A gazdasági szféra elvárásai a pályakezdő diplomások tekintetében Budapest, 2003. Június 13.

1. A gazdasági szféra elvárásai a pályakezdő diplomások tekintetében Budapest, 2003. Június 13. Dr. Szilágyi János – MKIK

2. A ma és a holnap munkahelyeinek jellemzői • Hagyományos modell / Magas teljesítménymodell • STRATÉGIA • Tömegtermelés • Hosszú gyártási idő • Központosított termelés • A vásárlók igényeit figyelembe vevő termelés • Rugalmas termelés-decentralizált ellenőrzés KÉPZÉS • Minimális a gyártást végző munkásoknak • Speciális a szakembereknek • Képzés mindenkinek • A szélesebb szakértelem a keresett

3. TERMELÉS • Rögzített automatika • Végtermék-ellenőrzés • Feladatok szétdarabolása • A hatalom az ellenőröké • Rugalmas automatika • Munkafolyamatok közbeni ellenőrzés • Munkacsoport, több szakmában jártas szakemberek RANGLÉTRÁK • Belső munkaerőpiac • Előrejutás kor szerint • Korlátozott munkaerőpiac • Előrejutás megszerzett képesítés alapján

4. ALKALMAZÁS ÉS EMBERI ERŐFORRÁSOK • Munkás-vezető konfrontáció • A minimális szakképesítés elfogadott • A munkások költséget jelentenek • Munkás-vezető együttműködés • Kiszűrik az alapkészségekkel nem rendelkezőket • A munkaerő beruházást jelent

5. Az oktatás és gazdaság kapcsolatainak intenzifikálása Oktatás szolgáltatásként funkcionál: sikeres gazdaság munkaerő-piaci igényének kielégítése, egyén számára karrierlehetőség biztosítása Oktatás célja nem a lexikális tudás megszerzése, hanem a sikeres és hatékony munkavállaló képzése Vállalkozások nem a rövid távú haszonszerzés a fő motiváló erő: leendő munkavállaló magas színvonalú kiképzése hosszú távon hoz hasznot munkaadójának és magának Nagy érték a gyorsan munkába állítható munkaerő Iskola: Mindenkinek kötelező élet közeli helyzetben, gyakorlaton részt venni.

6. Kulcskvalifikációk és kompetenciák a készség és a kompetencia központú pedagógiában Szociális kompetenciák • Világos, korrekt kommunikáció írásban és szóban • Átértékelődik a funkcionális analfabétizmus (nem pusztán írni, olvasni és számolni tudást jelent), magába foglalja az alapvető kommunikációs készséget és az információtechnológiai tudást, a hálózatok intelligens kezelését • Információ befogadása, releváns gyűjtése, átalakítása és beépítése saját munkájába • Kommunikációs kultúrák tanulásának készsége • Idegen nyelv tanulás ( 3 európai nyelv) • Viselkedés és mentális kultúra és interkultúrális műveltség • Humán műveltség rehabilitálása, nem csak szaktudás, a világban eligazodni tudás, a társadalom szolgálata • Reálisan bemutatni saját képességeit a munkaerőpiacon • Együttműködés - team munka, kooperációs modellekben gondolkodni tudás

7. Kulcskvalifikációk és kompetenciák a készség és kompetencia központú pedagógiában Szakmai kompetenciák • Általános szakmai cselekvő készség, innovációs készség (stratégiák, termékek, folyamatok) • Önszabályozó tanulás, tanulási - önfejlesztő készség, élethosszig tartó fejlődés • Önálló munkavégzés, tervezés, végrehajtás készség: • - idő és erőforrások menedzselése • - felelősségteljes cselekvés és döntés • - követelmény orientáltság (rendszeres ellenőrzés, értékelés teherbírás-terhelés) • Célorientált viselkedés • Szervezési - vezetési készség • Problémamegoldó - kezelő készség, kooperáció- és konszenzus-képes szakember • - konfliktusmenedzselés • - saját gondolatok és cselekvések értékelése a problémamegoldás és döntéshozatal érdekében. • - elméletek és gyakorlat összekapcsolása • - vitaszempontok reális értékelése • - saját álláspont hiteles és vitaképes bizonyítása

8. Pályakezdőkkel való elégedettség 2001-ben Gyakorlati felkészültség 3,06 3,47 Számítógépes ismeretek 4,16 4,19 Műszaki ismeretek 3,71 4,16 3,71 Gazdasági ismeretek 3,72 3,85 3,80 Számoláskészség Beszéd- és íráskészség 3,98 4,24 3,43 3,65 Idegennyelv tudás 3,66 3,73 Munkakultúra 3,72 3,78 Munkafegyelem 3,42 3,55 Önálló munkavégzés 3,98 Együttműködési készség 4,21 Átlag 3,71 3,90 Elvárások Főiskolaivégzettek Egyetemi végzettek

9. IGEN NEM Azoknak a vállalkozásoknak az indokai, ahol NEM szándékoznak ebben az évben pályakezdőt alkalmazni

10. Pályakezdők ágazati alkalmazási sorrendje * A konkrét számarányok – a vizsgált időszakok különbözősége miatt – nem hasonlíthatók össze.

11. Pályakezdők regionális alkalmazási sorrendje * A konkrét számarányok – a vizsgált időszakok különbözősége miatt – nem hasonlíthatók össze.

12. A problémák fontossági sorrendje

13. A gazdasági szektorban foglalkoztatott pályakezdők és az összes alkalmazott megoszlása állománycsoportok szerint

14. Köszönöm a figyelmet szilagyi.janos@mkik.hu