國立東華大學教學計劃表

1. 國立東華大學教學計劃表 • 科目名稱：小學校圖書館學School Libraryship • 授課教師: 蘇國榮 辦公室 ：初教系 • 學 分：2 TEL：03-8560482 • 授課系別: 課程設計與潛能開發學系 • 授課時間: 2小時 授課地點: 敬業2-114

2. 自 我 介 紹 • 我是教育工作者,師範、師專、師大畢業, • 在國小服務二十六年半退休後,到花敎大服務, 是一個貨真價實的廢物利用者, 在花敎大圖書館服務多年後, 專職於敎育系任教, 民國95年再度從花敎大退休, 歷經助教、講師、副教授、教授 以圖書館學與教育實習、班級經營為主要任教科目, • 歡迎共同努力,希望有為大家服務的機會 • 目前仍以廢物利用之心在東華大學兼任教職 學：擷取最精最深最博的最重要的是資源的運用。 教：提供最真最善最美的最重要的是方法的傳承。 黃山夢幻旭日東昇

3. 修習小學圖書館學課程準備事項 1請進http://faculty.ndhu.edu.tw/~su7702/lib/lib35.ppt or http://faculty.ndhu.edu.tw/~su7702/lib/038.doc閱讀學長姐作品 2檢索小學圖書館學相關之書籍並整理成參考書資料目錄(能查多少看個人本事了) 3檢索小學圖書館學相關之期刊論文並整理成參考資料目錄(能查多少看個人本事了) 請參閱http://faculty.ndhu.edu.tw/~su7702/ed-s/ncl3.ppt (以上所得資料請於第三週以前完成並E-mail給我) 4選擇從自選的參考書目中取二十年內一本閱讀及十年內論文二篇閱讀且做閱讀心得報告 5論文心得報告於第五週繳交書籍閱讀心得於第十週繳交 6書籍與論文之閱讀報告書寫示例請分別進http://faculty.ndhu.edu.tw/~su7702/class/lib/lib35.ppt及http://faculty.ndhu.edu.tw/~su7702/class/921p.doc參考

4. ____班 學號____姓名_____________民國____年生 1 自己姓名逐字注音及筆畫數15%姓_______________名________ ________ 2 自認看過最棒的書15%請寫書名 a_____________b_______________c___________________ 3 請寫常用工具書15%a__________b______________c_____________ 4 請寫去過的圖書館名稱10a__________b_________c____________d__________ 5 請寫常用網站之網址15% a_________________________________________________ b________________________________________________ c_________________________________________________ 6 請提出「好書」的必要條件是什麼?請條列之不需說明10% 7 請說出 您對本課期望的收穫是什麼?10% 8 請寫出 您認為最好的上課方式10% 9悄悄話請用 E-mail 向老師說,每位同學在第二週上課前說出第一次上課的感覺,以期改進,達到 您學習的期望,我等著 您的意見

5. 一．教學目標： • (一)．能從教學與討論中瞭解教學媒體中心與圖書館學理論和實務，促進圖書館專業能力的發展 • (二)．能從實際演示中體驗並獲得技術服務與讀者服務之知能 • (三)．能以圖書館學的方法，增進自學與研究能力，以奠定終生學習之基礎。 • (四)．能從實際參觀與討論中瞭解教學媒體中心與學校圖書館之支援教學及其運作的方法。

6. 二．課程內容綱要 • (一)．教學媒體中心的認識與運作 • (二)．圖書館學理論與實務分析 • (三)．圖書館自動化系統之操作與運用 • (四)．圖書館利用教育與活動之設計與實施 • (五)．學校圖書館建築設計與規劃。 。。。，。 。。。。。 第五章 教學媒體中心 第一節學媒體的認識

7. 三．實施方式 • (一)．授課方式 • 1.講授 2.討論 3.參觀念實習 • (二)．作業規定事項 • 1.資料蒐集與研讀 2.心得報告 3.圖書館活動設計 • (三)．評量方式 • 1.出席 2.學習態度 3.作業

8. 作業規定事項 • 蒐集有關小學圖書館之資料(期刊論文)三篇並研讀 • 選有關小學圖書館書籍二本並研讀 • 提出心得報告應寫:書目資料、摘要、心得、可借鏡之處、疑惑之點 • 書目資料 • 期刊:含著者、篇名、刊名、卷期、起迄頁次、出版年月 • 書籍:含著者、書名、出版者、出版地、出版年、總頁數

9. 評量標準 • 平時成績30% • 測驗50%分組報告30%討論15%出勤5% • 期中成績30% • 期刊心得60%書籍心得40% • 期末成績40% • 測驗題50~75% 簡答題50-25% 要平時測驗! 還有閱讀報告心得也

10. 預定進度 • 01討論教學計劃與安排分組事宜 • 02圖書館的種類與其功能 • 03國民小學圖書館的意義與功用 • 04國民小學圖書館的組織與行政 • 05技術服務--選採 • 06館藏政策 • 07裝訂與典藏 • 08圖書館自動化與分編 • 09參觀國家及師大圖書館 • 10讀者服務--閱覽與流通 • 11參考資料與參考諮詢

11. 預定進度 2 • 12圖書館利用教育--課程設計與教學 • 13圖書館活動與志工培育 • 14國民小學圖書館建築設計與規劃 • 15家具育設備 • 16課程檢討與補遺 • 17期末測驗

12. 圖書館的定義 大英百科;圖書館乃為一方便利用而加以整理的有關書寫印刷或其他圖形資料之集藏 世界百科:圖書館為人類自石器進展到太空時代之一現存的記錄,經由圖書館,人類可將其見聞與經驗代代相傳,圖書館不僅是步入未來的踏腳石,也是回顧過去的橋樑

13. 前國家圖書館館長王振鵠教授:圖書館就是將人類思想言行的各項記錄,加以蒐集、組織、保存,以便於利用的機構前國家圖書館館長王振鵠教授:圖書館就是將人類思想言行的各項記錄,加以蒐集、組織、保存,以便於利用的機構 我的解釋:圖書館是蒐集人類智慧創作、經驗的累積加以科學的組織、管理,提供經濟有效的方法,以為教育、研究、參考與娛樂之利用,以提高社會文化者 花蓮縣豐濱鄉圖書館

14. 國民小學圖書館的意義 • 圖書館是蒐集人類智慧的創作經驗之累積加以科學的組織管理提供經濟有效的方法以教育研究參考與娛樂之利用以提高社會文化

15. 教學資源中心 教學資源中心和課程的結合、 教學資源中心的功能與服務 媒體專家的角色、 教學資源中心的評鑑。 現代科技之落實 人力資源的運用 教育科技人才的培育

16. 教學資源中心內除原有圖書資源外，尚提供電腦檢索區、多個小型研討區、線上資料庫查詢區、各類光碟播放區、隨選視訊系統…等， • 新型態的圖書館，它含括教具室、視聽中心和電腦使用區，蒐集 了印刷、非印刷與電子三方面的媒體，更重要的是它負有幫助師生有效地尋找、評鑑、使用和創造資訊，以達成終身學習的特殊任務。 • 是主動提供教師各項教學支援服務，培養學生自我學習和獨立研究的場所。

17. 1.提供課程諮詢的服務:學習指導老師主動地參與學校課程的發展，與老師一起設計合宜的教學活動、學習作業和評量方法，並整合教學資源於教學活動中，以達到提昇教學效果的目的。 • 2.提供教材資料的服務:學習指導老師向校內或校外多方徵集、選擇和購置多元化的資源，以符合師生個別的需要。

18. 3.提供教學的服務:學習指導老師教導師生有關現代資訊科技的新知，推廣檢索、利用和創造資源的知能，使師生成為資訊的識讀者。 • 4提供設計與製作的服務:學習指導老師協助師生設計、修改和製作所需要的教學資源。

19. 圖書館的類型(一) • 依據圖書館服務的對象與設置的目的，可分下列幾種： • 國家圖書館：以典藏國家文化財為主要任務，也兼具學術研究的功能，如我國的國立中央圖書館，它據呈繳法典藏『所有中華民國境內出版之出版品』，蒐集『所有中華民國國民之著作』，採蒐集『有關中華民國之作品』，也擔負『國際出版品之交換』。(該館資料一律不外借,僅供館內 閱覽，且需年滿十九歲或大學生始得進館)

20. 圖書館的類型(二) • 公共圖書館：服務該轄區民眾為主，如省、市、縣、鄉、鎮之圖書館。 • 大專院校圖書館：也稱學術(研究)圖書館，提供大專院校師生之學術研究所需服務。消遣性資料較少。 • 中小學校圖書館：提供中小學師生之服務，主在支援教學，輔導學生利用圖書館。 • 專門圖書館：服務特殊對象，如盲胞、囚犯、病人、特殊職業、團體．．．等。

21. 教育部於民國九十一年十月三十日以台﹙九一﹚國字第九一一三六五三二號令公布。教育部於民國九十一年十月三十日以台﹙九一﹚國字第九一一三六五三二號令公布。 國民小學圖書館 設立及營運基準 詳http://mail.nhltc.edu.tw/~su/lib/lib3.doc (即本人網站圖書館學欄內)

22. 49班以上國小圖書館組織圖

23. 25—48班國小圖書館組織圖 台北市士林區文昌國小圖書館一角

24. 國民小學圖書館的功能 • 蒐集製作整理有關教學計劃資料支援教學與研究協助學習 • 提供參考資料解答疑難諮詢 • 教導圖書館利用知能培養自學能力 • 培養良好讀書習慣與興趣 • 閱讀治療為輔導活動重要項目 • 提供教師專業與進修資料 • 公民與道德教育之實施

25. 學校圖書館主要功能 提供有益知識 培養高尚情操 建立群體觀念 訓練自學能力 支援教學 教導圖書館利用知能

26. 學校圖書館主要資料 • 以本國語文為主 • 各類科及各類型資料 • 補助教學之補充讀物 • 字辭典百科全書索引…參考書 • 傳記資料

27. 技術服務--選採 • 選採 • 分編 • 裝訂與典藏

28. 技術服務--分編 • 分類法: • 中國圖書分類法 • 國民學校圖書暫行分類法 • 中國圖書十進分類法 • 美國國會分類法與杜威十進分類法 • 中國編目規則 • 英美編目規則第二版 • 機讀編目MARC

29. 我們知道 中小學圖書館是各型圖書館中最弱勢的一環，不論經費或人員編制都未受到合理的照顧，在此逆勢中要贏取注目唯有經營績效突顯，別無他途。 本文分別以「提升圖書館員資訊素養」、「數位化」、「OPAC及導覽系統製作」、「傢俱設備的規劃」、「景觀與指標設計」來闡述經營的鎖鑰，以提振館員的信心，完成艱鉅的任務。 台北市北投區清江國小圖書館出納台

30. 圖書館員資訊素養的提升 圖書館員理應圖書或資訊專業出身 小學圖書館沒這人才怎麼辦？ 趕緊參加研習或在職進修以獲這知能 自身無法完成的專業工作怎辦？ 採外包(BOT)方式處理 宜蘭縣蓬萊國小一角

31. 館藏全面數位化 頭疼的分編工作： 館中缺分編人才怎辦？我的想法是： 1.抄錄編目是法寶，以上網或自資料庫中將廠商或書目中心業已編妥之書目資料下載稍作修改存入書目資料庫中，完成大部份的分編工作

32. 2.所剩一小部份沒法下載的資料可採裝箱『外包』方式完成，以解決自身的困惑。2.所剩一小部份沒法下載的資料可採裝箱『外包』方式完成，以解決自身的困惑。 3.最簡便的就是從選購圖書媒體資料確定後，採購同時要求書商必需完成「分編」與「加工」作業，只要圖書媒體到館，請工讀之「小小圖書館員」上架而館員將磁碟片之書目資料轉入資料庫即可完成。 例如： 花蓮教育大學兒童圖書室一角

33. 進入http://www.wenkiang.com.tw選產品試用 點清江2000 web版 出現畫面 進入書目資料庫系統 選編目模組(智慧型編目)

34. 依書名、作者、分類、出版者或ISBN來檢索

35. 以書名來檢索, 如鍵入書名前一字兩字三字甚至全名皆可,如鍵入「國中」,則前兩字為「國中」者都出現

36. 找到了點選後出現這樣畫面，幾乎全部資料都幫您輸入完成，也分類妥當，只要修改一下登錄號後存檔就完成。找到了點選後出現這樣畫面，幾乎全部資料都幫您輸入完成，也分類妥當，只要修改一下登錄號後存檔就完成。

37. 也可選作者、分類號、出版者或 ISBN輸入，選取後更正登錄號後存檔即可。

38. 如出現這畫面時,表示此資料庫無此書,可找其他方法如查國圖、他校圖書館或裝箱外包完成如出現這畫面時,表示此資料庫無此書,可找其他方法如查國圖、他校圖書館或裝箱外包完成

39. 0呀0 林林總總是總類 (○包羅萬象) 1呀1 一思一想是哲學 (人1生下來愛思想) 2呀2 阿彌陀佛是宗教 (2像人跪拜) 宗教 3呀3 山明水秀真自然 (3形似小鳥，自然現象) 4呀4 實際應用妙科學 (4像帆船，應用科學建造) 5呀5 我交朋友是社會 (5似一人張開口，人際關係的秩序、規則) 6呀6 六朝古都在中國 (6像聖誕老公公背包，裝下中國五千年史地) 7呀7 七大奇景世界遊 (7與欺同音，清朝被世界各國欺壓 8呀8 八仙過海說故事 (8像兩隻口或耳，人與人溝通) 9呀9 音樂美術最長久 (9似氣球在空中飄，遊藝類)

40. ０啊０，０號博士是總類 １啊１，１號想法是哲學 ２啊２，２號阿彌陀佛是宗教 ３啊３，３號小鳥是自然科學 ４啊４，４號房屋是應用科學 ５啊５，５號教育是社會科學 ６啊６，６號史地中國史地 ７啊７，７號史地世界史地 ８啊８，８號交談是語文 ９啊９，９號美勞是美術 啊！圖書分類真正好， 十位博士教我學不少啊！學不少！

41. 說分類，先說零：零類廣博真正行 數來寶 一，一是個一：哲學思想兼倫理 二，二是個二：宗教信仰心不貳 三，三是個三：自然科學有曆算 四，四是個四：應用科學費心思 五，五是個五：社會科學立基礎 六，六是個六：中國史地最長久 七，七是個七：外國史地真稀奇 八，八是個八：語文溝通重表達 九，九是個九：美術作品可解憂 十大分類零到九， 　一般知識樣樣有呀！樣樣有！

42. 排 架 都市計畫中的門牌編號

43. 圖書館的書是怎樣排列？ 圖書館的書籍資料依分類號之大小排列，小的在前，大的在後，依序排列 ，如有「020」， 「005 」 ， 「120.1 」 ， 「308.9 」， 「019.1 」等五本書， 則應依005，019.1，020，120.1，308.9排列 怎麼做呢? 將所有圖書資料取出，首先把第一位數相同的放一處， 如000，100，200，300，400， 500， 全部分開放妥後， 600， 700 ， 800 ，900， 再將首位數為「0 」的拿來， 如000 ，010 ， 020 ，030 ，040 ，050 ，060，070 ，080 ， 090

44. 圖 書 排 架 再把第二位數相同的放一處， 即『01』， 如010 ， 011 ，012 ，013 ，014 ，015 ，016 ，017，018 ，019 餘類推， 圖書在 書架上排架的方式， 是由左而右，由上而下 由小分類號而大分類號， ( 如下圖所示 )， 分類號相同， 再依著者號，分類號、著者號 都相同， 依部冊號或作品號或年代號排列， 所有阿拉伯數字均由小而大排列 當全部依號 上架後整齊美觀的資料就 呈現在您的眼前

45. 排 架 的 方 法 • 每一層書架宜預留1/3~1/4以上的空間 • 由上而下排列 • 依分類號數字由小而大由左而右 • 書架為預留新書進館所以不放滿架

46. 圖書館的書是怎樣排列？ 右

47. 圖書館的書是怎樣排列？ 所以每一層書架宜預留1/3~1/4以上的空間 由上而下排列 依分類號數字由小而大由左而右 怎麼不放滿架？ 為預留新書進館。

48. 怎麼樣上架？ 書本往裡靠，造成前面凌亂不雅且留空存灰塵 書的前緣與書架齊，整齊美觀(較理想)

49. 書本與書架外緣排齊是正確的 像這樣往裡靠是不正確的,外緣就會存灰塵非常不雅

50. 流通出納數位化 讀者檔的建立 流通資料的建立 借書數量排行榜(前五名)