Технология разработки измерительных материалов

1. Семинар «Мониторинговые исследования и их место в управлении образованием» 22-23 ноября 2012 года, г. Томск СЕССИЯ3 Технология разработки измерительных материалов Булатова Устинья Анатольевна Старший научный сотрудник, Кандидат биологических наук

2. Измерительные материалы - это комплексные работы , состоящие из системы заданий, и комплекта документов, определяющих процедуру проведения, технологии обработки и анализа результатов, предназначенные для измерения уровня обученности или любых других результатов образовательной деятельности.

3. Измерительные материалы • 43 комплекта измерителей по 14 предметам: • русский язык (5, 6, 7, 8, 10) • математика (5, 6, 7, 8, 10) • география (6, 7, 8, 10) • физика (7, 8, 10) • биология (7, 8, 10) • химия (8, 10) • история (7, 8, 10) • обществознание (8, 10) • иностранные языки (5, 6, 7, 8, 10) • информатика (10) • ОБЖ (8) и другие… • более 100 оригинальных вариантов в год

4. Рабочие группы (коллектив педагогов по каждому предмету, разработчики, эксперты) Квалифицированные Тестологи Измерительные материалы ОУ, участвующие в апробации измерителей и оценочных мероприятиях Сотрудники ЦОКО (куратор, тех. поддержка) Измерительные материалы

5. Разработка измерительных материалов • - осуществляется творческой рабочей группой • (ЦОКО организует деятельность рабочих групп) • Рабочая группа является открытой, в её состав входят: • куратор (сотрудник ЦОКО, орг.-метод. обеспечение) • руководитель рабочей группы • разработчики • эксперты • тестологи • все заинтересованные педагоги

6. Рабочие группы Деятельность регламентирована двумя документами*: 1. Положение о рабочих группах 2. Порядок разработки и экспертизы измерительных материалов * Эти документы разработаны специалистами ЦОКО и утверждены Экспертным советом ТОИПКРО

7. Учителя → → → → → → → Разработчики

8. Измерительные материалы Виды контроля Входной Итоговый Рубежный (Промежуточный)

9. Цикл разработкиизмерительных материалов

10. Измерительные материалы Кодификатор элементов содержания Спецификация Кодификатор умений (требований) задание задание задание задание задание задание Измерительные материалы Руководитель рабочей группы Предметная экспертиза Предметная экспертиза Тестологическая экспертиза Разработчик (Автор-составитель) Доработка измерителей и АПРОБАЦИЯ Выверка заданий, утверждение итоговых измерительных материалов и шкалы

11. Схемы разработки Разработка измерителя Разработка измерителя Тестологическая экспертиза Предметная экспертиза Доработка измерителя Доработка измерителя Тестологическая экспертиза Предметная экспертиза Доработка измерителя и апробация Доработка измерителя Тестологическая экспертиза Доработка измерителя и апробация

12. Предметная - содержание - соответствие спецификации - трудность - валидность - параллельность - дидактические единицы - время выполнения заданий Тестологическая соответствие тестологическим правилам отсутствие громоздких формулировок лаконичные формулировки подбор дистракторов Экспертиза

13. Фасетная разработка - по одному исходному оригинальному варианту разрабатывается несколько параллельных вариантов - позволяет производить 4 варианта и более - из одного оригинального задания разрабатывается фасетный набор заданий

14. Измерительные материалы • Кодификатор элементов содержания • Кодификатор требований (умений) • за основу были взяты кодификаторы ФИПИ, составленные на основе Обязательного минимума содержания основных образовательных программ и Требований к уровню подготовки выпускников основной и средней (полной) школы. • Спецификация • Измерительная работа (задания) • Ключи (ответы)

15. СПЕЦИФИКАЦИЯконтрольных измерительных материалов для проведения регионального мониторинга 1. Назначение работы 2. Содержание итоговой работы 3. Характеристика структуры и содержания экзаменационной работы Таблица 1. Распределение заданий по частям работы 4. Время выполнения работы 5. Дополнительные материалы и оборудование 6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом 7. План работы

16. План работы

18. Обсуждение и использование результатов в разработке - на заседаниях рабочих групп сразу после проведения оценочных мероприятий (веера ответов, решаемость, дистракторный анализ) - на ежегодном региональном семинаре с участием педагогов области, муниципальных координаторов и руководителей ОУ

19. Решаемость

20. Веер ответов

21. Булатова Устинья Анатольевна кандидат биологических наук, старший научный сотрудник ЦОКО ТОИПКРО ust@ege.tomsk.ru 8 (38 22) 42 01 65 Спасибо за внимание rtc.imerae@gmail.com WWW.RTC-EDU.RU