報告人員：新北市新店區青潭國民小學羅美雲校長

檢測結果分析與改善策略之規劃 報告人員：新北市新店區青潭國民小學羅美雲校長

檢測結果分析 提出改善策略

提出改善策略 輔導訪視

一、檢測結果分析考量因素—1.教學與評量的關係一、檢測結果分析考量因素—1.教學與評量的關係

一、檢測結果分析考量因素---2.命題架構 以國語文檢測命題架構為例

一、檢測結果分析考量因素---2.命題架構 以國語文檢測題目為例進行分析一本校學生第（17）題通過率較低，顯示在（檢查病句）的能力有待加強。

以國語文檢測題目為例進行分析二

二、依據檢測結果分析規劃改善策略---分工與合作二、依據檢測結果分析規劃改善策略---分工與合作

二、依據檢測結果分析規劃改善策略---1.校長的角色二、依據檢測結果分析規劃改善策略---1.校長的角色 1.召開因應能力檢測結果之改善策略會議 2.落實課程與教學領導 3.落實教學視導機制 4.引入專業資源

二、依據檢測結果分析規劃改善策略--2.教務處的角色二、依據檢測結果分析規劃改善策略--2.教務處的角色 1.帶領教師解讀檢測結果 2.製作歷年檢測報告分析表 3.規劃領域專業平台 4.積極辦理教師增能：學習社群 /專業社群/ 命題評量專業社群 5.辦理教學成果發表/學習社群發表/落實教學視導 6.與相關學年或教師規劃補救教學

二、依據檢測結果分析規劃改善策略---3.領域小組的角色二、依據檢測結果分析規劃改善策略---3.領域小組的角色 1.彙整各學年改善教學策略進行分析與建議 2.建立領域小組與各學年之專業聯繫架構 3.與教務處協力建置領域專業平台 4.提出專業增能/教師精進教學建議 5.推展各領域學習評量專業增能 6.發展雙向細目表

二、依據檢測結果分析規劃改善策略---4.教師的角色二、依據檢測結果分析規劃改善策略---4.教師的角色 1.分析能力檢測報告，提出改善策略 2.規劃該年級教學重點 3.規劃新學年度改善教學之重點及實施期程並融入課程計畫 4.各學年(科任)落實備課/觀課/議課/教學行動研究 5.精進教學策略、學習評量增能、改善命題、進行補救教學 6.知識分享：分享專業成長成果

改變～～～只是想給孩子的未來 一個機會謝謝您的聆聽

報告人員：新北市新店區青潭國民小學 羅美雲 校長