“Компютърна текстообработка” в 5 клас Представена от Димитрина Димитрова Ангелова

1. “Компютърна текстообработка” в 5 клас Представена от Димитрина Димитрова Ангелова

2. Съдържание • 1. Увод • 2. Изложение • 3. Работен лист • 4. Практическа задача • 5. Изводи • 6. Заключение

3. Увод • Широкото приложение на компютрите в наше време във всички сфери на работа налага изучаването им в училище; • В учебният материал за пети клас се съдържа и темата за компютърната текстообработка, изключително използвана в ежедневието; • Тя е дадена в шест учебни единици, обособени в теми и подтемиспоред ДОИ; • Във всяка една тема са посочени осовните цели, които трябва да се постигнат с изучаваното; • В края на всеки урок има речник с думите на английски и български и тяхното произнасяне; • Всяка тема завършва с въпроси и задачи за упражнение; • Дадени са и практически задачи за изпълнение в час или за домашна работа с точни указания.

4. І. Въведение в компютърната текстообработка • Подтеми:Клавиатура, Текстообработваща програма MS Word и Въвеждане на текст • Цели: • Учениците да се запознаят с основните понятия и правила при компютърната обработка на текстовете; • Да се запознаят с клавиатурата и да се научат да използват обикновените и специалните клавиши; • Да се запознаят с програмата MS Word и да изработят начални умения за въвеждане на текст.

5. Въпроси и задачи • Преминете от режим кирилица на режим латиница (с бутоните Ctrl, Ctrl+ Alt илиCtrl+Shift). • Преминете от малки към главни букви(с бутоните Caps Lockили задръжте бутона Shift).

6. Въпроси и задачи • Намерете на клавиатурата обикновените клавиши. • Намерете на клавиатурата специалните клавиши. • Разположете ръцете си над клавиатурата по указания начин в учебника (фиг.3). • Напишете си името на латиница. • Напишете си името на кирилица (БДС и фонетичен).

7. Въпроси и задачи • Упражнете въвеждането на небуквените знаци: . , “ ? № # % ; ‘ / > < & @ • Въведете следните изречения : “ Елена е № 4 в клас.” 45- 12 = 33 §45 от Закона 25% от цената ivan@abv.bg

8. 3. Въвеждане на текст • Стартират програмата по указания начин start/All Programs/Microsoft Office/Microsoft Word • Набират следния текст: В океаните и моретата са най-много активно плаващите животни. Това са рибите, морските влечуги (змии, костенурки) и морските бозайници (делфини и китове).

9. Въпроси и задачи (домашна работа) • Въведете текст по избор от изучаваното по “Човекът и природата” чрез програмата MS Word. • Въведете същият текст от start/All Programs/Accessoriesредакторите Notepadи Wordpad. • Сравнете трите програми.

10. ІІ. Създаване и съхраняване на текстов документ • Подтеми:Въвеждане на текст и Съхраняване на текстов документ • Цели: • Да се запознаят учениците със структурните единици на текстов документ – знак, дума, ред, абзац; • Да се запознаят с основните понятия и правила за създаване на текстов документ; • Да се научат да съхраняват създаден документ във файл.

11. Правила за въвеждане на текст (на екран или табло) • Клавишът Enter се използва само за означаване края на абзац. Редакторът автоматично пренася текста на следващия ред, когато текущият е пълен. • Препинателните знаци се въвеждат непосредствено след предхождащия ги знак, а след тях се оставя един празен интервал. Изключения: отварящата скоба се долепя до следващия, а не до предходния знак; от двете страни на дългото тире се оставя по един интервал; късото тире се долепя и до предходния и до следващия знак; • При набирането на текста не трябва да се допуска въвеждането на празни редове или излишни интервали;

12. Задача: Отстранете допуснатите грешки • “При едостиг на калций се развиват болести на костите( рахит – меки и изкривени кости ; остеопороза –костите постепенно изтъняват ,стават по –леки и по – крехки ).”

13. Сравнете, правилно ли сте отстранили грешките • “При недостиг на калций се развиват болести на костите (рахит – меки и изкривени кости; остеопороза –костите постепенно изтъняват, стават по–леки и по–крехки).”

14. Въпроси и задачи • Въведете текста показан на екрана (в работния лист упр.1); • Съхранете текста (документа) във файл с име Text1.docв папката My Documents; • Затворете текстообработващата програма MS Word. • С коя команда се отваря файл в Paint? • Отворете файла по същия начин; • Добавете нов текст в края на документа, като ползвате работните листи пред вас (упр.2); • Съхранете изменения документ.

15. 1. С кой клавиш вмъкваме букви (знаци)? Delete End Insert 2. С кой клавиш преминаваме на нов ред? Insert Enter End 3. С кой клавиш изтриваме букви (знаци)? Insert Delete Home 4. С коя команда съхраняваме документ? Save As Open Close Кратък тест

16. ІІІ. Редактиране на текст • Подтеми:Маркиране на части от текста, Изтриване и заместване, и Копиране, изрязване и вмъкване • Цели: • Да се запознаят учениците с възможностите на текстообработващата програма MS Wordза редактиране на документ на български език; • Да се научат да маркират основни структурни единици в текста; • Да се научат да извършват изтриване, заместване, копиране, изрязване и вмъкване на маркиран текст.

17. Въпроси и задачи • Кои операции включва редактирането на текст? • Каква е последователността от действия при: Маркирането на текст; Изтриване на маркиран текст; Преместване на маркиран текст; Копиране на маркиран текст. • Учениците да редактират съставения списък на училищен отбор по футбол даден в учебника на стр. 71, фиг.2.

18. ІV. Форматиране на текст • Подтеми:Характеристики на шрифта – вид, размер, стил и Форматиране на селекцията • Цели: • Да се запознаят учениците с въэможностите на текстообработващата програма MS Wordза форматиране на документ; • Да познават характеристиките на шрифтовете; • Да могат да избират подходящи характеристики на шрифта в зависимост от типа на текста.

19. Въпроси и задачи • Защо се налага да се форматира текст? • Избройте основните характеристики на знака в текстов документ. • Създайте файл dnevenregim.doc в папката My Documents. Въведете в него дневния си режим по часове, като всеки часови интервал е на отделен ред. Форматирайте часовете с размер 14,Bold, Underline. Оцветете ги в желан от вас цвят. Форматирайте извършваната дейност в Italic и ги оцветете в различни цветове, като еднаквите дейности са в еднакви цветове.

20. Работен лист • Упр.1. Въведете текста: Слънцето е в центъра на Слънчевата система. С помощта на гравитацията то привлича и задържа в орбита около себе си деветте планети, техните спътници и други тела (астероиди, комети и метеорити). • Упр.2. Въведете текста: Слънчевата система е част от галактиката Млечен път. Учените-астрономи смятат, че във Вселената съществуват милиарди галактики.

21. Практическа задача • Форматирайте дадения текст, като се съобразите със следното: Заглавието в шрифт Monotype Corsiva, размер – 24, Bold, буквите в син цвят; Растенията в шрифт Verdana, размер – 14, буквите наклонени с цвят зелен; Животните в шрифт Impact,размер – 14, буквите наклонени с цвят оранжев; Останалия текст в шрифт Times New Roman, размер – 12, буквите нормални в тъмносин цвят. Антарктида • В условията на суровия полярен климат на Антарктида, много малко организми могат да оцелеят. Растителността е представена от прости водорасли, лишеи, мъхове и гъби. Те осигуряват храна за някои малки насекоми и микроорганизми и за 43 вида морски антарктически птици – албатроси, пингвини, гигантски морелетници и др.

22. Изводи Като резултат от работата в четири урочни единици трябва да очакваме следните резултати: • Учениците да се ориентират в клавиатурата и да могат да я ползват; • Да се опитват да работят с десет пръстта, да натискат интервала с палци; • Да превключват от кирилица на латиница и обратно; • Да въвеждат текст, да го именуват и съхраняват; • Да използват отделните области от работния екран; • Да редактират текста – маркират, копират, режат, вмъкват; • Да го форматират като използват различните шрифтове, формати и цветове; • Да създават добри, граматически и стилово изчистени текстове.

23. Заключение • Една от страните на съвременната култура е информацията. Тя е нужна на човек за да може да е в крак с времето в което живее, да разшири познанията си, да бъде комуникационна обект. • Предложеното описание на темите е сведено до необходимия минимум от инструментариума на WORD, който трябва да бъде овладян от учениците, съобразно учебното съдържание по предмета и възрастта им. • Доброто усвояване на представените теми ще намери широко приложение в предмета информационни технологии, където придобитите знания ще получат практическа реализация.

24. БЛАГОДАРЯ ЗА ВНИМАНИЕТО!