Wstęp

1. Program działań wychowawczychw roku szkolnym 2006/2007 i 2007/2008w klasie II i III „c” Gimnazjum w BroniszewicachAutor:Alina Łuczak

2. Program został opracowany na podstawie Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991r., Podstawy Programowej Kształcenia Ogólnego (Rozporządzenie MEN z dn. 15 lutego 1999r.) i Programu Wychowawczego 2005 – 2008 Gimnazjum w Broniszewicach. Jego realizacja została przewidziana na lata 2006 – 2008, a więc obejmuje klasę drugą i trzecią gimnazjum. Program zachowuje ciągłość oddziaływań wychowawczych, opiekuńczych i profilaktycznych, jest ukierunkowany na przygotowanie młodzieży do aktywnego uczestniczenia w życiu społecznym i kulturalnym w szkole oraz poza szkołą, a także przygotowuje do wejścia w dorosłe życie. Niektóre treści są skorelowane z przedmiotem wiedza o społeczeństwie. Zakłada także realizację wybranych treści programu „Ekonomia na co dzień – czyli decyduj o sobie” (Nr programu 31/G/05 DKOS-5002-61/03). Program wytycza 9 celów i stawia 9 zadań, którym przyporządkowano czynności ucznia, procedury osiągania celów oraz oczekiwane postawy uczniów. Wstęp

3. Cele: • Wszechstronny rozwój osobowości ucznia. • Przygotowanie do aktywnego i odpowiedzialnego udziału w życiu szkoły, a w przyszłości do aktywności obywatelskiej. • Rozwój uzdolnień organizacyjnych, społecznych, ekonomicznych. • Kształtowanie szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego. • Kształtowanie umiejętności godzenia dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialności za siebie i odpowiedzialności za innych, wolności własnej z wolnością innych. • Przygotowanie do udziału w życiu gospodarczym, społecznym, rodzinnym. • Planowanie swojej przyszłości z uwzględnieniem swoich mocnych stron, uzdolnień, zainteresowań, a także struktury rynku pracy. • Świadome podejmowanie wyborów zapewniających zachowanie szeroko pojętego zdrowia • Kształtowanie postawy patriotycznej i szacunku dla symboli narodowych

4. Zadania: • Zorganizowanie zespołu klasowego zgodnie z zasadami samorządności i w poczuciu odpowiedzialności za siebie i za innych. • Pomoc w przygotowaniu się do przyszłej działalności społecznej i rodzinnej. • Rozwijanie umiejętności bycia przedsiębiorczym. • Rozbudzenie wyobraźni i pomysłowości w planowaniu swojej aktywności zawodowej i gospodarczej oraz swojej przyszłości. • Zapobieganie uleganiu nałogom. • Promowanie zdrowego stylu życia. • Aktywna współpraca z rodzicami. • Zaznajamianie z dziedzictwem kulturowym, cywilizacyjnym oraz tradycją Polski i Europy. • Samoocena ucznia i nauczyciela – wychowawcy.

5. Co robią? Jak pomagamyim osiągnąć cele? Po co to robią? Czyli: Czynności ucznia Procedury osiągania celów Przewidywane postawy uczniów

6. Zorganizowanie zespołu klasowego zgodnie z zasadami samorządności i w poczuciu odpowiedzialności za siebie i za innych. Odpowiedzialni za kwiaty: Mirela Kaźmierczak, Dominika Kwiatkowska. Odpowiedzialny za porządek na parapetach: Miłosz Juszczak. Odpowiedzialni za kącik czystości: Damian Sobczak, Konstancja Szcześniak. Odpowiedzialni za papier ksero: Michał Sobczak, Dominik Półtorak. Odpowiedzialna za porządek we witrynkach: Honorata Gauza. Odpowiedzialny za porządek na szafach: Mateusz Loba Odpowiedzialna za kolejność dyżurów: Aleksandra Durska

7. Budowanie zaufania w klasie Rozwójosobowości Pomoc w przygotowaniu się do przyszłej działalności społecznej i rodzinnej. Konflikt pokoleń Rodzice autorytetami dzieci Tolerancja i szacunek dla seniorów naszych rodzin Udział w konkursach szkolnych imprezach

8. Aktywność i kreatywność Jestemprzedsiębiorczy Gospodarowanie własnym budżetem Zakupy, konsument, reklama Rozwijanie umiejętności bycia przedsiębiorczym.

9. Planowanie przyszłości Oferty szkół ponadgimnazjalnych Planowanie drogi zawodowej Rozbudzenie wyobraźni i pomysłowości w planowaniu swojej aktywności zawodowej i gospodarczej oraz swojej przyszłości. Gospodarowanie czasem

10. Szkodliwe używki Różne uzależnienia Profilaktyka uzależnień Sekty, przemoc! Zapobieganie uleganiu nałogom.

11. Promowanie zdrowego stylu życia. Przykłady zdrowego stylu życia. Pozytywne wzorce.

12. Aktywna współpraca z rodzicami. Udział w imprezach okolicznościowych. Współpraca w organizowaniu uroczystości. Udział w wywiadówkach, radach szkoleniowych.

13. Czynny udział w konkursach, apelach i uroczystosciach szkolnych Zwiedzenie Urzędu Gminy w Czerminie Wyjazd do Muzeum Regionalnego w Pleszewie. „Sprzątanie Świata”, recykling i segregacja śmieci Dbałość o świąteczne wystroje klasy lekcyjnej Zaznajamianie z dziedzictwem kulturowym, cywilizacyjnym oraz tradycją Polski i Europy.

14. Samoocena ucznia i nauczyciela – wychowawcy. • Dokonują samooceny swojej pracy na koniec każdego miesiąca, • wyciągają wnioski do dalszej pracy, • nauczyciel-wychowawca również dokonuje samooceny.

15. Samoocena mojej pracy w miesiącu ………………………………………. Imię i nazwisko, kl. …………………………… Samoocena mojej pracy w miesiącu ……………………………………… 1.Podkreśl zdanie, które najtrafniej określa Twoją pracę w minionym tygodniu. a.Jestem z siebie bardzo zadowolony(a), bo pracowałem(am) systematycznie i otrzymywałem(am) same piątki i czwórki. b.Jestem z siebie zadowolony(a), bo bardzo się starałem(am), więc otrzymywałem(am) same czwórki i trójki. c.Jestem z siebie średnio zadowolony(a), bo pracowałem(am) niesystematycznie, dlatego dostawałem(am) zwykle dwójki, czasami trójki. d.Jestem z siebie niezadowolony(a), niezbyt się starałem(am), więc najczęściej dostawałem(am) dwójki, a nawet jedynki. 2.Na lekcjach byłem(am): a.bardzo aktywny(a), b.aktywny(a), c.raczej aktywny(a), d.mógłbym (mogłabym) być bardziej aktywny. 3.Zadania domowe: a.zawsze odrabiałem(am), b.raczej zawsze odrabiałem(am), c.niektóre odrabiałem(am), d.nie odrobiłem(am) żadnego zadania domowego. 4.Dokończ zdania: a.Jestem z siebie dumny(a), bo ……………… ……………………………………………… b.Nie jestem z siebie dumny(a), bo ………….. ……………………………………………… c.Najlepsze stopnie mam z …………………… ……………………………………………… d.Muszę się poprawić z ……………………… ……………………………………………… 5.Napisz, co Ci się w szkole podobało, a co byś zmienił(a)? ……………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… Co zrobiłeś(aś) w minionym miesiącu bezinteresownie dla klasy lub szkoły, dla kolegów lub osób starszych w gimnazjum i poza gimnazjum? …………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

16. 1 2 3 4 5 6 Ankieta ewaluacyjna dla rodziców ANKIETA DLA RODZICÓW DOTYCZĄCA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO 1.Czy zostali Państwo zapoznani z programem wychowawczym dla klasy I w roku szkolnym 2005/2006? TAK NIE 2.Czy zadania postawione w programie wychowawczym są zgodne z Państwa oczekiwaniami? TAK NIE 3.Czy mają Państwo propozycje dodatkowych zadań? .................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 4.Czy są Państwo zainteresowani uczestnictwem w dodatkowych spotkaniach okolicznościowych (Opłatek, Dzień Matki)? TAK NIE NIE WIEM 5.Czy tematyka pedagogizacji odpowiada Państwa oczekiwaniom? TAK NIE 6.Jeśli nie, to jakie problemy chcieliby Państwo poruszyć? .................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 7.Proszę ocenić w skali od 1 do 6 atrakcyjność tematyki godzin wychowawczych. 8.Czego oczekują Państwo od wychowawcy klasy? .................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Dziękuję za wypełnienie ankiety! Wychowawca klasy

17. Ewaluacja programu • Ewaluacja przeprowadzana jest w celu sprawdzenia, czy procedury osiągania celów przynoszą zaplanowane efekty – postawy uczniów, czy spełnia oczekiwania rodziców i uczniów. • Ewaluację przygotowuje i przeprowadza nauczyciel-wychowawca. • Wyniki będą podstawą do udoskonalenia opracowanego programu i do wprowadzenia zmian po każdym etapie jego wdrażania, czyli po klasie II i III. • Źródłem informacji będą: rada pedagogiczna, rodzice i uczniowie. • Przewidywane metody ewaluacji: • ankieta, • wywiad, • dyskusja, • obserwacja. • Analizy wyników i podsumowania ewaluacji dokonuje nauczyciel-wychowawca. • Opracowane wyniki ewaluacji programu wychowawczego są przedstawiane: • nauczycielom na posiedzeniu RP, • rodzicom na zebraniach klasowych, • uczniom na godzinach wychowawczych. • Ewaluację programu przeprowadza się po zapoznaniu z programem rady pedagogicznej i rodziców oraz po drogiej i trzeciej klasie przed zakończeniem roku szkolnego.