Итоги и перспективы апробации независимой оценки обра...
Download
1 / 22

Организационно-методическое обеспечение проведения государственной (итоговой) аттестации - PowerPoint PPT Presentation


  • 117 Views
  • Uploaded on

Итоги и перспективы апробации независимой оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, в условиях построения ОСОКО. Капустняк Александр Григорьевич, заместитель начальника Управления контроля и оценки качества образования.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Организационно-методическое обеспечение проведения государственной (итоговой) аттестации ' - derek-cohen


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

Итоги и перспективы апробации независимой оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, в условиях построения ОСОКО

Капустняк Александр Григорьевич,заместитель начальника Управления контроля и оценки качества образования


Организационно - методическое обеспечение проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов в 2009 году на федеральном уровне

  • Разработаны и направлены в субъекты Российской Федерацииэкзаменационные материалы для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов по 9 общеобразовательным предметам (русский язык, алгебра, геометрия, физика, химия, биология, география, история, обществознание);


Организационно-методическое обеспечение

проведения государственной (итоговой) аттестации

выпускников IX классов в 2009 году на федеральном уровне

  • Направлено в субъекты РФ письмо Рособрнадзора от 27.03.2009 № 01-63/08-01 «О сроках проведения выпускных экзаменов в IX классах в рамках государственной (итоговой) аттестации, организуемой экзаменационными комиссиями субъектов Российской Федерации, в 2009 году».

  • Проведен семинар «Организация и проведение государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений в новой форме в 2009 году», г. Москва, апрель 2009.

  • Проведена апробация содержательно-методического обеспечения и организационно-технологических моделей проведения экзаменов выпускников IX классов в 77-ми субъектах Российской Федерации в условиях построения ОСОКО;


Организационно-методическое обеспечение

проведения государственной (итоговой) аттестации

выпускников IX классов в 2009 году на федеральном уровне (продолжение)

Направлено в субъекты РФ Письмо Рособрнадзора от 16.01.2009 № 03-09/07 «Об использовании в 2008\09 учебном году нормативных документов и методических рекомендаций при проведении государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с участием территориальных экзаменационных комиссий»,

по которому требуется использование следующих документов:

  • Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992г. №3266-1 (с изменениями и дополнениями);

  • Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (в ред. Приказов Минобразования России от 16.03.2001 № 1022, от 25.06.2002 №2398, от 21.01.2003 №135);

  • Приказ Минобрнауки России от 28.11.2008 г. № 362 «Об утверждении Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования;

  • Письма Рособрнадзора по проведению государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших общеобразовательные программы основного общего образования, организуемой экзаменационными комиссиями, создаваемыми органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования от 29.02.2008 г. № 01-96/08-01.


Динамика участия субъектов Российской Федерации в апробации


Ix 200 9
Общее количество участников апробации государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов в 2009 году


200 9
Участие в апробации в 200 апробации государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 году субъектов Российской Федерации Уральского и Приволжского федеральных округов


Динамика участия субъектов Российской Федерации по общеобразовательнымпредметам


200 91
Показатели охвата выпускников новой формой экзаменов в 2009 годув Уральском и Приволжском ФО

Участвовали в апробации 100% выпускников:

по алгебре:

Ханты-Мансийский АО

по русскому языку:

Ямало-Ненецкий АО

В целом по Уральскому и Приволжскому федеральным округам участвовало выпускников:

по русскому языку- 76,7%;

по алгебре – 75,7%


2006 200 9
Русский язык и алгебра новой формой экзаменов в 200(2006-2009 г.г.)

  • Количество участников выросло в 5 раз


Участие в апробации в 2009 году субъектов Российской Федерации Уральского и Приволжского федеральных округов(русский язык и алгебра)

Русский язык – 244794

Алгебра – 241 692


Организационно-территориальная схема проведения государственной (итоговой)аттестации выпускников IX классов образовательных учреждений в новой форме


Формирование пунктов проведения экзаменов (ОУ – ППЭ) при проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений в новой форме



Количество апелляций по результатам государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений в новой форме


Выводы результатам государственной (итоговой) аттестации выпускников

Поэтапная, логически выстроенная система внедрения независимого оценивания в субъектах РФ позволила:

  • Отработать 3 модели организационно-технологической схемы проведения экзаменов (порядок тиражирования и передачи экзаменационных материалов);

  • Провести коррекцию организационных моделей проведения государственной (итоговой) аттестации: с создания муниципальных экзаменационных комиссий до создания территориальных экзаменационных комиссий;

  • Доказать, что модель применима для оценки знаний школьников на любом этапе обучения (в рамках создания региональной системы качества образования). Ее потребителями являются различные социальные институты: учащиеся, родители, общественность, специально созданные управленческие структуры, учреждения общего и профессионального образования и другие заинтересованные инстанции.


Использование результатов опытно-экспериментальной деятельности в управлении качеством образования

Структура и содержание контрольно-измерительных материалов, используемых для независимого оценивания, позволяют:

  • определить интегральную оценки качества знаний и умений по тому или иному предмету и дифференцировать уровень обученности по дидактическим единицам, включенным в Государственный образовательный стандарт;

  • определить наиболее трудные для освоения темы, разделы, виды/типы заданий;

  • выявить актуальные методические проблемы для их последующей разработки.


Применение результатов для принятия управленческих решений в субъекте Российской Федерации (на всех уровнях управления образованием)

  • для внесения объективно необходимых изменений в региональный компонент и компонент образовательного учреждения;

  • для корректировки перечней рекомендованной к использованию в регионе учебно-методической литературы (в том числе УМК) с учетом ее эффективности;

  • для разработки предложений по выбору и использованию методов, методик и форм организации учебного процесса, показавших высокую эффективность;

  • для разработки и реализации предложений по организации и корректировке программ подготовки, переподготовки и квалификации педагогических кадров, направленных на повышение качества методических решений в работе над трудными для учащихся темами, в том числе, с использованием современных средств, методов и форм организации обучения;

  • для корректировки деятельности методических служб/объединений;

  • для определения требований к аттестации общеобразовательных учреждений на присвоение/подтверждение ими статуса гимназии, лицея, школы с углубленным изучением предмета.


Задачи Рособрнадзора на 2009-2010 принятия управленческих решений в субъекте Российской Федерации (на всех уровнях управления образованием)учебный год

  • продолжение апробации проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с использованием механизмов независимой оценки знаний путем создания территориальных экзаменационных комиссий;

  • разработка нового Порядка проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с целью его введения в 2010/2011учебном году;


доработка инструктивно-методических документов по подготовке и проведению выпускных экзаменов в 9х классах в соответствии с изменениями в законодательстве в сфере образования и нормативных правовых документах;

совершенствование содержания экзаменационных материалов и критериев оценивания экзаменационных работ;

совершенствование технологии проведения выпускных экзаменов в 9-х классах с учетом специфики социально-экономических и природно-климатических условий региона.

Задачи Рособрнадзора на 2009-2010 гг

(продолжение)


СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! инструктивно-методических документов по подготовке и проведению выпускных экзаменов в 9х классах в соответствии с изменениями в законодательстве в сфере образования и нормативных правовых документах;


ad