tudatelm let s idegen nyelv elsaj t t s val di kapcsolat vagy v rosi legenda
Download
Skip this Video
Download Presentation
Tudatelmélet és idegen nyelv elsajátítás – valódi kapcsolat vagy városi legenda?

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 50

Tudatelmélet és idegen nyelv elsajátítás – valódi kapcsolat vagy városi legenda? - PowerPoint PPT Presentation


  • 120 Views
  • Uploaded on

Tudatelmélet és idegen nyelv elsajátítás – valódi kapcsolat vagy városi legenda?. Ivády Rozália – BME-KTT Takács Boglárka – ELTE-PPK. Baron-Cohen empátia-rendszerezés modellje és a teszt magyar kialakítása Empátia-rendszerezés elmélet Olvasás a szemekből teszt fordítása

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Tudatelmélet és idegen nyelv elsajátítás – valódi kapcsolat vagy városi legenda?' - denis


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
tudatelm let s idegen nyelv elsaj t t s val di kapcsolat vagy v rosi legenda

Tudatelmélet és idegen nyelv elsajátítás – valódi kapcsolat vagy városi legenda?

Ivády Rozália – BME-KTT

Takács Boglárka – ELTE-PPK

slide2
Baron-Cohen empátia-rendszerezés modellje és a teszt magyar kialakítása
    • Empátia-rendszerezés elmélet
    • Olvasás a szemekből teszt fordítása
  • Az idegennyelv elsajátítás és az empátia/tudatelmélet
    • Kognitív vagy motivációs tényezők
    • Férfi-női profil
slide3
Baron-Cohen empátia-rendszerezés modellje és a teszt magyar kialakítása
    • Empátia-rendszerezés elmélet
    • Olvasás a szemekből teszt fordítása
  • Az idegennyelv elsajátítás és az empátia/tudatelmélet
    • Kognitív vagy motivációs tényezők
    • Férfi-női profil
az elm let l nyege
Az elmélet lényege
  • A női agyat az empátiára tervezték (erre lett előhuzalozva)
  • A férfi agyat a rendszerezésre vagy redszeralkotásra tervezték
emp tia
Empátia
  • Egy hajtóerő, ami a másik ember érzelmeinek és gondolatainak az azonosítására sarkall minket, és arra, hogy ezekre egy megfelelő érzelemmel reagáljunk
  • ToM és empátia ugyanaz
rendszerez s
Rendszerezés
  • Egyfajta hajtóerő arra, hogy elemezzünk, megvizsgáljunk vagy alkossunk egy rendszert
  • B-C nagyon tágan értelmezi a rendszert: bármi lehet, amiben szabályosságokat lehet felfedezni a krikettezéstől a számítógépekig
    • Motoros programokat is ért alatta: a zongorázást és a labdajátékokat
f rfiak s n k
Férfiak és nők
  • Szerinte a haranggörbe ugyanolyan nők és férfiak esetében, de az átlaguk el van tolódva (nagy mintavétel Ø)
slide9
Baron-Cohen empátia-rendszerezés modellje és a teszt magyar kialakítása
    • Empátia-rendszerezés elmélet
    • Olvasás a szemekből teszt fordítása
  • Az idegennyelv elsajátítás és az empátia/tudatelmélet
    • Kognitív vagy motivációs tényezők
    • Férfi-női profil
reading the mind in the eyes test
Reading the mind in the eyes test
  • 36 kép – 4 érzelmet kifejező melléknévvel
  • Ki kell választani, hogy melyik érzelmet ábrázolja a kép a 4 közül
  • Magyarázatlista
  • Problémák
    • Hasonló melléknevek sorozata (rémült, ideges)
    • nem mindig van jó magyar megfelelő (upset)
    • Magyarázat – szó diszkrepancia (irigység)
slide11

irigy

Pánikba esett

arrogáns

gyűlölködő

els ford t s eredm nyek
Első fordítás - eredmények
  • Nem csak a teszt kitöltése volt a feladat, hanem a furcsa vagy értelmezhetetlen elemek megjelölése is
  • Egyéb adatok: nyelvismeret, tantárgykedvelés, kor, szak, nem

Kérlek, rakd sorrendbe a tantárgyakat aszerint, hogy mennyire szeretted őket a középiskolában!

___Magyar ___Történelem

___Matek ___Fizika

___Kémia ___Biológia

___Filozófia ___ének-zene

Nem: _________

Szak:__________

Idegennyelv ismeret: Szint (1-9)

_______________ ______

_______________ ______

_______________ ______

slide15
Tesztelemzés
  • Személyek közötti különbségek
    • Nem és egyetemi szak alapján
    • Kérdőíves adatok alapján
slide16
Tesztelemzés
  • Személyek közötti különbségek
    • Nem és egyetemi szak alapján
    • Kérdőíves adatok alapján
itemelemz s
Itemelemzés
  • Minden képnél pozitív korreláció az összpontszámmal(a legtöbb nem szinifikáns, de kicsi az elemszám és a szórás)
    • kivéve három képet (a későbbiekben megváltoztattuk a fordításukat) 4,10,18
  • A legtöbb képet jól felismerték
    • 17: a legrosszabb találati arány 50%
  • Átlag: 26,64 szórás 3,7 (megegyezik az angol adatokkal) range: 18-35 (17)
slide18
Tesztelemzés
  • Személyek közötti különbségek
    • Nem és egyetemi szak alapján
    • Kérdőíves adatok alapján
slide20

Empátia kérdőív eredménye

Rendszerezés kérdőív eredménye

egyetemi szakok k zti k l nbs g
Egyetemi szakok közti különbség

Az ANOVA szignifikáns különbséget mutat

A t-próba az első három és a többi csoport között szintén

slide24
Tesztelemzés
  • Személyek közötti különbségek
    • Nem és egyetemi szak alapján
    • Kérdőíves adatok alapján
tant rgyak kedvelts ge
Tantárgyak kedveltsége
  • Eredmény gyanús – sokminden más közrejátszhat
    • A kémia és biológia – RMET
    • Ének-zene – RQ
    • Matematika és fizika – semmivel…
szem lyis gbeli j slatok
Személyiségbeli jóslatok
  • Önbevallott nyelvtudás:
    • Az olvasás a szemekből teszt korrelációt mutat:
      • Az ismert nyelvek számával: r = 0.341 (p<0.005)
      • Az összes nyelvismerettel: r = 0,263 (p<0.05)
  • Ez a nem változó miatt is lehet.
slide28
Baron-Cohen empátia-rendszerezés modellje és a teszt magyar kialakítása
    • Empátia-rendszerezés elmélet
    • Olvasás a szemekből teszt fordítása
  • Az idegennyelv elsajátítás és az empátia/tudatelmélet
    • Kognitív vagy motivációs tényezők
    • Férfi-női profil
slide31

Először angol, utána magyar felvétel

Mindegyik alany magyar anyanyelvű és az angol a második nyelve

Csak 3 ember

  • Érdekes eredmények:
  • A képek 60-70%-ban (átlag 63%) adják ugyanazt a megoldást az angol illetve a magyar teszten -> az elemek közötti korreláció szignifikáns és magas (r = 0.64-0.32, p<0.01-0.05)
  • Összpontszám: r = -0.818 (n.s.)
eredm nyek
Eredmények
  • Hasonlóak az első körhöz
    • a kisebb elemszám miatt nem szignifikánsak a különbségek és a korrelációk
slide39
Baron-Cohen empátia-rendszerezés modellje és a teszt magyar kialakítása
    • Empátia-rendszerezés elmélet
    • Olvasás a szemekből teszt fordítása
  • Az idegennyelv elsajátítás és az empátia/tudatelmélet
    • Kognitív vagy motivációs tényezők
    • Férfi-női profil
slide41
Kognitív képesség

MENYÉT – magyar nyelvérzékmérő teszt

Nyelvtani induktív teszt

Nyelvtani elemzés

szótanulás

RAVEN

Motiváció

Önkitöltős kérdőív: mennyit foglalkozott a nyelvvel otthon, járt-e magántanárhoz, nyelviskolába, mennyire szereti a nyelvet

A kettő nem korrelál egymással

kapcsolatok
Kapcsolatok
  • A nyelvtudás
    • Motivációs tényezők: r = 0,39 p<0,1
    • Kognitív tényezők: r= 0,11 p=n.s.
      • (induktív elemzéssel negatív korreláció…)
  • Olvasás a szemekből teszt
    • Motivációs tényezők: r = 0,39 p<0,05
    • Kognitív tényezők: r= 0,17 p=n.s
kapcsolatok1
Kapcsolatok
  • A nyelvtudás
    • Motivációs tényezők: r = 0,39 p<0,1
    • Kognitív tényezők: r= 0,11 p=n.s.
      • (induktív elemzéssel negatív korreláció…)
  • Olvasás a szemekből teszt
    • Motivációs tényezők: r = 0,39 p<0,05
    • Kognitív tényezők: r= 0,17 p=n.s.
slide45
Baron-Cohen empátia-rendszerezés modellje és a teszt magyar kialakítása
    • Empátia-rendszerezés elmélet
    • Olvasás a szemekből teszt fordítása
  • Az idegennyelv elsajátítás és az empátia/tudatelmélet
    • Kognitív vagy motivációs tényezők
    • Férfi-női profil
nyelv
Nyelv
  • Nők:
    • Pragmatika
    • Szókincs
  • Férfiak
    • Nyelvtan
konkl zi
Konklúzió
  • az „Olvasás a szemekből” teszt stabil különbségekre mutat rá
    • a fiúk/lányok
    • egyetemi szak
    • nyelvtudás
  • Az idegennyelv ismeretet
    • erősen meghatározza mind a motiváció, mind a tudatelméleti/empátiás képesség
    • Nem találtunk kapcsolatot a kognitív képességekkel
ad