La fotograf a como fuente hist rica desde la perspectiva del an lisis documental
Download
1 / 97

La fotograf a como fuente hist rica desde la perspectiva del an lisis documental. - PowerPoint PPT Presentation


  • 97 Views
  • Uploaded on

La fotografía como fuente histórica desde la perspectiva del análisis documental. . México D.F. 25 de octubre de 2002. Félix del Valle Gastaminza. Universidad Complutense de Madrid.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'La fotograf a como fuente hist rica desde la perspectiva del an lisis documental.' - dixon


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
La fotograf a como fuente hist rica desde la perspectiva del an lisis documental

La fotografía como fuente histórica desde la perspectiva del análisis documental.

México D.F.

25 de octubre de 2002


F lix del valle gastaminza

Félix del Valle Gastaminza del análisis documental.

Universidad Complutense de Madrid


Un monje, un bandido, un pintor, un avaro y un sabio viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!" (Apólogo chino del Pe-Yu-King)


Tipolog a de centros

Archivos viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

Bibliotecas

Museos

Organismos públicos

Universidades

Editoriales

Asociaciones fotográficas

Centros de investigación

Colecciones privadas

Agencias fotográficas

Agencias de información general

Medios de comunicación

Tipología de centros


An lisis documental
Análisis documental viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

El análisis documental tiene como objetivo primordial la recuperación de los documentos a partir de distintos criterios, formales, morfológicos o temáticos, generalmente normalizados.


An lisis documental1
Análisis documental viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Control documental

  • Gestión por medio de representaciones

  • Información sobre el contenido

  • Ordenación sistemática

  • Recuperación pertinente


Lenguajes de indizaci n
Lenguajes de indización viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Un índice es una guía sistemática realizada para indicar temas o características de documentos para facilitar su recuperación.

  • Un Lenguaje de indización es el conjunto de términos utilizado en un índice para representar temas o características de los documentos, y las reglas para utilizar y combinar esos términos.


Lectura de la fotograf a
Lectura de la fotografía viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Competencia iconográfica. El lector capta la redundancia de ciertas formas visuales que tienen un contenido propio lo que le lleva a interpretar formas iconográficas fácilmente detectables que reproducen algo que existe en la realidad.


Lectura de la fotograf a1
Lectura de la fotografía viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Competencia narrativa. A partir de sus experiencias narrativas visuales, el lector establece secuencias narrativas entre las diversas figuras y objetos que aparecen en la imagen. A esta competencia narrativa contribuye poderosamente la existencia del pié de foto o de información complementaria.


Lectura de la fotograf a2
Lectura de la fotografía viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Competencia estética. Basándose en experiencias simbólicas y estéticas, el lector atribuye un sentido estético a la composición, analiza sus valores compositivos y señala un posible sentido dramático a la representación.


Lectura de la fotograf a3
Lectura de la fotografía viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Competencia enciclopédica. Basándose en su memoria visual y cultural, el lector identifica personajes y situaciones, contextos y connotaciones.


Lectura de la fotograf a4
Lectura de la fotografía viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Competencia lingüístico-comunicativa. Basándose en su competencia lingüística, el lector atribuye una proposición a la imagen de la fotografía que podrá confrontar, y coincidir o no, con el pié de foto.


Lectura de la fotograf a5
Lectura de la fotografía viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Competencia modal. El lector interpreta espacio y tiempo de la foto y sitúa correctamente las coordenadas básicas del documento.


Emotividad
Emotividad viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"


Emotividad memoria visual
Emotividad viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"Memoria visual


Emotividad memoria visual experiencia
Emotividad viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"Memoria visualExperiencia


Emotividad memoria visual experiencia ideolog a
Emotividad viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"Memoria visualExperienciaIdeología


Atributos de la imagen
Atributos de la imagen viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Atributos biográficos


Atributos de la imagen1
Atributos de la imagen viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Atributos biográficos

  • Atributos temáticos


Atributos de la imagen2
Atributos de la imagen viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Atributos biográficos

  • Atributos temáticos

  • Atributos relacionales


Atributos de la imagen3
Atributos de la imagen viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Atributos biográficos

  • Atributos temáticos

  • Atributos relacionales

  • Atributos morfológicos

    • Composición

    • Forma

    • Color

    • Textura


Normas de catalogaci n
Normas de catalogación viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • ISAD (G)

  • ISBD (G)

  • AACR

  • MARC

  • SKOPEO EVA (Dublin Core en XML)


An lisis documental2
Análisis documental viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Denotación: Lo que se ve.


An lisis documental3
Análisis documental viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Denotación: Lo que se ve.

  • Connotación: Lo que sugiere.


An lisis documental4
Análisis documental viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Denotación: Lo que se ve.

  • Connotación: Lo que sugiere.

  • Contexto: En el que “sucede”.


Elementos principales
Elementos principales viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • ¿Quién aparece? Identificación.


Elementos principales1
Elementos principales viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • ¿Quién aparece? Identificación.

  • ¿Qué situación se produce? Descripción.


Elementos principales2
Elementos principales viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • ¿Quién aparece? Identificación.

  • ¿Qué situación se produce? Descripción.

  • ¿Dónde es la fotografía? Localización.


Elementos principales3
Elementos principales viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • ¿Quién aparece? Identificación.

  • ¿Qué situación se produce? Descripción.

  • ¿Dónde es la fotografía? Localización.

  • ¿Cuándo se ha hecho? Datación.


Elementos secundarios
Elementos secundarios viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Contenido accidental (objetos, actividades, etc)


Elementos secundarios1
Elementos secundarios viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Contenido accidental (objetos, actividades, etc)

  • Elementos intangibles (relaciones espaciales entre las personas, entre los objetos)


Elementos secundarios2
Elementos secundarios viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Contenido accidental (objetos, actividades, etc)

  • Elementos intangibles (relaciones espaciales entre las personas, entre los objetos)

  • Convenciones fotográficas (organización típica de un equipo de fútbol, retrato de familia)


Elementos secundarios3
Elementos secundarios viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Contenido accidental (objetos, actividades, etc)

  • Elementos intangibles (relaciones espaciales entre las personas, entre los objetos)

  • Convenciones fotográficas (organización típica de un equipo de fútbol, retrato de familia)

  • Elementos semi-intangibles (gestos, posturas, expresiones faciales)


Elementos subjetivos del contenido

Abstracto/Sensual viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

Activo/Pasivo

Antiguo/Moderno

Calma/Estimulo

Artificial/Natural

Bello/Feo

Serio/Frívolo

Caliente/Frío

Colorido/Tenue

Alegre/Triste

Cómico/Trágico

Relajado/Angustiado

Erótico/Frío

Orden/Desorden

Elementos subjetivos del contenido


Elementos subjetivos
Elementos subjetivos viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Connotación "objetiva", en un contexto cultural dado : ciertos gestos o actitudes, símbolos o colores cambian su significado.

  • Connotación personal subjetiva.


Ficha de an lisis 1 9
Ficha de análisis 1/9 viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Número de registro: (NUMREG). Clave numérica o alfanumérica. Puede ser un número correlativo o puede estar codificado indicando la colección, el fondo concreto en el que se sitúa o la fecha.

  • Signatura topográfica: (SIGTOP). Clave numérica o alfanumérica que indica dónde está situado físicamente el documento.

  • Signatura digital: (SIGDIG). Nombre del archivo digital del documento. En una bd servirá de enlace con el documento.


Ficha de an lisis 2 9
Ficha de análisis 2/9 viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Número de negativo: (NUMNEG). Clave del negativo del documento.

  • Otras signaturas: (OTSIG). Correspondientes a copias o reproducciones del documento del documento.

  • Fecha de entrada: (FEENT). Campo con formato de fecha que indica cuándo ha entrado la fotografía en el sistema documental.

  • Procedencia: (PROC). Forma de adquisición (procedencia propia, compra, intercambio, donación) y el lugar de procedencia.


Ficha de an lisis 3 9
Ficha de análisis 3/9 viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Fotógrafo: (AUTFOT). Nombre completo y datos biográficos del autor de la fotografía. Agencia: (AG). Nombre de la agencia de la que procede la foto.

  • Título de la fotografía: (TITFOT) Título dado por el fotógrafo o título construido por el documentalista. La construcción de títulos debe de estar normalizada.

  • Título de reportaje: (TITREP). Nombre dado al reportaje por su autor o un título descriptivo construido por el documentalista con normas similares a las utilizadas en el campo anterior.


Ficha de an lisis 4 9
Ficha de análisis 4/9 viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Fecha de la fotografía: (FEFOT): Campo con formato de fecha que indica con la mayor exactitud la fecha en que fue obtenida la fotografía original.

  • Soporte: (SOP). Positivo o negativo, soporte y emulsión así como la indicación de blanco y negro o color o características cromáticas.

  • Formato: (FORM) Formato (Vertical, horizontal, oval, etc.) y tamaño, en centímetros o en milímetros del documento.

  • Estado de conservación: (ESTCON) Se indicará el estado del soporte y de la emulsión.


Ficha de an lisis 5 9
Ficha de análisis 5/9 viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Derechos de autor: (DERAUT). Se expresará con claridad quién es el titular de los derechos de utilización de la fotografía.

  • Condiciones de uso: (USO). Posibilidad y condiciones de reproducción, copia, difusión, préstamo, venta, etc. Indicación de los contratos.

  • Publicado en: (PUB). Se indicará dónde ha sido publicada la fotografía. Si se trata de un libro se darán los datos de Título/Autor. -- Ciudad: Editorial, año. Si se trata de un periódico o revista el nombre de la publicación y la fecha.


Ficha de an lisis 6 9
Ficha de análisis 6/9 viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Optica: (OPT) Optica utilizada para realizar la fotografía: Teleobjetivo, 50 mm, gran angular, ojo de pez.

  • Tiempo de pose: (EXP)Como en el campo anterior se puede indicar la velocidad de exposición: Instantánea, ultrarrápida, pose o movimiento.

  • Luz: (LUZ). Circunstancias de luz de la fotografía: Día, noche, natural, noche americana, lateral, contraluz, sobrexposición, subexposición, iluminación de estudio.


Ficha de an lisis 7 9
Ficha de análisis 7/9 viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Enfoque: (PLA). Tipo de plano utilizado en la composición: Plano general, plano de conjunto, plano entero, plano americano, plano medio, primer plano, plano detalle.

  • Punto de vista: (PVIS). Aumento 1/3 Macro, Aumento 20/20000 Micro, picado, contrapicado, cenital, aéreo (vertical a gran altura), aéreo (vertical a baja altura), aéreo oblicuo, espacial.

  • Estructura formal: (ESFOR). Retrato (individual, de estudio, de grupo), Escena, Paisaje, Paisaje urbano, Paisaje interior, Bodegón.


Ficha de an lisis 8 9
Ficha de análisis 8/9 viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Resumen contextual: (RES).Descripción en lenguaje natural del contenido de la fotografía.

  • Descriptores onomásticos: (DESPER). Personas físicas o jurídicas que aparecen en la fotografía.

  • Descriptores geográficos: (DESLUG). Lugares o ámbito geográfico de la fotografía.

  • Descriptores temáticos: (DESTEM). Objetos, acciones, actividades, situaciones o conceptos relacionados con la fotografía.


Ficha de an lisis 9 9
Ficha de análisis 9/9 viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Autores: (DESAUT). Nombres de autores de obras reproducidas por la fotografía. Se puede utilizar para reproducciones de obras de arte, fotografía de arquitectura, fotografías de películas cinematográficas, etc.

  • Obras: (DESOB) Nombres de obras reproducidas en la fotografía. Se utiliza como el campo anterior.

  • Notas: (NOT). Información complementaria que no haya tenido cabida en campos anteriores y que se considere necesario añadir.


Modelos de an lisis
Modelos de análisis viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Modelos iconológicos: Panofsky: Análisis preiconográfico; análisis iconográfico; análisis iconológico.

  • Modelos lingüísticos (1): Descripciones estructuradas en lenguaje natural para la recuperación del contenido semántico de materiales visuales.

  • Modelos lingüísticos (2): Utilización de relaciones conceptuales entre términos como estrategia de navegación: TR

  • Modelos visuales: Estructuras conceptuales basadas en atributos visuales para la descripción de imágenes.


Erwin panofsky
Erwin Panofsky viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • 1. Materia temática primaria (primary subject matter): Análisis preiconográfico

  • 2.Materia temática secundaria (secundary subject matter): Análisis iconográfico

  • 3.Interpretación iconológica


Gram tica de casos

Acción viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

Agente

Objeto

Instrumento

Modo

Causa

Lugar

Tiempo

Modificador de situación

Modificador asociativo

Gramática de casos


ACCION viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!": Enfrentamientos

AGENTES:

Ertzainas: MOD. DE SITUACIÓN: Uniforme antidisturbios

Sindicalistas: MOD. DE SITUACION: Vioencia verbal

Piquetes

INSTRUMENTO: Porras

CAUSA: Huelga General 20-J

LUGAR: País Vasco

TIEMPO: 20/06/2002


ACCION viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!": Construcción del ferrocarril

AGENTES: Trabajadores

Ingenieros

Central Pacific Rairoad

OBJETO: Locomotora a vapor

Raíles

LUGAR: Estados Unidos

TIEMPO: 1867


Modelo conceptual sem ntico
Modelo conceptual-semántico viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Niveles sintácticos

  • Niveles semánticos


Niveles sint cticos
Niveles sintácticos viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Tipo y técnica

  • Distribución global

  • Estructura local

  • Composición global


Niveles sem nticos
Niveles semánticos viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Objeto genérico

  • Objeto específico

  • Escena genérica

  • Escena específica

  • Objeto abstracto

  • Escena abstracta


TT: Fotografía B/N. Papel albuminado sobre cartón. viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

DG: Tonalidad sepia uniforme

EL: Tercio superior uniforme; Dos tercios inferiores contrastados.

CG: Diagonal marcada por el río desbordado relaciona dos elementos de contenido importantes: Los curiosos y la Torre del Oro. A la izquierda, remarcada por otra diagonal paralela una mujer mira al centro de interés.


OG: Río, Ciudad, Puerto, Paseo, Barcos, Edificios, Torres viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

OE: Guadalquivir, Sevilla, Triana, Torre del Oro

EG: Paisaje urbano

EE: Inundaciones 1892

EA: Peligro, Curiosidad, Desastres naturales,


Modelo a partir de la recuperaci n
Modelo a partir de la recuperación viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Objetos concretos

  • Estados del ser

  • Seres vivos

  • Información histórico-artística

  • Elementos perceptuales

  • Color

  • Situación

  • Descriptores

  • Conceptos abstractos

  • Historia


Objetos concretos
Objetos concretos viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Objeto (OB): Objeto específico o categoría de objetos.

  •     Vestuario (CL): Elementos específicos de vestuario o complementos.

  •     Texto (TX): Cualquier elemento textual en la imagen; incluye cualquier sistema simbólico, alfabético o numérico.

  •     Parte del cuerpo (BP): Cualquier parte de la anatomía humana o animal; incluye peinado.


Estados del ser
Estados del ser viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Estatus Social (SS): Aplicable a seres vivos; incluye ocupación, raza, nacionalidad, clase y antropomorfización.

  •     Emoción (EM): Estados afectivos o mentales afectados por los componentes de la imagen.

  •     Relación (RL): Relaciones entre seres vivos en la imagen (intimidad, maternidad, enemistad)

  •     Grupos (GR): Colectivos; organizaciones, instituciones, clubes, etc.


Seres vivos
Seres vivos viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  •   Gente (PE): Seres humanos, singualres o plurales, de cualquier edad o sexo. Personas específicas que aparecen en la imagen.

  •     Seres míticos (MB): Seres humanos míticos.

  •     Animales (AN): Todos, a partir del nivel celular. Subcategoría Animales míticos (ANM)

  •     Plantas (PL) Todas, a partir del nivel celular. Subcategoría Plantas míticas (PLM)


Informaci n hist rico art stica
Información histórico-artística viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Artista (AR): Nombre; incluye identificación de firma si está en la imagen.

  •     Tipo de producto (PT): Publicación donde aparece la imagen; cómic, libro de texto, libro de arte, página web.

  •     Medio (MD): Materiales para la ejecución de la imagen: óleo, acuarela, mármol, madera.

  •     Género (GN): Tipo de representación: Retrato, escena, paisaje, desnudo.   


Informaci n hist rico art stica1
Información histórico-artística viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Técnica (TC): Técnica artística: Bajorrelieve, cera perdida.

  •     Tipo de trabajo (WT): Fotografía, pintura, dibujo, ilustración.

  •     Estilo (SY): Estilo genérico o específico: Impresionismo, pictorialismo, abstracción.


Elementos perceptuales
Elementos perceptuales viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Componentes visuales (VC): Cualidades como iluminación, contraste.

  •     Textura (TE): Características de textura generales o específicos.

  •     Forma (SH): Forma/s específica/s dentro de la imagen (triángulo, círculo)

  •     Perspectiva (PS): Perspectiva, punto de vista, escala.

  •     Orientación (OR): Aplicable a elementos específicos: vertical, horizontal.


Elementos perceptuales1
Elementos perceptuales viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Movimiento (MT): Movimiento o percepción de movimiento de seres vivos o inanimados.

  •     Punto focal (FP): Área de atención específica por medio de algún procedimiento artístico.

  •     Composición (CM): Disposición de elementos específicos o generales.


Color
Color viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Color (CO): Colores específicos.

  •     Valor de color (CV): Valores cromáticos en distintas escalas.


Situaci n
Situación viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Situación específica (PS): Emplazamientos o situaciones sugeridas  por preposiciones: (en, sobre, bajo) o palabras que designen específicamente emplazamiento (izquierda, centro)

  •     Situación general PG): Localización general, como fondo, fuera de campo. Puede referirse a una sección específica de la imagen como "suelo" o "cielo".


Descriptores
Descriptores viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Calificadores (QU). Son adjetivos aplicables a Objetos y a Seres vivos.

  •     Número (NU): Número, cantidad, escala, edad, etc.


Conceptos abstractos
Conceptos abstractos viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Término abstracto (AB): Términos conceptuales difícilmente expresables o cuantificables: único, extraño, , exótico, interesante...

  •     Atmósfera (AT): Ambiente o atmósfera de la imagen (divertido, anecdótico, cálido, triste)

  •     Aspecto simbólico (SM): Elemento visuales de carácter simbólico: Rama de olivo, escalera, estrella; pueden estar determinados culturalmente.


Conceptos abstractos1
Conceptos abstractos viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Estado (ST). Condición un componente de la imagen o función de un componente (lleno, soporte)

  •     Tema (TH). Tema de la imagen (transporte, vida urbana). Disciplina específica mencionada o relacionada (psicología, política, religión), y concepto abstracto general (Libertad).


Historia
Historia viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Actividad (AC): Cualquier acción física de seres vivos, individuales o en grupo. Incluye información posicional o conversacional y gestos.

  •     Acontecimiento (EV): Actividad de carácter social, presentación, etc.

  •     Referencia literaria (LR) Tipo o género de literatura referenciado por la imagen (novela, aventura, cuento de hadas, mito, ciencia ficción)


Historia1
Historia viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

  • Lugar (SE): Localización general de una escena o actividad.

  •     Tiempo (TA): Duración de una actividad o referencia temporal. Tiempo del día o estación.

  •     Referencia temporal (TR): Tiempo de lo representado en la imagen.


OB: Tranvía de caballos; Calles viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

SS: Trabajadores

ANM: Caballos

AR: Alfred Stieglitz

GN: Escena

WT: Fotografía

TE: Neblina

AT: Frío

TH: Transportes; Vida urbana;

SE: New York (USA); Harlem

TA: Invierno

TR: 1892


OB: Capazos viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

CL: Traje típico pasiego

BP: Tocados; Cofias

SS: Nodrizas; Amas de cría

RL: Maternidad

PE: Mujeres pasiegas, Niño

GN: Retrato

WT: Fotografía

AT: Cálido

TH: Lactancia; Servicio doméstico

SE: Vega del Pas; España; Madrid

TR: 1890


PL: Bosques; Hayas; Robles viajaban en compañía. Una tarde, cuando ya anochecía, se cobijaron en una cueva. "¿Cabe imaginar un sitio más adecuado para erigir una ermita?" dijo el monje.  "¡Qué refugio para los fugitivos de la ley!" Exclamó el bandido. El pintor murmuró: "¡Qué temas para el pincel estas rocas y los juegos de la antorcha con sus sombras!"    El avaro repuso: "Un lugar excelente para esconder un tesoro".  El sabio había escuchado a los cuatro. Luego dijo: "¡Qué hermosa cueva!"

GN: Paisaje

WT: Fotografía

TH: Naturaleza

SE: Parque Natural de Cebollera; La Rioja

TA: Otoño

TR: 2001


OB: Bateaux-Mouche, Barcazas, Autobuses, Puentes, Edificios, Ríos

GN: Paisaje urbano

WT: Fotografía

SM: Escudo Imperial

TH: Turismo, Navegación fluvial

SE: Paris; Francia; Sena


OB: Playas; Espigones, Ciudades costeras; Mar Ríos

PE: Pescadores

GN: Paisaje

WT: Fotografía

CO: Sepia

TH: Historia local

SE: Las Palmas de Gran Canaria

TR: 1895


Content based image retrieval
Content-based Image Retrieval Ríos

  • Se procesa un vector representativo de las características visuales de la imagen y la similitud entre imágenes es estudiada comparando los vectores representativos de cada imagen.


Content based image retrieval1
Content-based Image Retrieval Ríos

  • Color

  • Forma

  • Textura


Color1
Color Ríos

  • Distribución global y local del color.

  • Global: Colores dominantes y variaciones

  • Local: Posición de cada valor de color


Forma
Forma Ríos

  • Orientación relativa, curvatura y contraste de líneas.


Textura
Textura Ríos

  • Uniformidad, granularidad, direccionalidad y repetición


ad