Kvalifikasjonsrammeverk i l rerutdanning
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 12

Kvalifikasjonsrammeverk i lærerutdanning PowerPoint PPT Presentation


  • 60 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Utdanningsleder Svenning Bjørke 25.01.2010. Kvalifikasjonsrammeverk i lærerutdanning. Lærerutdanning. Med utdanning forstår vi virksomheter som har studentenes danning og kvalifisering som sikte.

Download Presentation

Kvalifikasjonsrammeverk i lærerutdanning

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Kvalifikasjonsrammeverk i l rerutdanning

Utdanningsleder Svenning Bjørke

25.01.2010

Kvalifikasjonsrammeverk i lærerutdanning


L rerutdanning

Lærerutdanning

  • Med utdanning forstår vi virksomheter som har studentenes danning og kvalifisering som sikte.

  • De nasjonale rammeplanene fastsetter kompetanseområdene for lærerutdanningene og synliggjør dermed samfunnets forventninger til lærere.

  • Dette nedfelles i studie- og emneplaner gjennom fastsetting av forventet læringsutbytte.


Kvalifikasjonsrammeverk i l rerutdanning

  • Kompetanseområder

    • Fag og grunnleggende ferdigheter

    • Skolen i samfunnet

    • Etikk

    • Pedagogikk og fagdidaktikk

    • Ledelse og læringsprosesser

    • Samhandling og kommunikasjon

    • Endring og utvikling

  • Kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse


Forventet l ringsutbytte

Forventet læringsutbytte

  • Planer i den nye grunnskolelærerutdanningen

  • Rammeplan i forskrifts form på nasjonalt nivå

  • Retningslinjer for de ulike fag på nasjonalt nivå

  • Programplaner utarbeidet ved den enkelte høyskole/univ.

  • Alle skrives i form av forventet læringsutbygge sortert etter kunnskap, ferdighet og generell kompetanse.


Kvalifikasjonsrammeverk i l rerutdanning

  • I våre programplaner skal forventet læringsutbytte for et emne fastsettes i noen få punkt som hvert inneholder:

    • Verb (Beskrive, anvende, analysere, vurdere, osv)

    • Objekt

    • Kontekst

    • Nivå

  • Eksempel:

    kritisk vurdere og gjennomføre tiltak i forbindelse med ulike former for atferdsproblem som for eksempel mobbing


Kvalifikasjonsrammeverk i l rerutdanning

  • Hvilke forventninger om læringsutbytte vil vi ha til en lærerstudent ved avsluttet studium?

  • Hvilken vurdering er egnet til å avdekke i hvor stor grad den enkelte students læringsutbytte fyller disse forventningene?

  • Hvilket studieopplegg hjelper studenten til å møte disse forventningene om læringsutbytte?

  • Inspirasjon: Constructive alignment in outcomes-based teaching.Biggs, J., Tang, C. (2007). Teaching for Quality Learning at University. London: McGraw-Hill


Kvalifikasjonsrammeverk i l rerutdanning

  • Danning og kvalifisering

  • Det skal være balanse mellom tre typer vurderingsformer:

    • Lukket vurdering som har forventing om at studenten viser læringsutbytte på spesifikke områder.

    • Åpen vurdering som har forventning om at studenten viser læringsutbytte der lærestoffet er fornyet og gjort personlig.

    • Krav til involvering og samhandling og vurdering av dette.


Kvalifikasjonsrammeverk i l rerutdanning

  • Bevisst og realistisk prioritering

  • Studenten må få rom for eksemplariske dykk som kan gi forståelse for den kompleksiteten som ligger til grunn for godt faglig arbeid i grunnskolen. Slike dykk bidrar også til forståelse på tvers av fag og mellom fag og praksis.

  • Mange studenter sliter med store mangler i den kunnskapsbasen som i teorien ligger i generell studiekompetanse. Studentene skal underveis i studiet vise et visst nivå av breddekunnskap.


Kvalifikasjonsrammeverk i l rerutdanning

  • Grunnlag for velg og prioritering

  • Samfunnets krav og forventninger

    • De syv kompetansemålene

    • Nasjonal rammeplan for grunnskolelærerutdanning

    • Nasjonale retningsliner for de ulike emnene i utdanningen

  • Forskning

    • Forskning innen ulike fagområder med særlig relevans for lærerens arbeid i grunnskolen

  • NLAs verdivalg og profil

    • Røtter og vinger


Felles forventninger

Felles forventninger

  • Hva er kilden til de forventninger studentene får til eget læringsutbytte?

    • Skriftlig eller muntlig uformell informasjon fra lærer?

    • Tidligere eksamensoppgaver?

    • Studenter på tidligere kull?

    • Formelle planer?

  • Hvor blir høgskolens forventninger til studentene skapt?

    • I forberedelse til undervisning?

    • I arbeid med eksamensoppgaver?

    • I uformelle samtaler i kollegiet?

    • I arbeidet med formelle planer?


Kvalifikasjonsrammeverk i l rerutdanning

Vi vil at:

  • studentene i stor grad skal hente sine forventninger fra planverket og i samtale om dette med personlig veileder.

  • høyskolen sine forventninger til studenten i stor grad skal skapes i kollegialt arbeid med utvikling av planer.


Kvalifikasjonsrammeverket skal v re med realisere dette

Kvalifikasjonsrammeverket skal være med å realisere dette...

… til beste for framtidens barn.


  • Login