geïntegreerd elektronisch aanbod

Prestaties

Gebruik door studenten

  • Efficiency lestijd


Waardering studenten

Geïntegreerd elektronisch aanbod

Prestaties

Gebruik door studenten

  • Efficiency lestijd


Probleem en interventie Drenthe College

  • Vormgeven van CGO

     simulatie SimNet

    • Simulatiebedrijf

    • Simulatie in afzonderlijke locatie op school

    • Manier van begeleiden zoals in de praktijk


  • Betere onderwijs- prestaties

Bedrijfs-simulatie

Inzet en motivatie studenten

  • Competentie- ontwikkeling


  • Competentie- ontwikkeling

Bedrijfs-simulatieSimNet

Inzet en motivatie studenten


Probleem en interventie Studio T

  • Problemen met het feedback geven

     Training door Citowoz

    • Training gericht op het sociale aspect

    • Training gericht op het cognitieve aspect

    • (Training coaches / docenten)


Geven van feedback

Benutten van feedback

Training ‘feedback’ studenten

Betere producten


Geven van feedback

Benutten van feedback

Training ‘feedback’ studenten

Betere producten


Probleem en interventie Helicon Eindhoven

  • Motivatie voor competentieontwikkeling is onvoldoende

  •  LINE: registratie en visualisatie competenties

    • Leerling en docent beoordelen competenties en registreren dit in LINE

    • POP gesprek: leerling en docent


LINE

Inzicht in competen- tiegroei

Inzet van studenten

Onderwijs- prestaties


LINE

Inzicht in competen- tiegroei

Inzet van studenten

Onderwijs- prestaties


Probleem en interventie Rijn IJssel

  • Zelfstandig werken door studenten aan Studiemeter.nl

     Onderzoek naar begeleiding:

    • Sterk docentgestuurd

    • Gemiddeld docentgestuurd

    • Sterk studentgestuurd


Begeleiding ten behoeve van PTOL

Leerrendementstudenten

Taalniveau van de student


Begeleiding ten behoeve van PTOL

Leerrendementstudenten

Taalniveau van de student


hoog

taalniveau

laag

laag

hoog

Sturing en begeleiding door docent bij computerprogramma


Probleem en interventie ROC Aventus1

  • Kennis beklijft onvoldoende

     Coollearning

    • Sms’jes op verschillende momenten

    • Kennisvragen (MC)

    • Goed/fout feedback


Cool learning

Inzet studenten(motivatie)

Kennis- niveau

Efficiënter gebruik lestijd


Cool learning

Inzet studenten(motivatie)

Kennis- niveau

Efficiënter gebruik lestijd


Probleem en interventie Mondriaan

  • Klinisch Redeneren

     InCasu

    • Casussen m.b.t. anatomie en ziektekunde

    • Kennis t.a.v. gezondheidsthema’s verwerken en toepassen

    • Stappen in proces van klinisch redeneren zetten in vaste volgorde


InCasu

Vermogenomklinisch te redeneren


InCasu

Vermogenomklinisch te redeneren


Probleem en interventie Helicon Nijmegen

  • Didactische inzet van video

     Inzet van video beproeven bij 4 opleidingen: 1 dier & verzorging2. Tuin park & landschap3. Paardenhouderij4. In & outdoor design


Inzet en waardering

  • Video maken als leermiddel

Verwerkings- en regulatiestrategieën


Inzet en waardering

  • Video maken als leermiddel

Verwerkings- en regulatiestrategieën


Probleem en interventie ROC Aventus2

  • Kennis beklijft onvoldoende

     Op meerdere manieren kennis nemen van informatie (instructievideo)


Inzet instructie- video's

Onderwijs- resultaten

Facultatief gebruik video


Inzet instructie- video's

Onderwijs- resultaten

Facultatief gebruik video


Probleem en interventie ROC Zeeland

  • Gebruik maken van de beschikbare digitale middelen ten behoeve van de efficiëntie en effectiviteit van het onderwijs

    Keuze voor iPads inclusief Apps

    • Verkennend onderzoek naar gebruik


Beschrijvende data over kosten, aard en omvang van gebruik

Gebruik van iPads


Beschrijvende data over kosten, aard en omvang van gebruik

Gebruik van iPads


Probleem en interventie Nimeto

  • Begeleiding van de student tijdens de BPV

     Extra begeleiding via social media


Contact tussen student en begeleider

beoordeling stage

Begeleiding via social media tijdens BPV


Contact tussen student en begeleider

Beoordeling stage

Begeleiding via social media tijdens BPV


Probleem en interventie Graafschap College

  • constructieve kennis en tekenvaardigheden

     Interventie:LECO (leren construeren)


LECO- opdrachten

Intrinsieke + extrinsieke motivatie

Constructieve kennis en tekenen


LECO- opdrachten

Intrinsieke + extrinsieke motivatie

Constructieve kennis en tekenen


Probleem en interventie ROC van Amsterdam

  • Cijfermatig inzicht van studenten is te laag

     Serious Game Trading Partners


GameTrading Partners

Motivatie en werkhouding

Onderwijs- prestaties


GameTrading Partners

Motivatie en werkhouding

Onderwijs- prestaties


  • Login