MATERIALES DE AUTOAPRENDIZAJE
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MATERIALES DE AUTOAPRENDIZAJE PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE GRADUADO EN SECUNDARIA PowerPoint PPT Presentation


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MATERIALES DE AUTOAPRENDIZAJE PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE GRADUADO EN SECUNDARIA. Analizaremos. Objetivos, a quién va dirigido Cómo funciona Referentes para la elaboración de los materiales Áreas. Sus objetivos son .

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MATERIALES DE AUTOAPRENDIZAJE PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE GRADUADO EN SECUNDARIA

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Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

MATERIALES DE AUTOAPRENDIZAJE

PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE GRADUADO EN SECUNDARIA


Analizaremos

Analizaremos

Objetivos, a quién va dirigido

Cómo funciona

Referentes para la elaboración de los materiales

Áreas


Sus objetivos son

Sus objetivos son

  • Proporcionar un instrumento eficaz para prevenir los riesgos de la exclusión social (jóvenes que han abandonado el sistema educativo, población inmigrante, mujeres, etc.)

  • Favorecer el acceso, o el retorno, de toda la población quevive en Andalucía, al sistema educativo.

  • Fomentar la inserción laboral.

  • Procurar a todo el alumnado herramientas de autoaprendizaje a través de las TIC que faciliten el trabajo autónomo.

  • Ofrecer al profesorado una herramienta que complemente su labor docente.

  • Mejorar los rendimientos en pruebas internacionales.


A qui n va dirigido

A quién va dirigido

Al alumnado

  • Que asiste a un centro de adultos pero requiere apoyos adicionales.

  • Tiene dificultades reales para asistir de forma regular a un centro oficial.

  • Cuenta con poco tiempo libre, debido a jornadas laborales interminables, y que necesita optimizar su tiempo de aprendizaje.

  • Posee formación de base suficiente, pero que no cuenta con documentación para las pertinentes convalidaciones.

  • Refuerzo para trabajar contenidos del nivel de la ESO.

  • Al profesorado

  • Para complementar su tarea docente.

  • Para atender a la diversidad. Estos CD preparan para las pruebas y permiten un trabajo autónomo de parte del grupo mientras el docente atiende necesidades específicas. En este sentido, es un instrumento que refuerza y orienta la tarea docente.


C mo funciona

Cómo funciona

  • Como un simulador de exámenes. Genera las pruebas automáticamente, seleccionando los ítems de forma aleatoria en la base de datos diseñada de cada asignatura o ámbito de conocimiento.

  • Permite un itinerario de autoaprendizaje, apoyado por los materiales presentados en la opción de Ayuda: “Chuletas”.

  • Evalúa las pruebas, ofrece la puntuación obtenida, y permite la impresión de los informes de trabajo y de las ayudas

  • Permite:

  • Hacer ejercicios sin limitación de tiempo.

  • Ver los resultados corregidos.

  • Presentar exámenes con limitación de tiempo de resolución.

  • Corregir exámenes.


Un instrumento variado

Un instrumento variado:

  • Múltiples tipos de preguntas:

  • Respuestas múltiples para elegir una. De 4 opciones // 1 correcta.

  • Respuestas múltiples para elegir una. De 3 opciones // 1 correcta.

  • Respuestas múltiples para elegir una. De 4 opciones // Verdadero-Falso.

  • Emparejar entre 2 columnas: 3 x 5; 4 x 4; 6 x 8.

  • Ordenar 5 elementos numerándolos.

  • Rellenar huecos de texto.

  • Escritura libre.


Estructura de las reas o materias

Estructura de las áreas o materias

  • Todas tienen una estructura fija:

    Se dividen en Bloques que abordan los contenidos del currículo.

  • Tienen un número de preguntas fijo. Cada pregunta evalúa siempre el mismo tipo de contenidos:

    • Por ejemplo, la pregunta 13 de lengua siempre evaluará la competencia lingüística y, en concreto, el uso eficaz de la ortografía.

  • Este esquema se repite para cada área, con las especificidades propias de cada una de ellas.

    • Así, todas las preguntas nº 7 de Matemáticas (o de inglés o de Ciencias Sociales), evaluarán lo mismo.

  • Esta organización da una estructura muy coherente a las pruebas y permite que 20 exámenes de cada materia generen entre 100 y 200 pruebas por materia.

  • Además, se acompañan de Chuletas (material de aprendizaje) y en Ciencias y Matemáticas de problemas resueltos con explicaciones adicionales.


Sus referentes son

Sus referentes son

  • DECRETO 156/1997, de 10 de junio, por el que se regula la formación básica en Educación de Adultos. (BOJA de 14/06/1997)

  • Estudios internacionales de evaluación

    • El proyecto PISA de la OCDE (Lectura, Ciencias y Matemáticas)

    • TIMSS

  • Competencias clave

    DeSeCo (OCDE)/ Unión Europea:

    • Para afrontar los retos del nuevo siglo: conocimiento.

    • Sólida formación básica y aprendizaje a lo largo de toda la vida.


Ciencias pisa timss

Ciencias: PISA - TIMSS

http://www.ince.mec.es/pub/marcosteoricostimss2003.pdf


Matematicas pisa timss

Matematicas: PISA – TIMSS-


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Lenguas: PISA - MCERL

  • PISA

    “La lectura es algo más que un conjunto de estrategias específicas que puede evaluarse a partir de la descodificación de signos o el encadenamiento de significados, que es una capacidad más compleja. PISA desarrolla su proyecto a partir de considerar que la capacidad lectora consiste en la comprensión, el empleo y la reflexión de textos escritos con el doble fin de, por un lado, alcanzar las metas propias, desarrollar el conocimiento y el potencial personal y, por otro, de participar en la sociedad.”

  • http://www.ince.mec.es/pub/pubintn.htm


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Lenguas

  • El Marco Común Europeo de Referencia (MCERL)

  • Documento elaborado por iniciativa del Consejo Europeo cuyo objetivo prioritario es conseguir uniformidad, claridad y coherencia en el estudio de lenguas entre los países miembro de la UE.

    • Unifica criterios.

    • Ayuda a tomar decisiones, fundamentalmente curriculares.

    • El Marco detalla las competencias que deben ser dominadas para la consecución de los objetivos lingüísticos definidos.

    • Describe lo que tienen que aprender a hacer.

http://cvc.cervantes.es/obref/marco/cvc_mer.pdf


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Competencias básicas

Adquirir el conocimiento para que pueda resultar útil, es decir, orientado a la aplicación de los saberes adquiridos, al “saber hacer”

Integrar los conocimientos poniéndolos en relación con los distintos tipos de contenidos

Hablar de competencias básicas es hablar de...

Aprendizajes que se

consideran imprescindibles

para todos

  • Aplicar los saberes en diferentes situaciones y contextos


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Competencias básicas

DeSeCo (OCDE)

Combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz.

Son básicas o clave cuando resultan valiosas para la totalidad de la población, independientemente del sexo, la condición social y cultural y el entorno familiar.

Unión Europea

Combinación de destrezas, conocimientos y actitudes adecuadas al contexto y considera clave aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personal, así como para la ciudadanía activa, la inclusión social y el empleo.

Deben haber sido desarrolladas para el final de la enseñanza obligatoria y seguir desarrollándose, manteniéndose y actualizándose, como parte de un aprendizaje a lo largo de la vida.

.


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Competencias básicas

UNIÓN EUROPEA

  • Comunicación en la lengua materna

  • Comunicación en lenguas extranjeras

  • Competencia matemática y competencias básicas en

    ciencia y tecnología

  • Competencia digital

  • Aprender a aprender

  • Competencias interpersonales, interculturales y sociales, y competencia cívica

  • Espíritu emprendedor, iniciativa personal

  • Expresión cultural

DeSeCo

  • Utilizar las herramientas de manera interactiva: habilidad para utilizar la lengua, los símbolos y los textos interactivamente; habilidad para utilizar el conocimiento y la información, así como la tecnología interactivamente.

  • Interactuar en grupos heterogéneos: habilidad para relacionarse bien con otros, cooperar y manejar y resolver conflictos.

  • Actuar con autonomía: habilidad para actuar dentro de una perspectiva global; para definir y llevar a cabo planes y proyectos personales; para afirmar y defender derechos, intereses, límites y necesidades.


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Competencias básicas

  • Competencias básicas en el currículo español

    • Competencia en comunicación lingüística

    • Competencia matemática

    • Competencia en el conocimiento y la interacción con el

    • mundo físico

    • Tratamiento de la información y competencia digital

    • Competencia social y ciudadana

    • Competencia cultural y artística

    • Competencia para aprender a aprender

    • Autonomía e iniciativa personal


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Áreas

Ciencias de la naturaleza y de la salud

Matemáticas

Ciencias sociales

Inglés

Francés

Lengua castellana y literatura


Ciencias de la naturaleza y la salud

Ciencias de la naturaleza y la salud


Ciencias de la naturaleza y la salud1

Ciencias de la naturaleza y la salud

  • Niveles de organización de los seres vivos, composición y tipo de materia que los constituye, estructura, funciones, etc.

  • Procesos fundamentales: respiración, fotosíntesis, modo de nutrirse. Biosfera. Biodiversidad.

  • Extinción de especies.


Ciencias de la naturaleza y la salud2

Ciencias de la naturaleza y la salud

  • Salud y estilo de vida de las personas

  • Salud y contaminación

  • Salud y nutrición

  • Salud y ejercicio físico diario

  • Funciones vitales y aparatos

  • Leyes de la genética


Ciencias de la naturaleza y la salud3

Ciencias de la naturaleza y la salud

  • Medioambiente Andaluz, relación entre acciones humanas y cambios producidos.

  • Propuesta de soluciones a problemas ambientales.


Ciencias de la naturaleza y la salud4

Ciencias de la naturaleza y la salud

  • Patrimonio Natural de Andalucía.

  • Parques Naturales, su riqueza faunística y floral y sus recursos geológicos


Ciencias de la naturaleza y la salud5

Ciencias de la naturaleza y la salud

  • Sustancias puras y mezclas.

  • Elemento y compuesto.

  • El átomo y su estructura.

  • Reacciones químicas.

  • Repercusiones de la contaminación por sustancias químicas.


Ciencias de la naturaleza y la salud6

Ciencias de la naturaleza y la salud

  • Formas de energía existentes y transformación.

  • Procesos de transformaciones de energía.

  • Crisis energética y consecuencias.

  • Calor como energía. Temperatura y calor.

  • Electricidad, intensidad de corriente, voltaje y potencia.

  • Circuitos eléctricos, medición en el Sistema Internacional, S.I. Ley de Ohm, efecto Joule.


Ciencias de la naturaleza y la salud7

Ciencias de la naturaleza y la salud

  • Fuerzas en algunas situaciones estáticas simples.

  • Leyes de la Gravitación Universal. Peso de los cuerpos y factores de que depende.

  • Análisis dinámico del movimiento, fuerzas que actúan sobre un cuerpo. Posición de un cuerpo en movimiento. Tablas y gráficos.

  • Relación entre fuerza y movimiento. Primer principio de la dinámica.

  • Velocidad media. Problemas con movimientos reales. Velocidad instantánea y aceleración media.


Ciencias de la naturaleza y la salud8

Ciencias de la naturaleza y la salud

  • Funcionamiento de aparatos comunes.

  • Mecanismos de la visión y el oído.

  • Luz y sonido.


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Ciencias de la naturaleza y la salud

Pueden consultar las chuletas…


Ciencias de la naturaleza y la salud9

Ciencias de la naturaleza y la salud

Chuleta 2


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Ciencias de la naturaleza y la salud

Chuleta 1…


Matem ticas

Matemáticas


Matem ticas1

Matemáticas

  • Números y operaciones. Cálculo.

  • Decimales, fracciones y porcentajes

  • Potencias y notación científica.

  • Patrones y relaciones (divisibilidad, sucesiones)

  • SMD (Sistema métrico decimal)

  • Dinero, tiempo, ángulos


Matem ticas2

Matemáticas

  • Abstracción y generalización. Simbolización

  • Manipulación de expresiones algebraicas

  • Interpretación y construcción de gráficas

  • Proporcionalidades

  • Funciones

  • Ecuaciones y sistemas


Matem ticas3

Matemáticas

  • Cuerpos y figuras elementales

  • Relaciones y propiedades (semejanzas, trigonometría).

  • T. Thales. T. Pitágoras.Áreas y perímetros.

  • Planos, escalas.

  • Transformaciones (traslaciones, giros, simetrías)


Matem ticas4

Matemáticas

  • Recuentos sistemáticos.

  • Cálculo e interpretación de estadísticos.

  • Uso y abuso de la estadística.

  • Probabilidad


Matem ticas5

Matemáticas

2. Un archivo de música en calidad CD audio sin comprimir ocupa aproximadamente 10 Mb por minuto. Hay varios formatos de compresión de audio, en muchos casos con distintas opciones de compresión -bitrates- que proporciona, cada una, distinta calidad. Para comparar distintos formatos y calidades se hacen pruebas. En una de ellas, según una revista especializada, se han obtenido los siguientes resultados (realiza las operaciones con 4 cifras decimales, cuando haga falta):


Matem ticas6

Matemáticas

  • Un CD de música de 45 minutos de duración en calidad CD audio, ocuparía en la calidad de la prueba anterior, en cada formato:

    • FormatoMb

    • CD audio[ 450 ]

    • AAC [ 49'6125 ]

    • MP3 - Windows Media Audio[ 49'3875 ]

    • Ogg[ 49'05 ]

Ayuda

Solución


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Solución

Se trata de saber cuántos Mb ocuparían, en varios formatos de audio, un CD de música de 45 minutos de duración en calidad CD audio.

Para ello hay que basarse en la proporción de compresión que proporciona la gráfica del estudio de la revista. Los datos que proporciona la revista, la memoria que ocupa la compresión de un archivo de 4 minutos de calidad CD audio, se han recogido en la primera columna. Manteniendo la proporción se halla para 45 minutos el tamaño, en Mb, que ocupan.

Una buena manera de hacerlo es hallar el tanto por uno, el tamaño del archivo que ocupa en cada formato 1 minuto de audio en calidad CD audio. Para ello, sólo hay que dividir por 4 los datos que se dan, y luego obtener lo que se pide, para 45 minutos, habrá sólo que multiplicar por 45.

Se pide hacer los cálculos con 4 decimales, para ver con todo detalle la comparación, sin perder precisión en los redondeos de las operaciones.

4 minutos 1minuto45 minutos

FormatoMbMbMb

CD audio4010450

AAC4'411'102549'6125

MP3 - Windows Media Audio4'391'097549'3875

Ogg4'361'0949'05


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Ayuda

Proporcionalidad directa

Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando el cociente de una por la otra es constante, esto es, cuando al dividir los valores correspondientes de una y otra magnitud siempre da el mismo valor. A este valor se le llama constante de proporcionalidad o razón de la proporción.

La razón entre dos números a y b se expresa mediante el cociente a/b Las proporciones directas se peden expresar mediante ecuaciones de la forma y = m x, donde m es el factor de proporcionalidad.(y/x=m).

Ejemplo 1.

Un cuadrado tiene un perímetro que es proporcional a la longitud del lado, de forma que si el lado mide 4 cm, el perímetro mide 16 cm, el perímetro es 4 veces la longitud del lado del cuadrado. La relación perímetro de un cuadrado (P) y longitud del lado (l) es proporcional. Al dividir el perímetro por el lado, la división es 4. (P = 4l P/ l=4 )

Ejemplo 2.

El número de barras de pan, n, que compramos y el precio, p, que pagamos son directamente proporcionales, y ….


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Ciencias sociales


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Ciencias sociales


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Ciencias sociales


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Ciencias sociales


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Ciencias sociales


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Ciencias sociales


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Ciencias sociales


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Ciencias sociales

Y la chuleta…


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Ciencias sociales

Y la chuleta …


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Ciencias sociales

Eligen la respuesta

Y pueden consultar cada una de las chuletas…


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Ciencias sociales

Tienen chuletas para cada uno de los movimientos pictóricos…


Lenguas extranjeras franc s ingl s

Lenguas extranjeras: francés, inglés


Lenguas extranjeras ingl s

Lenguas extranjeras: inglés

Han de escribir la palabra…

Y tienen la chuleta como apoyo…


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Lenguas extranjeras: inglés

Leen, compren-

den y contestan…


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Lenguas extranjeras: inglés

Chuleta


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Lenguas extranjeras: inglés

Han de escribir la palabra

Y tienen la chuleta como apoyo…


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Lenguas extranjeras: inglés

Chuleta


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Lenguas extranjeras: francés

Leen, compren-

den y contestan…


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Lenguas extranjeras: francés

Han de seleccionar la correcta

Y tienen la chuleta como apoyo…


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Lenguas extranjeras: francés

La chuleta


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Lengua castellana y literatura


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Lengua castellana y literatura

  • Preguntas asociadas, p.ej.:

  • El titular de una noticia recoge lo más significativo, lo que mejor resume la información, lo que primero capta la atención de quien lee. ¿Cuál de estas frases podría sustituir al titular que aparece en la noticia?

  • a) Ahora ya se puede encontrar agua y restos de vida en el cráter Gusev.

  • b) Después de tres meses en el espacio, el MER-A amartizó con éxito.

  • c) La NASA desmiente la teoría del asteroide para la creación del cráter Gusev.

  • d) Conocer el cráter Gusev con exactitud, principal objetivo de la misión.

Y varias chuletas…


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Lengua castellana y literatura

Y las chuletas…


Segunda parte lengua competencia ling stica l xico sem ntica preguntas 6 7

Lengua castellana y literatura

Segunda parte Lengua: competencia lingüística (léxico-semántica) : (preguntas 6-7)

Y la chuleta…


Materiales de autoaprendizaje para la obtenci n del t tulo de graduado en secundaria

Lengua castellana y literatura

Y la chuleta…


Segunda parte lengua competencia ling stica gramatical morfolog a preguntas 8 9

Lengua castellana y literatura

Segunda parte Lengua: competencia lingüística gramatical (morfología) (preguntas 8-9)

Han de escribir la palabra…

Y tienen la chuleta como apoyo…


Segunda parte lengua competencia ling stica gramatical morfolog a preguntas 8 91

Lengua castellana y literatura

Segunda parte Lengua: competencia lingüística gramatical (morfología): (preguntas 8-9)

Y la chuleta…


Segunda parte lengua competencia ling stica gramatical sintaxis preguntas 10 11

Lengua castellana y literatura

Segunda parte Lengua: competencia lingüística gramatical (sintaxis) : (preguntas 10-11)

Han de escribir los sujetos

Y como siempre… la chuleta


Segunda parte lengua competencia ling stica gramatical sintaxis preguntas 10 111

Lengua castellana y literatura

Segunda parte Lengua: competencia lingüística gramatical (sintaxis) : (preguntas 10-11)

Y … la chuleta

Han de escribir la palabra


Tercera parte lengua literatura preguntas 14 15 y 16

Lengua castellana y literatura

Tercera parte Lengua: literatura: (preguntas 14, 15 y 16)

Han emparejar

Pueden utilizar la ayuda… de la chuleta


Tercera parte literatura preguntas 14 15 y 16

Lengua castellana y literatura

Tercera parte: literatura (preguntas 14, 15 y 16)

La chuleta…


Cuarta parte composici n escrita pregunta 17 ltima

Lengua castellana y literatura

Cuarta parte: Composición escrita (pregunta 17, última)

Se dice:Esta pregunta es abierta. por lo que el ordenador no podrá corregirla. Pero con las herramientas que te ofrecemos, serás capaz de hacerlo sin ayuda. Aunque tu profesor o profesora pueda corregirte el ejercicio, utiliza primero las Ayudas que te ofrecemos.

Y como siempre… las chuleta como apoyo…


Cuarta parte composici n escrita pregunta 17 ltima1

Lengua castellana y literatura

Cuarta parte: Composición escrita (pregunta 17, última)

Suele tener asociadas varias chuletas… Chuleta 1


Cuarta parte composici n escrita pregunta 17 ltima2

Lengua castellana y literatura

Cuarta parte: Composición escrita (pregunta 17, última)

Chuleta 2


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MATERIALES DE AUTOAPRENDIZAJE

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