ხარისხის უზრუნველყოფა საერთაშორისო კონტექსტში

1. განათლების ხარისხის განვითარების ეროვნული ცენტრი ხარისხის უზრუნველყოფა საერთაშორისო კონტექსტში გიორგი ცხვედიანი

2. ბოლონიის პროცესი და ინტერნაციონალიზაცია ევროპის უმაღლესი განათლების სივრცის გამოწვევა, “ცოდნის ევროპის” გამოწვევის ფარგლებში” • აკადემიათა შორის ურთიერთობის გამჭვირვალე და შედარებითი ფორმების დანერგვა • აკადემიური ავტონომიურობის შენარჩუნებით საუკეთესო პრაქტიკების საყოველთაო დანერგვა • აკადემიური პარტნიორობისა და თანამშრომლობითი ურთიერთობების დანერგვა - ხელშეწყობა

3. ბოლონიის პროცესი და ინტერნაციონალიზაცია საგანმანათლებლო სისტემის წინაშე მდგომი გამოწვევები მცირე ზომის ქვეყნები [შესაბამისად, მცირე აკადემიური საზოგადოება ან/და კონკრეტული აკადემიური დარგები] აკადემიური პერსონალის მცირე რაოდენობა და საერთო შეხედულებები [ქვეყნის შიგნით] შრომის ბაზრების ევოლუცია, ახალი პროფესიების სწრაფი გაჩენა აკადემიათა მზაობა ცვლილებისადმი

4. ბოლონიის პროცესი და ინტერნაციონალიზაცია ერთიანი ევროპის ერთიანი აკადემიური სივრცე სორბონის დეკლარაცია ბოლონიის დეკლარაცია ბოლონიის პროცესის ინსტრუმენტები: კვალიფიკაციათა ჩარჩო სწავლის შედეგები აღიარება დიპლომის დანართი ECTS ESG

5. ბოლონიის პროცესი და ინტერნაციონალიზაცია ბოლონიის პროცესის ინსტუმენტები მოწოდებულია მოახდინონ აკადემიის მუშაობის აქტუალიზაცია საერთაშორისო კონტექსტში ბოლონიის პროცესის ინსტრუმენტები: კვალიფიკაციათა ჩარჩო სწავლის შედეგები აღიარება დიპლომის დანართი ECTS საბოლოო შეფასებით, ბოლონიის პროცესის ინსტუმენტები წარმოადგენს ცოდნის ტრანსფერისა და საგანმანათლებლო სერვისის ვალუტას - მიწოდების უნიფიცირებულ, ყველასათვის მისაღებ მექანიზმს

6. ESGEducational Standards and Guidelines ევროპულ საგანმანათლებლო სივრცეში ხარისხის უზრუნველყოფის სტანდარტები და სახელმძღვანელო წესები StandardsandGuidelinesforQualityAssuranceintheEuropeanHigherEducationArea ბოლონიის პროცესის ახალი ინსტრუმენტი ხარისხის უზრუნველყოფის პროცესების საერთო მახასიათებელი ხარისხის უზრუნველყოფის ერთიანი, ყველა მონაწილისათვის მისაღები “ვალუტა” პროგრამის აკადემიური დატვირთვის, სტუდენტის მიღწევების, პროფესიული და ტრანსფერული უნარების შემდეგ, ამ პროგრამის ხარისხის უზრუნველყოფა ასევე ერთიანი, სხვა მხარეთათვის გასაგები და ამ მხარეთათვის მისაღები ინსტრუმენტებით განხორციელდეს

7. ბოლონიის პროცესის გამოწვევები განათლების ინტერნაციონალიზაციის კუთხით

8. განათლების აქტუალური გამოწვევები • სწავლებისა და კვლევის ინტერნაციონალიზაცია • ერთობლივი პროგრამები / ხარისხები • სადოქტორო მობილობა • გამჭვირვალობა • შედარებითობა

9. გამოწვევაზე პასუხი: განათლების ხარისხის ერთიანი გაგება განათლების ერთიანი გაგების პარალელურად

10. გამოწვევაზე პასუხი: განათლების ხარისხის ერთიანი გაგება განათლების ერთიანი გაგების პარალელურად განათლების ხარისხის ერთიანი გაგება, წარმოუდგენელია ჩამოყალიბდეს ერთი ქვეყნის მასშტაბით და ერთი ქვეყნის სოციალური, პოლიტიკური კონტექსტიდან, ქვეყნისა და საზოგადოების აკადემიური ტრადიციებიდან, გამომდინარე მოქმედი ხარისხის ერთი ორგანოს [სამთავრობო თუ არასამთავრობო] ფარგლებში

11. განათლების ხარისხის ერთიანი გაგება, წარმოუდგენელია ჩამოყალიბდეს ერთი ქვეყნის მასშტაბით და ერთი ქვეყნის სოციალური, პოლიტიკური კონტექსტიდან, ქვეყნისა და საზოგადოების აკადემიური ტრადიციებიდან, გამომდინარე მოქმედი ხარისხის ერთი ორგანოს [სამთავრობო თუ არასამთავრობო] ფარგლებში გამოწვევაზე პასუხი არის განათლების ხარისხის შეფასება არა მხოლოდ ადგილობრივი, არამედ საერთაშორისო ორგანიზაციის [სააკრედიტაციო ორგანოს] მიერ

12. ხარისხის უზრუნველყოფის ინტერნაციონალიზაცია სასწავლო პროცესის პარალელურად, ხარისხის უზრუნველყოფის პროცესიც შეიძენს ინტერნაციონალურ ასპექტს, განხორციელება საერთაშორისო ასპარეზზე მომუშავე ორგანიზაციების მიერ, საერთო ევროპული გამოცდილების კონტექსტში ამ მიზნის მიღწევის აუცილებელი პირობაა, ხარისხის უზრუნველყოფა განხორციელდეს და შეფასდეს ერთიანი, საერთო სტანდარტებიდან, რომელიც ყველა მხარესათვის თანაბრად მისაღებია

13. ESG მეშვეობით, ხარისხის პროცესის შიდა შეფასება გასაგები გახდება ევროპის რეგიონის ყველა ხარისხის უზრუნველყოფის ორგანოსათვის [უნივერსიტეტები, ხარისხის სტრუქტურები, სააკრედიტაციო ორგანოები] ESG დახმარებით, ხარისხის პროცესის გარე შეფასება შესაძლებელი იქნება განხორციელდეს არა მხოლოდ ქვეყნის ეროვნული სააკრედიტაციო ორგანოს, არამედ სხვა ქვეყნის სააკრედიტაციო ორგანოს მიერ

14. Joint Degree პროგრამები და მათი აკრედიტაცია

15. Joint Degree პროგრამები და მათი აკრედიტაცია პროგრამის თავისებურებიდან გამომდინარე, შეუძლებელია ერთი ქვეყნის სააკრედიტაციო ორგანოს მიერ შეფასებული იქნეს პროგრამის ყველა მოდული შეფასების საერთო ხარისხის დაცვით სხვა ქვეყნის პარტნიორი აკადემიის მიერ განხორციელებადი მოდულის შეფასება ან დოკუმენტალურ - ფორმალურ ხასიატს ატარებს ან გაძნელებულია საკანონმდებლო, ბიუროკრატიული, ენობრივი და სხვა პრობლემათა გამო

16. Joint Degree პროგრამები და მათი აკრედიტაცია 2012 წლის ბუქარესტის კომიუნიკე ითვალისწინებს ხარისხის უზრუნველყოფის ევროპული რეესტრის [EQAR] წევრი ხარისხის ორგანოების მიერ გადაწყვეტილებათა აღიარებისა და შიდა კანონმდებლობაში ხელშემშლელი ფაქტორების აღმოფხვრას 2013-2017 წლების სამუშაო პროგრამა ითვალისწინებს ერთობლივი პროგრამის აკრედიტაციისათვის საერთო ევროპული მიდგომის ჩამოყალიბებას

17. ერთობლივი პროგრამების აკრედიტაციის კონცეფცია ფრაგმენტული აკრედიტაცია თითოეული ქვეყნის საგანმანათლებლო დაწესებულებაში განხორციელებადი მოდულის აკრედიტაციას ახორციელებს შესაბამისი ქვეყნის სააკრედიტაციო ორგანო ერთობლივი აკრედიტაცია შესაბამისი ქვეყნის სააკრედიტაციო ორგანოები ერთობლივად ადგენენ კრიტერიუმებსა და პროცედურებს და ახორციელებენ პროგრამის შეფასებას აღიარებული სააგენტოს მიერ აკრედიტაცია აკრედიტაცია ერთი ხარისხის უზრუნველყოფის სააგენტოს მიერ, რომლის გადაწყვეტილებები აღიარებულია ორივე საგანმანათლებლო დაწესებულების ქვეყანაში

18. ხარისხის უზრუნველყოფის სააგენტოები საერთაშორისო კონტექსტში

19. ხარისხის სააგენტოები საერთაშორისო კონტექსტში საერთაშორისო გამოცდილების დაგროვება, საუკეთესო პრაქტიკის გაზიარება და საგანმანათლებლო სისტემის საერთაშორისო მოთხოვნების შესატყვისად განვითარება ხარისხის უზრუნველყოფის ორგანოებისათვის ერთ ერთ ამოსავალ მიზანს წარმოადგენს / უნდა წარმოადგენდეს

20. ხარისხის სააგენტოები საერთაშორისო კონტექსტში განათლების ხარისხის განვითარების ეროვნული ცენტრი მისია: სახელმწიფოს სტრატეგიისა და საერთაშორისო თანამეგობრობაში გაერთიანების მიზნების შესაბამისად, განათლების ხარისხის კონცეფციის მუდმივი განახლება ხედვა: ცივილიზებული სამყაროს ფეხდაფეხ, საგანმანათლებლო დაწესებულებების “ცოდნის კერად” ტრანსფორმაციის ხელშეწყობა

21. განათლების ხარისხის განვითარების ეროვნულ ცენტრს უმაღლესი განათლების ხარისხის უზრუნველყოფის ევროპული ქსელის (ENQA) აფილირებული ორგანიზაციის სტატუსი მიენიჭა

22. ასოციაციის მიზანია უმაღლესი განათლების სფეროში ევროპული თანამშრომლობის გაძლიერება. იგი ხარისხის უზრუნველყოფის განვითარების მთავარი მამოძრავებელი ძალაა ევროპაში. • ENQA-ში გაერთიანებულია ევროპისა და არა მხოლოდ ევროპის 90-მდე ხარისხის უზრუნველყოფის სააგენტო თუ საჯარო სტრუქტურა. • მომავალ წელს ცენტრი მიზნად ისახავს ENQA -ს სრულუფლებიანი წევრის სტატუსის მოპოვებას, რაც მნიშნელოვნად გაადვილებს განათლების ინტერნაციონალიზაციის პროცესს

23. სხვა ქვეყნის სააკრედიტაციო ორგანოს გადაწყვეტილების აღიარება

24. ხარისხის უზრუნველყოფის ევროპული რეესტრი ევროპის რეგიონში მოქმედი ხარისხის უზრუნველყოფის სააგენტოების, უნივერსიტეტების, სტუდენტებისა და სხვა დაინტერესებული მხარეების წარმომადგნელთა ასოციაციების მიერ დაფუძნებული სტრუქტურაა უზრუნველყოფს ყველა დაინტერესებული მხარის ინფორმირებას ევროპის რეგიონის თითოეული ქვეყნის ხარისხის უზრუნველყოფის პროცედურისა და ორგანოების შესახებ

25. სახელმწიფოები, რომლებიც აღიარებენ სხვა ქვეყნის სააკრედიტაციო ორგანოთა გადაწყვეტილებებს

26. სხვა ქვეყნის სააკრედიტაციო ორგანოთა აღიარება:გამოწვევები და შესაძებლობები გამოწვევები შესაძლებლობები პროფილთან შესაბამისობა მოტივაცია დაწესებულების არჩევანი ერთობლივი ხარისხები ინტერნაციონალიზაციის გაზრდა • ენა • ადგილობრივი კონტექსტი • საკანონმდ. რეგულაციები • კვალიფიკაციათა სახეები • დაწესებულებათა სახეები • კულტურული განსხვავებები