La planificaci n t ctica
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LA PLANIFICACIÓN TÁCTICA. La Planificación Táctica. La Planificación Táctica.

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LA PLANIFICACIÓN TÁCTICA

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Presentation Transcript


La planificaci n t ctica

LA PLANIFICACIÓN TÁCTICA


La planificaci n t ctica1

La Planificación Táctica

La Planificación Táctica

“ Proceso por el que se concretan dentro de cada una de las áreas de la organización (de haberlas) los componentes básicos de la programación (objetivos, contenidos, metodología y criterios de evaluación) para cada uno de los diferentes niveles de capacidad establecidos ”


Caracter sticas

La Planificación Táctica

Características

  • Establece los niveles de aprendizaje de la actividad

  • Hace referencia exclusivamente a cuestiones pedagógico-didácticas

  • Establece posibles relaciones interdisciplinares (de existir distintas áreas dentro de la organización)

  • Es elaborado por el equipo técnico de docentes (cada uno en su área y después en conjunto si hay interdisciplinariedad)

  • A nivel temporal se corresponde a largo plazo (menor que la Planif. Estratégica), con revisiones anuales

  • Dentro del Sist. Educativo se corresponde al P.C.C. y P.D.


Componentes

La Planificación Táctica

Componentes

  • Objetivos Generales de cada área

  • Niveles de capacidad

  • Objetivos Generales de cada nivel

  • Secuenciación de Contenidos por niveles

  • Metodología Genérica de cada área o actividad

  • Sistema de Evaluación del Aprendizaje (promoción)

  • Propuestas Interdisciplinares


La planificaci n t ctica

La Planificación Táctica

OBJETIVOS

CONTENIDOS

EVALUACIÓN

MÉTODOS


La planificaci n t ctica

La Planificación Táctica

  • Intenciones Educativas

  • Contenidos

  • Metodología

  • Evaluación

QUE ENSEÑAR?

COMO ENSEÑAR?

QUE, COMO Y CUANDO EVALUAR?

Modificado de ZABALZA, 1995: IV


Objetivos generales

La Planificación Táctica

Objetivos Generales

Son comportamientos, conductas o capacidades que esperamos de nuestro alumno o alumna después de un proceso de instrucción más o menos largo

“Establecen las capacidades que los alumnos deben adquirir como consecuencia del proceso de enseñanza-aprendizaje al final de una etapa educativa” (CONTRERAS JORDÁN, 1998: 151)


La planificaci n t ctica

UNIDADES DE TRABAJO

OBJETIVOS GENERALES

FIN

La Planificación Táctica

(Modificado de PARIS ROCHE, 1996)


La planificaci n t ctica

La Planificación Táctica

Características de los Obj. Generales

  • Ocupan un lugar central en la Planificación (unen el nivel estratégico con el inmediato)

  • Son escasos (4-5), para evitar dispersar la atención

  • Deben ser mensurables (más o menos objetivos)

  • Representan el propósito a alcanzar a medio plazo

  • Factibles de llevar a cabo y realistas

  • Claros y comprensibles

  • Deben ser motivantes (aceptados por todos los agentes del proceso didáctico)

(Modificado de PARIS ROCHE, 1996: 84-87)


Importancia de los obj generales

La Planificación Táctica

Importancia de los Obj. Generales

  • Funcionan como guión de todos los demás objetivos.

  • Establecen lo que se pretende alcanzar en plazos más o menos largos (tres meses, un curso, una temporada,...)

  • Establecen de forma general los contenidos y comportamientos o capacidades a alcanzar al final del proceso.

  • Permiten redactar de forma más concreta los demás objetivos


Criterios de secuenciaci n

La Planificación Táctica

Criterios de Secuenciación

  • Factores Prescriptivos:

    • Planificaciones superiores

    • Filosofía del Centro de Trabajo

  • Factores personales del profesor:

    • Concepción Educativa de la Actividad

    • Intenciones Educativas

    • Conocimientos

  • Factores del Alumnado:

    • Evolutivos

    • Psicológicos

    • Sociales

    • Motivacionales

(Modificado de VICIANA RAMÍREZ, 2002: 132-135)


Criterios de secuenciaci n ii

La Planificación Táctica

Criterios de Secuenciación II

  • Factores Propios de los contenidos (lógica interna):

    • de lo sencillo a lo complejo

    • de lo gral. a lo específico

    • continuidad

    • tipo de metodología a emplear ¿?

    • interrelacción con otros contenidos

  • Factores de contexto:

    • Disponibilidad de medios materiales y económicos

    • Factores meteorológicos (clima, Tª, horas de luz,….)

    • Instalaciones y coincidencias horarias

    • Característica y posibilidades del entorno próximo (instalaciones municipales, parques, medio natural, etc…)

(Modificado de VICIANA RAMÍREZ, 2002: 132-135)


Evaluaci n

La Planificación Táctica

Evaluación

  • Objetivo

  • Objeto (elementos de entrada, proceso, producto y contexto)

  • Criterios de evaluación por niveles

  • Criterios de promoción para usuarios


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