1 / 23

ГОМОТЕТИЯ

ГОМОТЕТИЯ. Исследовательская работа. Работу выполнили: Соловьёва Алёна и Киселёва Яна, ученицы 11 «М» класса МОУ СОШ №32 Руководитель: Стаханова П.А., учитель математики МОУ СОШ №32. Цель работы: исследование гомотетии и её свойств, а также применение гомотетии при решении задач.

diella
Download Presentation

ГОМОТЕТИЯ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. ГОМОТЕТИЯ Исследовательская работа Работу выполнили: Соловьёва Алёна и Киселёва Яна, ученицы 11 «М» класса МОУ СОШ №32 Руководитель: Стаханова П.А., учитель математики МОУ СОШ №32

  2. Цель работы: исследование гомотетии и её свойств, а также применение гомотетии при решении задач. Методы исследования: • Изучение теории • Доказательства некоторых свойств гомотетии • Установление связи между гомотетией и решением задач • Выполнение практической части

  3. Актуальность • Данная тема является дополнением и углублением • изученных в курсе геометрии свойств гомотетии. • 2. Применение опыта решения планиметрических задач • с использованием гомотетии помогает повысить • уровень пространственного воображения • и уровень логической культуры. • 3. Изучение данной темы поможет более глубоко • подготовиться к вступительным экзаменам и успешному • участию в математических конкурсах и олимпиадах.

  4. Гомотетией с центром O и коэффициентом плоскости называется преобразование плоскости, которое каждую точку X отображает на такую точку , что

  5. Частные примеры гомотетии • k=1. т. совпадает с точкой Х.Тождественное преобразование плоскости. • k= -1. Т. симметрична точке Х относительно центра гомотетии. Симметрия относительно точки О. т.к. Центр гомотетии является ее неподвижной точкой.

  6. Свойства гомотетии 1. Отрезок, соединяющий две произвольные точки плоскости, не лежащие на одной прямой с центром гомотетии, и отрезок, соединяющий образы этих точек, параллельны.

  7. 2. Всякая прямая, не проходящая через центр гомотетии, преобразуется в параллельную ей прямую.

  8. 3. При гомотетии отрезок преобразуется в отрезок.

  9. 4. При гомотетии угол преобразуется в равный ему угол.

  10. 5. При гомотетии многоугольник преобразуется в подобный ему многоугольник.

  11. Гомотетичные окружности Всякая гомотетия отображает окружность на окружность, так как при гомотетии все расстояния умножаются на одно и то же число – модуль коэффициента гомотетии.

  12. Практическое применение гомотетии Пантограф - механизм, который даёт возможность вычертить фигуру, перспективно-подобную любой заданной фигуре, притом с любым положительным коэффициентом подобия. Впервые он был создан вначале XVII века. • Гомотетия чаще всего используется в задачах на нахождение ГМТ • С помощью гомотетии можно строить подобные фигуры • С помощью гомотетии можно находить отношение отрезков, площадей, объемов

  13. Задача №1 Докажите, что точки, симметричные произвольной точке относительно середин сторон квадрата, являются вершинами некоторого квадрата.

  14. Дано: ABCD - квадрат, P - произвольнаяточка; M, N, K, L - середины сторон квадрата АВСD соответственно. Построим Р1, Р2, Р3 и Р4 - точки симметричные т. Р относительно середин АВ, ВС, СD, DA. Докажем, что Р1Р2Р3Р4 – квадрат.

  15. Доказательство: • т. к. Р1, Р2, Р3 и Р4 лежат на PM, PN, PK, PL соответственно, то Р1, Р2, Р3 и Р4 гомотетичны M, N, K, L относительно P с коэффициентом 2, • т. к. РР1 = 2РМ, РР2 = 2РN, PP3 = 2PK, PP4 = 2PL и т. к. MNKL - квадрат, то Р1P2P3P4 - тоже квадрат. Что и требовалось доказать.

  16. Задача №2 Объём треугольной пирамиды 1. Найдите объём пирамиды с вершинами в точках пересечения медиан данной пирамиды.

  17. Решение: Пусть A1, B1, C1и D1 – точки пересечения медиан граней соответственно BCD , ACD , ABD и ABC треугольной пирамиды ABCD . Тогда отрезки AA1 , BB1 , CC1 и DD1 (медианы тетраэдра) пересекаются в одной точке (M) и делятся ею в отношении 3:1, считая от вершин пирамиды. Поэтому при гомотетии относительно точки M с коэффициентом 1/3 - точка A переходит в точку A1 , точка B – в точку B1 , C – в C1 , D – в D1. Значит, тетраэдр A1B1C1D1подобен тетраэдру ABCD с коэффициентом 1/3. Следовательно, VA1B1C1D1 =(1/3)3· VABCD = .

  18. Задача №3 Доказать, что в неравностороннем треугольнике ABC центроид G, ортоцентр Hи центр O описанной окружности лежат на одной прямой, причем .

  19. Дано: , т. G – центроид, т. Н – ортоцентр, т. О – центр описанной окружности; . • Доказать: т. G, H, O лежат на одной прямой и

  20. Доказательство: • гомотетичен при 2. Соответственные стороны этих треугольников параллельны

  21. 3. Прямые содержат высоты . Гомотетия сохраняет величину угла, высоты AH, BH, CH указанной гомотетией отображаются на высоты , т. H пересечения высот переходит в т. O пересечения высот . Поэтому точки H и O лежат на одной прямой с центром G гомотетии и . Что и требовалось доказать.

  22. 1. Анализ теоретического материала по гомотетии позволил узнать свойства и область применения гомотетии, а также помог повысить наш уровень пространственного воображения и уровень логической культуры. 2. Решение практических задач показало, что многие задачи, даже очень сложные, можно решить с помощью гомотетии, сэкономив при этом и время, и силы. 3. Мы узнали много нового и интересного, работая над данной темой. Это действительно занимательно и увлекательно. Надеемся, что эта тема пригодится нам в будущем при участии в математических олимпиадах и при ЕГЭ

  23. Заключение «Обладая литературой более обширной, чем алгебра и арифметика вместе взятые, и, по крайней мере, столь же обширной, как анализ, геометрия в большей степени чем любой другой раздел математики, является богатейшей сокровищницей интереснейших, но полузабытых вещей, которыми спешащее поколение не имеет времени насладиться». Е. Т. Белл.

More Related