Universidad del Futuro

1. Universidad del Futuro

2. “ Si no sabes a donde vas, cualquier camino estará bien.” “Alicia en el País de las Maravillas” Lewis Carrol.

3. 1. La Universidad en el siglo que vivimos Debe ser: • Accesible desde cualquier lugar. • Sin límites de tiempo ni espacio. • Flexible y dinámica. • Enfocada al aprendizaje. • Plural y universal. • Cooperativa. • Calidad como estrategia.

4. 1. La Universidad en el siglo que vivimos • A la medida de los intereses y expectativas de los individuos y de la sociedad. • Conforma redes de aprendizaje. • De intensa base tecnológica.

5. 1. La Universidad en el siglo que vivimos • Formadora, más que informadora. • Organización para aprender a saber: • Saber aprender. • Saber hacer. • Saber ser.

6. 2. La Investigación Universitaria en el siglo que vivimos Debe ser: • Pertinente. • De frontera. • Un medio para el aprendizaje, no un fin.

7. 3. Los Modelos de Aprendizaje han de ser • Múltiples y diversos. • Complementarios entre sí. • Centrados en el estudiante. • Dirigidos a la habilidad de aprender.

8. 3. Los Modelos de Aprendizaje han de ser • Orientados a desarrollar: • Capacidades en la búsqueda, localización y procesamiento de información. • Habilidades de comunicación. • Pensamiento crítico. • Trabajo en equipo. • Valores sociales.

9. Estudiantes Profesores Espacios de aprendizaje Tecnología y Medios

10. 4. Los Estudiantes del siglo que avanza Deben: • Ser responsables de su propia formación. • Esforzarse por aprender. • Desarrollar habilidades para aprender a saber y para saber ser. • Sostener comunicación con estudiantes de otras universidades y programas académicos.

11. 4. Los Estudiantes del siglo que avanza Deben: • Cursar módulos de aprendizaje en diversas instituciones, tanto por movilidad física como virtual. • Ser demandantes de educación de calidad • Ser de diversas edades e intereses • Seguir aprendiendo a lo largo de la vida

12. Estudiantes: Compartiendo los mismos conocimientos. Múltiples culturas y con una idea en mente, educarse. Población estudiantil cada vez mayor. Con conocimientos en la tecnología y aplicaciones.

13. 5. Los Docentes deben: • Facilitar el aprendizaje. • Participar en el diseño de las rutas y procesos de aprendizaje. • Coordinar los esfuerzos de los estudiantes y los grupos de trabajo. • Propiciar la interacción. • Fomentar los valores personales y los sociales. • Continuar aprendiendo (siguen siendo estudiantes).

14. 5. Los Docentes deben: • Actualizarse en su disciplina con postgrados. • Adquirir habilidades tecnológicas, reconocimiento y prestigio social. • Participar en programas de intercambio con otras universidades.

15. Docentes: Orinetación y asesoría. Pensadores e intelectuales. Utilizan equipo de alta tecnología. Disponen de tiempo para actualizarse.

16. Docentes: Comunicación con estudiantes vía electrónica. Reconocimiento y prestigio social. Realizan investigación científica. Pasión por la educación.

17. 6. Tecnología y Medios: Acceso a la información mundial. • Internet • FibraÓptica • Correo electrónico • Video interactivo. Cursos en línea. Laboratorios.

18. 7. ¿Por qué utilizar la tecnología? • Mejora el acceso a la educación y el entrenamiento. Didáctica. • Acrecienta la capacidad de aprender. • Reduce los costos de la educación. • Llega a más estudiantes. • Mejora la rentabilidad de la educación. • Aumenta la pasión por la enseñanza. • Se tiene acceso a otras ideas, otras investigaciones. • Con Internet no existen límites de tiempo o espacio.

19. 8. Los Espacios de Aprendizaje • Múltiples y diversos. • El aula es sólo uno más de ellos. • Enlace a las redes del saber en: • La casa. • El lugar de trabajo (oficina, empresa). • Los Centros de Autoacceso. • La Biblioteca. • Laboratorios. • Cafetería. • Los jardines.

20. Ej. Universidades “No es digno para el ser humano hacer trabajo que puedan hacer las máquinas.” James Clerk Maxwell (1831-1879)

21. Ramón R. Abarca Fernández http://www.ucsm.edu.pe/rabarcaf rabarcaf@star.com.pe rabarcaf@viabcp.com