Estrategias de promoción de la creación de EBTs en las universidades

1. Estrategias de promoción de la creación de EBTs en las universidades María Teresa Aceytuno Pérez Universidad de Huelva

2. FACTORES EXPLICATIVOS DE LA FORMACIÓN DE EBTs

3. Dentro de losRECURSOS ORGANIZATIVOS, uno de los factores que influye sobre la creación de EBTs es laESTRATEGIA DE APOYOque lleva a cabo la universidad. En las universidades europeas se han identificado tres modelos de estrategia: Modelo de selección baja. Modelo de apoyo. Modelo de incubadora.

4. MODELOS DE INCUBACIÓN DE EBTs EN LA UNIVERSIDADES EUROPEAS MODELO DE SELECCIÓN BAJA: PROCESO DE IDENTIFICACIÓN E INCUBACIÓN: INDENTIFICACIÓN: investigador. SELECCIÓN: reducido número de criterios. INCUBACIÓN: centrada en las primeras etapas. FINANCIACIÓN: pública. DOTACIÓN DE RR LIMITADA Y CENTRADA EN LAS PRIMERAS ETAPAS DE ACTIVIDAD. ESTRATEGIA Y RESULTADOS: el objetivo principal es crear empleo. Da lugar a un importante número de empresas con posibilidades de crecimiento limitadas.

5. MODELOS DE INCUBACIÓN DE EBTs EN LA UNIVERSIDADES EUROPEAS MODELO DE APOYO: PROCESO DE IDENTIFICACIÓN E INCUBACIÓN: INDENTIFICACIÓN: OTRI. SELECCIÓN: mayor número de criterios. INCUBACIÓN: etapas iniciales e intermedias. FINANCIACIÓN: pública/privada. DOTACIÓN DE RR AMPLIA Y CENTRADA EN RR FÍSICOS. ESTRATEGIA Y RESULTADOS: el objetivo principal es transferir tecnología. Da lugar a un menor número de empresas con amplias posibilidades de crecimiento.

6. MODELOS DE INCUBACIÓN DE EBTs EN LA UNIVERSIDADES EUROPEAS MODELO DE INCUBADORA: PROCESO DE IDENTIFICACIÓN E INCUBACIÓN: INDENTIFICACIÓN: OTRI. SELECCIÓN: similar a empresas de capital riesgo. INCUBACIÓN: incluye etapas finales. FINANCIACIÓN: privada. DOTACIÓN DE RR AMPLIA Y CENTRADA EN RR TECNOLÓGICOS. ESTRATEGIA Y RESULTADOS: el objetivo principal es crear empresas con amplias posibilidades de crecimiento futuro.

7. OBJETIVO: Caracterizar las estrategias de promoción de las universidades andaluzas y compararlas con el caso de la Universidad de Twente. METODOLOGÍA: Encuestamos a los responsables de las OTRIs andaluzas y les pedimos que valoraran diferentes variables que permiten caracterizar la estrategia de incubación RESULTADO: Aunque existen importantes diferencias entre las estrategias de incubación que llevan a cabo las universidades andaluzas, se observa que en ellas predomina el modelo de selección baja, al igual que en la Universidad de Twente (Países Bajos).

8. COMPARACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE INCUBACIÓN DESARROLLADAS EN LA UNIVERSIDAD DE TWENTE Y LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS

9. CONCLUSIONES La comparación de las estrategias que llevan a cabo las universidades andaluzas y la universidad de Twente indica que: La organización de la estrategia de incubación presenta notables diferencias, siendo más compleja en el caso de Twente. Las universidades andaluzas tienen menor experiencia en incubación de EBTs, tanto porque sus estrategias de promoción son más recientes como porque han creado un menor número de empresas. La valoración que recibe la cultura empresarial en la universidad es más baja en el caso de las universidades andaluzas. La disponibilidad de recursos humanos y físicos es considerablemente mayor en la estrategia de incubación de Universidad de Twente.

10. Gracias por su atención María Teresa Aceytuno Pérez maria.aceytuno@dege.uhu.es