LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
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LA SESIÓN DE APRENDIZAJE. "Concretizando Nuestra Planificación Curricular". ¿QUÉ ES UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE?. Es un Conjunto se situaciones de aprendizaje que cada docente diseña y organiza con secuencia lógica para desarrollar los aprendizajes esperados propuestos en la unidad didáctica.

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Presentation Transcript


La sesi n de aprendizaje

LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

"Concretizando Nuestra Planificación Curricular"


La sesi n de aprendizaje

¿QUÉ ES UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE?

  • Es un Conjunto sesituaciones de aprendizajeque cada docente diseña y organiza consecuencia lógicapara desarrollar losaprendizajes esperadospropuestos en la unidad didáctica.


La sesi n de aprendizaje

¿QUÉ ES UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE?

  • Son las interacciones que realizará el docente en la conducción del proceso de aprendizaje.

  • Interacciones entre:

  • Docente-estudiante.

  • Estudiante-estudiante.

  • Estudiante-objeto de estudio.


La sesi n de aprendizaje

EJEMPLOS DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE

  • De presentación de una situación problemática (Problematización)

  • De recuperación de Información.

  • Para la organización del trabajo.

  • De procesamiento de la información.

  • De reflexión y extracción de fenómenos y características.

  • De síntesis.

  • De reflexión lingüística.

  • De recuperación de información.

  • De actividades de indagación.

  • De análisis.

  • De producción.


La sesi n de aprendizaje

La Atención

prioritaria a los

Procesos Mentales.

Orden cronológico

por el grado de

dificultad.

Que los

conocimientos

nuevos adquiridos

sean Aplicables

a la realidad.

LaSecuencialidad

de los contenidos.

La Organización y

el Orden de las

actividades de

aprendizaje.

Que sea

Entendible.

CARACTERÍSTICAS DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE CON SECUENCIA LÓGICA


La sesi n de aprendizaje

CONTENIDO BÁSICO

(Temas)

ACCIÓN

(Capacidad Específica)

APRENDIZAJE ESPERADO

ELEMENTOS DE UN APRENDIZAJE ESPERADO


La sesi n de aprendizaje

PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

NÚMERO DE PREGUNTAS

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

Según

las

CAPACIDADES

ESPECÍFICAS.

ACTITUDES.

ESTRATEGIAS

MATERIALES

INDICADORES

DE EVALUACIÓN

ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EL PROCESO COGNITIVO

¿CÓMO PLANIFICO UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE?


La sesi n de aprendizaje

2.- PROCESO

¿Cómo continuo mi sesión de aprendizaje?

3.- SALIDA

¿Cómo termino mi sesión de aprendizaje?

1.- INICIO

¿Cómo comienzo mi sesión de aprendizaje?

PARTES DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿CUÁNTAS PARTES TIENE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE?


La sesi n de aprendizaje

LAS ACTIVIDADES SECUENCIALES DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE

  • Las actividades secuenciales de una sesión de aprendizaje son:

    En el Inicio:

    1.- La Motivación.

    2.- La Exploración de Saberes Previos.

    En el Proceso:

    3.- La Problematización.

    4.- La Construcción.

    En la Salida:

    5.- La Transferencia.


La sesi n de aprendizaje

1.- LaMotivación.

  • Fomentar un ambiente adecuado en el aula, donde exista “ganas” de aprender.

  • Se da durante toda la sesión de aprendizaje.

    Tipos de Motivación:

    a.- Motivación Intrínseca

    Motivación autónoma (Interior)

    b.- Motivación Extrínseca

    Motivación provocada (Exterior)


La sesi n de aprendizaje

2.- La Exploración de Saberes Previos.

  • El docente explora los conocimientos que el estudiante trae consigo.


La sesi n de aprendizaje

3.- La Problematización.

  • Es considerado como lo fundamental de un plan de sesión de aprendizaje.

  • Activa los procesos mentales en el estudiante.

  • Incidir por ej.en el uso del método Heurístico (Problemas del tipo ensayo).

  • J. Piaget “Desequilibrio cognitivo”

  • Lev. S. Vigotsky “Zona de desarrollo próximo”


La sesi n de aprendizaje

4.- La Construcción.

  • Es la fase en la cual el estudiante va adquiriendo los nuevos conocimientos (Aprendizaje Significativo).

    Tipos de Construcción:

    a.- La Construcción I

    Lo que el estudiante aprende por sí solo o con sus pares.

    b.- La Construcción II

    Lo que el docente fija como aprendizaje esperado en el estudiante.


La sesi n de aprendizaje

5.- La Transferencia.

  • Uso del conocimiento adquirido.

    Tipos de Transferencia:

    a.- Transferencia Guiada:

    Interviene (ayuda) el docente en la aplicación del nuevo conocimiento.

    Ejemplo: Práctica dirigida.

    b.- Transferencia Autónoma:

    Es cuando el estudiante aplica el nuevo conocimiento adquirido de forma personal e individual.

    Ejemplo: Evaluación, Extensión.


La sesi n de aprendizaje

Evaluación

  • Espacio de tiempo en el que se utilizan estrategias formales y específicas (instrumentos de evaluación) para determinar el logro de los aprendizajes esperados.

  • Incluye en todos los casos las estrategias metacognitivas.


La sesi n de aprendizaje

Extensión:

  • Es la utilización de lo aprendido en situaciones nuevas de su vida cotidiana.

  • Aplicación de lo aprendido a situaciones o temas relacionados.


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