郑州大学现代远程教育
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郑州大学现代远程教育. 任课教师培训与交流会. 教学资源部 黄喜民    2008-7-8. --网络课程资源建设经验总结与交流. 内容. 1 、目前我校现代远程教育资源建设情况 2 、 远程教育课件制作的技术方案 3 、网上课程资源建设流程 4 、学习平台使用演示 5 、课件讲稿建设规范及讲课注意事项. 目前我校网络资源建设情况. 网络资源建设是以 网络课程 作为主体单位,网络课程建设的内容是多方面的,其中的主要方面已经包含到 《 课程资源建设任务与要求 》 里。 已经建设完成 网络课程 402 门 ( 340 位任课老师) 。

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Presentation Transcript

郑州大学现代远程教育

任课教师培训与交流会

教学资源部 黄喜民   

2008-7-8

--网络课程资源建设经验总结与交流


内容

  • 1、目前我校现代远程教育资源建设情况

  • 2、远程教育课件制作的技术方案

  • 3、网上课程资源建设流程

  • 4、学习平台使用演示

  • 5、课件讲稿建设规范及讲课注意事项


目前我校网络资源建设情况

  • 网络资源建设是以网络课程作为主体单位,网络课程建设的内容是多方面的,其中的主要方面已经包含到《课程资源建设任务与要求》里。

  • 已经建设完成网络课程402门 (340位任课老师) 。

  • 仍有110多门网络课程正在建设或等待建设中

  • 已经制作完成的网络课件13647个。

  • 日常讲授课件:13061 答疑课件:586

  • 网上自测题 96951 道 (92865 ,91311 , 74901,59662 , 48402)


网络课程的组织及网络课件的形式

  • 网络教育的教学1依赖于网络 2还要依赖于教学平台

  • 教学活动是通过郑州大学现代远程教育教学支撑平台来实现的

  • 512门网络课程都是通过远程教育教学支撑平台来管理的

  • http://dls.zzu.edu.cnhttp://www.zzu.edu.cn

  • 网络课件的形式

    • 单一流格式课件 教师视频*计算机屏幕

    • 三分屏格式的流媒体型 教师视频+计算机屏幕

    • 网页型 文字描述+教师照片+计算机屏幕

      • 自学型 lib


网络课程中的课件制作

  • 制作人员构成及分工

    • 教师队伍

      • 课程策划:列出所教课程中的重点、难点,并确定如何针对远程学生的特点进行讲解,如果组织课程:按章节组织、知识点的组织,以及确定各任课老师在课程制作、讲授中的分工。

      • 负责收集、制作讲课素材:素材(文字、声音、视频、图片等,甚至是一些实物)

      • 组织编写讲课脚本:脚本即是素材的组织方式(幻灯片、网页、Flash、Word,板书),以方便讲授为目的,显示控制,屏幕美观设计等

  • 技术支持人员

    • 与教师与课程策划人员的通力合作:网络课件的开发不同于文字教材的编著,它既需要脚本编著、也需要一定的策划创意、并借助一定的技术手段来实现的。所以技术人员、课程策划人员和任课教师的通力合作是制作高质量课件的关键环节。

    • 实现素材向网络课件的转换:因为网络课程是以支撑平台为依托进行组织的,所以技术支持人员的工作也很单一,就是按照课程策划的要求和教师的授课意图把素材转换为课件

  • 后期维护人员

    • 在使用过程中随着知识的更新,教材的修订变化,也需要对已经制作完成的网络课程进行修改、升级,这一更新工作将由任课教师和技术人员共同承担,只有经过不断升级、维护,我们的课程的生存周期才能得以延续。


  • 网上课程资源建设流程

    • 课件录制技术方案选型

    • 讲课素材的收集

    • 讲课脚本制作 (演示文稿、word 、网页、flash、板书、实物)

    • 网络课件录制(根据选定的技术方案)

    • 后续教学服务(网上自测题建设、试题库建设、网上答疑、主持网上课程论坛)


    远程教育课件制作的技术方案

    远程教育学院对网络课程中的课件建设采用三种不同的技术方案:

    • 1、高清晰的单一流媒体格式课件制作方案

      • 本方案适合大部分文科类课程和对教师形象有突出要求的课程,主要优点是课件画面清晰可调,可突出显示我校教师上课时的场景形象和音容风貌,并可在教师视频和讲课内容之间自动切换,重要知识点具有字幕提示功能。

      • 适用课程举例,课堂语言及板书设计艺术、案例与点评 、德育教育 、小学教育学、课堂教学艺术等课程,也可用于实验、实习课件的制作,如化学实验、物理实验等。


    远程教育课件制作的技术方案

    • 2、纯网页型课件制作方案

      • 本方案适合艺术类课件制作,也适合以理论推理为主的理科课程建设。

      • 适用课程:艺术欣赏类、电子类、计算机类(上机操作及演示类除外)。

    • 3、三分屏流媒体格式课件制作方案

      • 本方案适用于对教师视频质量要求不高,而又少不了教师形象的课件制作,如数学、物理、化学课程建设。


    教学支撑平台教师相关的功能模块

    • 1、课程信息

    • 2、教师信息

    • 3、课件点播

    • 4、自测题维护

    • 5、课程论坛主持


    讲课脚本制作时的注意事项

    • 在脚本制作方面,需根据课程特点和所选定的课件录制方案,制作适合相应录制方案的脚本。脚本制作的总体要求是既要便于教师讲授,又要便于学生自学理解,每章讲稿上的知识点明确,文字精炼、准确。

    • 任课教师可根据自己熟悉的教学媒介工具(如PowerPoint、Word、网页,板书)组织教学资源

    • 脚本内描述文字的字体尽量用宋体和黑体(指中文),字号不宜太小和变化太多,标题字号推荐28~40,正文字号推荐不小于20。


    讲课脚本制作注意事项

    • 脚本的色彩应清晰、明快、简单,颜色搭配合理,背景颜色应与前景颜色协调,以减少在屏幕上阅读的疲劳(观看效果要以不刺眼为首要目标)。

    • 讲课脚本的背景不要使用纹理效果,以免影响课件录制质量。

    • 脚本中不要插入与课程无关的动画和声音效果,以免影响学生视觉和注意力,并增加成品课件大小。

    • 每节课程脚本的讲授时间应控制在45分钟之内

    • 尽量做到每节课只用一个脚本文件,并尽量避免多节课共用一个脚本。

    • 每个讲课脚本可包含一个或多个知识点,但一个知识点不应包括在两节课中


    其他提示事项

    • 正式开始讲课前请各位老师根据选定的课件录制方案,熟悉上课环境

    • 讲课前请整理自己的仪表容貌

    • 如果录制的课件需要教师视频,讲课的时候请正面面对摄像头

    • 讲课开始前,请关闭通讯设备

    • 讲课前请确认录制软件已经处于工作状态

    • 不要更改计算机屏幕的分辨率(800*600 16位色或1024*768)

    • 不要不正常地关闭录制软件或计算机系统


    学生对网络课程的意见反馈

    • 课件讲课时数太长

    • 自测题太难

    • 资料太少

    • 所讲内容与考试内容脱节

    • 课程论坛中的问题没有教师的回复


    希望我们的任课老师都能够在我校现代远程教育的舞台上施展教学才华、借助现代化、网络化的教学手段发挥创意、铸造精品,使我们郑州大学的名师、名课名扬天下,使我们郑州大学的远程教育发展得更远!

    技术人员联系方式

    • 黄喜民  电话: 67763349 技术总负责及技术协调

    • 陆高峰 刘楠楠 李博 祖琪  前期录制技术支持

    •      电话: 67766606 外语学院4楼 课件录制室

    • 王帆 刘利红 龚岩岩 冯全富 后期编辑技术支持

    • 电话: 67763349 67763149 外语学院4楼 课件制作室


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