муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

1. муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа» с.Благодатное Хорольского муниципального района Приморского края Публичный доклад руководителя образовательного учреждения Подготовил: Пироженко М.А. Материал предоставили: Корчагина Е.В. Лукьянцева Н.С. Казарьянц Л.А. Директор школы: Пироженко М.А. с.Благодатное 2014 год

2. Публичный доклад подготовлен коллективом МОКУ средняя школа с.Благодатное с целью обеспечения информационной открытости и прозрачности образовательного процесса. Публикуя доклад мы представляем характеристику учреждения, структуру административного и общественно-государственного управления, результаты деятельности за учебный год, потенциал и условия функционирования, анализ проблем и направлений развития. В докладе сформулированы цели и задачи деятельности образовательного учреждения, указана динамика его результатов и основные проблемы, освещены вопросы финансового и материально-технического обеспечения, обеспечения условий охраны здоровья детей, развития информационного пространства образовательного учреждения, качества обучения и воспитания. Кроме того, публичный доклад – это эффективный способ самооценки. Мы живём в небольшом приморском селе, которое полностью оправдывает  свой сельский статус количеством жителей, не превышающим 500 человек взрослого населения. Благодатное – село с ограниченной инфраструктурой, на территории которого располагаются школа, сельский дом культуры, несколько магазинов, почтовое отделение, фельдшерско-акушерский пункт, кательная, в 5 км. от села находится военная часть, а в 15 км районный центр с.Хороль, в котором имеются культурный, образовательный, спортивный центры. Учащиеся школы, это дети сел Благодатное и Приозерное. Такое расположение определяет плюсы и минусы сельской жизни, влияющие как в бытовом, так и в профессиональном плане. Близость к культурному, образовательному и спортивному центрам предоставляет возможность их посещения, но, к сожалению, плохо оснащенная транспортная сеть, низкий уровень доходов населения малая занятость населения не позволяют многим использовать существующие возможности. Таким образом, школа, сельский дом культуры, выступают основными социокультурными центрами для населения, которые несут в полной мере ответственность за обучение и воспитание подрастающего поколения. Школа, педагоги прилагают все усилия, чтобы не отставать от времени, актуальных требований к образованию. Много усилий, времени, внимания мы уделяем профессиональной подготовке педагогов, внедрению инновационных программ и продуктов, современных образовательных технологий, укреплению материально-технической базы школы, всестороннему развитию личности ученика. Но технологии, методики, оборудование – всё это мертво без человека. Поэтому нам представляется важным, чтобы в школе была создана атмосфера, комфортная для всех, учеников, учителей, родителей. Поэтому предлагаю всем заинтересованным лицам обсудить актуальные вопросы нашей деятельности и определить дальнейшие шаги, направленные на решение основной задачи – достижение высокого качества обучения и воспитания подрастающего поколения.

3. Содержание 1.Общая характеристика учреждения (Приложение 1) 2.Особенности образовательного процесса (Приложение 2) 3.Условия осуществления образовательного процесса (Приложение 3) 4.Результаты деятельности образовательного учреждения, качество образования (Приложение 4) 5.Социальная активность и внешние связи учреждения (Приложение 5) 6.Финансово-экономическая деятельность (Приложение 6) 7.Заключение. Перспективы и планы развития (Приложение 7)

4. Приложение 1Общая характеристика Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа» с.Благодатное Хорольского муниципального района Приморского края создано путем изменения типа существующего Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа с.Благодатное Хорольского района Приморского края в соответствии с постановлением администрации Хорольского муниципального района от 26 ноября 2010 года №477 «О создании муниципальных казенных учреждений Хорольского муниципального района путем изменения типа муниципальных учреждений, действующих на дату принятия настоящего постановления». Средняя школа с.Благодатное была открыта в 1988 году на основании решения Хорольского районного совета народных депутатов от 15.07.1988 года №189 «Об открытии Благодатненской средней школы» и расположена по адресу: с.Благодатное, ул.Ленинская, 42, Хорольский район, Приморский край. Местонахождение: 692258, Россия, Приморский край, Хорольский район, с.Благодатное, ул.Ленинская, 42 Юридический адрес: 692258, Россия, Приморский край, Хорольский район, с. Благодатное, ул. Ленинская, 42, тел. 8(42347)27021, mail: School_Blagod@mail.ru Учредитель: Хорольский муниципальный район Приморского края.Полномочия учредителя от имени Хорольского муниципального района Приморского края осуществляет администрация Хорольского муниципального района. Тип: общеобразовательное учреждение. Вид: средняя общеобразовательная. Полное наименование: муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа» с.Благодатное Хорольского муниципального района Приморского края Сокращенное наименование: МКОУ средняя школа с.Благодатное. Лицензия РО №029606, регистрационный №964 от 27.12.2011 года Аккредитация ОП 018099, регистрационный № 71 от 30.042010 года

5. Директор ОУ Общественные организации Главный бухгалтер Заместитель директора ВР, УВР Собрание трудового коллектива, педагогический совет ОУ профком завхоз Методические советы ОУ Попечительский совет Технический персонал Учителя предметники Совет старшеклассников Реквизиты: ИНН 2532000929 КПП 253201001 ОГРН 1022501225670 р/с 40204810600000000028 в ГРКЦ ГУ Банка России по Приморскому краю г. Владивосток БИК 040507001 Структура управления ОУ

6. Кадры

8. Количество награжденных

10. ВЕРНУТЬСЯ

11. Приложение 2 Особенности образовательного процесса Согласно лицензии школа реализует образовательные услуги по программам: дошкольное образование начальное общее образование; основное общее образование; среднее (полное) общее образование. Дополнительные образовательные программы следующих направленностей: художественно-эстетической, естественно-научной и физкультурно-спортивной, патриотической. Учебный план на 2013 – 2014 учебный год составлен на основе государственных образовательных стандартов, Закона РФ «Об образовании», Федерального базисного учебного плана, рассмотрен на заседании педагогического совета школы, утверждён приказом директора школы. Учебный план определяет объем учебной нагрузки, распределяет учебное время, отведенное на освоение федерального и школьного компонентов по классам. При этом школа, в соответствии со своим Уставом, оставляет за собой право выбора вариантов федеральных программ учебных дисциплин и учебно-методического обеспечения. При составлении учебного плана были изучены и учтены образовательные потребности, государства, общества, обучающихся, родителей и возможности педагогического коллектива школы. Федеральный компонент базисного учебного плана сохранен в полном объеме. Программное и учебно-методическое обеспечение учебного плана выбрано в соответствии с Федеральным перечнем учебных изданий. Преемственность содержания образования достигается использованием линейных учебно-методических комплектов, реализующих учебные программы начального общего – основного общего – среднего (полного) общего образования. Вариативность образования обеспечивается со стороны педагогов выбором педагогических технологий, реализацией дифференцированного подхода к обучению и контролю.

12. Образовательный процесс осуществляется в соответствии с уровнями общеобразовательных программ:

13. Образовательные технологии и методы обучения В практику преподавания школы активно внедряются передовые педагогические технологии обучения на основе системно-деятельностного подхода, такие как: -       базовые (метод проектов, исследовательская деятельность, технология коммутативно-диалоговой деятельности, информационные технологии); -       тактические (технология развития критического мышления, технология коллективно-творческих дел, игровые технологии, технология мастерских). Педагогический процесс в школе представляет собой разнообразие организационных форм обучения в урочной и внеурочной деятельности. Это связано с многообразием применяемых методов и приёмов осуществления педагогического процесса, таких как: 1)    методы организации учебно-познавательной деятельности: -       словесные; -       наглядные и практические; -       репродуктивные; -       проблемно-поисковые; -       индуктивные и дедуктивные; 2)    методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности: -       познавательные игры; -       учебные дискуссии; -       тренинги; 3)    методы контроля (устный, письменный, лабораторный) и самоконтроля. Выбор используемых технологий и методов обучения в образовательном процессе школы осуществляется на основе диагностики и мониторинга различных условий: материально-технических; педагогических; индивидуальных особенностей личности учащихся.

14. Виды внеклассной, внеурочнойдеятельности Основные направления воспитательной деятельности Ведущие направления воспитательной работы: -Духовно-нравственное воспитание учащихся; -Патриотическое направление; -Художественно- эстетическое направление; -Формирование здорового образа жизни; Экологическое направление. Традиции школы: День Знаний; осенний бал; туристический слет; концерт к Дню учителя; Новогодний утренник, бал; спортивно-игровая программа «Президентские игры, состязания»; месячник военно-патриотического воспитания, концерт для Мам, митинг посвящённый 9 мая, Последний звонок, выпуск 4 класса. Школьные традиции предназначены для объединения всей школы в общих делах, нацелены на все группы детей, основаны на сотрудничестве педагогов, учащихся и их родителей и на межвозрастном общении учеников.

15. В учреждении реализуются следующие программы: 1)программа профилактики безнадзорности и правонарушений -_(2011-2016г); 2)программа по предупреждению наркомании, табакокурения и ПАФ-(2011-2016г); 3)программа патриотического воспитания-(2011-2016г); 4)программа работы с родителями-(2011-2016г); 5)программа профилактики ДТП-(2011-2016г)_; 6)программа «Работы с одаренными детьми»-(2011-2016г); Работая по профилактике правонарушений школа постоянно сотрудничает с органами МВД, КДН и ЗП, ПДН ОМВД России, отделом безнадзорности несовершеннолетних по Хорольскому району, органами опеки, районной поликлиникой и Благодатненским ФАП. Для привлечения детей к работе в неурочное и каникулярное время создали разнообразные кружки, лагеря и рембригады. Результаты таковы, что к концу учебного года на учете ПДН ОМВД России нет учеников нашей школы, а на учете КДН и ЗП 1 уч-ся. Однако есть учащиеся которые очень много пропускают занятий, кружки, лагеря и различные мероприятия. Родителей таких детей школа неоднократно приглашала на педсовет, классные руководители посещали семьи на дому, обращались КДН и ЗП, ПДН ОМВД, но результатов нет. Ставится вопрос о их лишении родительских прав. В учреждении существуют и функционируют детские общественные организации:

16. Как орган самоуправления в школе действует Совет старшеклассников: они организуют досуг учащихся, освещают события школьной жизни, помогают учителям в организации школьных мероприятий, принимают участие в планировании воспитательной работы школы, ходатайствуют о поощрениях и наказаниях учащихся. Курирует зам по ВР. Количество учащихся - по 2 ученика от каждого класса, начиная с 6 по 11 класс (12 уч-ся). Музей- основное направление деятельности - краеведческое. Руководитель - Дубцова Е.В. учитель начальных классов. Актив музея-15 учащихся. В течении учебного года сделан небольшой ремонт музея и оформлен новый стенд «Наши достижения». Ведется поисковая работа по жителям села, ветеранам ВОВ и труженикам тыла». Собираются папки о пед. работниках. Руководитель музея провела открытые уроки на тему ВОВ, «Сталинградская битва» , «Дети войны», участвовали в акции «Благодарность землякам», так же ею была организована выставка наград учащихся нашей школы. В течении года проводились родительские собрания на которые приглашали мед. работников, налоговую службу, пожарных, инспекторов ПДД, были заслушаны доклады на темы «Суицидальное поведение детей», «Профилактика ДТП», беседа на тему «Семейные ценности», «Иммунизация», «Опасный туберкулез», «Тестирование на наркотики», «Школьная форма», «Корь»… По профилактике детского дорожно- транспортного травматизма проводились следующие мероприятия : беседы с инспектором по СМИ ОГИБДД ОМВД России по Хорольскому району; занятия ПДД в игровой форме; классные часы. По профилактике наркомании, алкоголя, табакокурения были проведены следующие мероприятия: беседы с мед. работниками; добровольное тестирование на наркотики; классные часы; выпускали газеты, рисунки на данную тему; просмотр фильма. Проводились следующие мероприятия: вечер 23 февраля, посылка солдату, акция «Память», 9 мая, помощь ветеранам ВОВ, классные часы, конкурсы рисунков, убирали могилы ветеранов ВОВ.

17. Организация дополнительного образования учащихся. В учреждении функционируют разных направленностей кружки и секции: волейбол, баскетбол, настольный теннис, театральный, танцевальный, шахматы, туристический, дзюдо.

18. Организация отдыха учащихся В период школьных каникул организован отдых учащихся в пришкольных оздоровительных лагерях. Формы организации отдыха в период каникул 2013-2014 учебного года

19. Ключевые особенности внутришкольной системы оценки качества. С 2010 г. в ОУ начался постепенный переход к новым системам оценки достижения результатов образования (от оценки достижений обучающихся и учителей к оценке эффективной деятельности всех участников образовательного процесса): 1)    оценка предметных, метапредметных, личностных результатов; 2)    оценка способности решать учебно-практические задачи; 3)    сочетание внутренней и внешней оценки; 4)    комплексный подход: -       использование стандартизированных работ (устных, письменных); -       нестандартизированных работ (проектов, практических работ, портфолио, самоанализа и самооценки); 5)    уровневый подход в выборе инструментов оценивания и представления результатов; 6)    накопительная система оценки индивидуальных достижений. С 2012 года школа ведет электронный дневник в сети интернет, где каждый зарегистрированный родитель может просматривать не только оценки своего ребенка по учебным предметам, но и задания на дом, замечания, объявления, благодарности а также подавать заявления, предложения, вести диалог (в письменной форме) с классным руководителем, директором или другим лицом задействованном в образовательном процессе.

20. Учебные занятия проходят в первую смену по пятидневной учебной недели и начинаются с 9.00. Продолжительность уроков в первом классе – 35 минут, в остальных классах – по 45 минут. Расписание уроков:                                                                      1 урок: 9.00 – 9.45                                                                      2 урок: 9.55 – 10.40                                                                      3 урок: 11.00 – 11.45                                                                      4 урок: 12.00 – 12.45                                                                      5 урок: 12.55 – 13.40                                                                      6 урок: 13.50 – 14.35                                                                      7 урок: 14.40 – 15.25 С 15.30 до 21.00 осуществляется внеурочная воспитательная деятельность, проводятся занятия в рамках дополнительного образования, спортивные и развлекательные мероприятия. ВЕРНУТЬСЯ

21. Приложение 3 Условия осуществления образовательного процесса Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность. В школе имеется 13 учебных кабинетов, из них кабинет физики-информатики, кабинет химии, кабинет биологии, кабинет русского языка – дистанционного обучения, математики, истории, географии, 4 кабинета начальных классов, спортзал, 2 кабинета технологии, библиотека. Многие кабинеты оснащены мультимедиа проекторами, компьютерами, у каждого преподавателя есть нотбук, установлены 2 интерактивных доски. В кабинете технологии имеется оборудование позволяющее осуществлять обучение навыкам технического труда. Заменено 80% ученической мебели, ежегодно обновляется библиотечный фонд. Для осуществления воспитательного и образовательного процесса имеется актовый зал. Школьная библиотека обеспечена художественной и учебной литературой в количестве достаточном для учебной деятельности.

22. ВЕРНУТЬСЯ

23. Результаты деятельности образовательного учреждения, качество образования

24. Результаты ОГЭ и ЕГЭ

26. Наши достижения в спорте, творчестве

30. Социальная карта семей учащихся на 2012-2013 учебный год

31. Работа по профилактике правонарушений Работая по профилактике правонарушений мы составили программу, которая реализуется в полном объеме. Школа постоянно сотрудничает с органами МВД, КДН и ЗП, ПДН ОМВД России, отделом безнадзорности несовершеннолетних по Хорольскому району, органами опеки, районной поликлиникой и Благодатненским ФАП. Для привлечения детей к работе в неурочное и каникулярное время создали разнообразные кружки, лагеря и рембригады. Результаты таковы, что к концу учебного года на учете ПДН ОМВД России нет учеников нашей школы, а на учете КДН и ЗП 1 уч-ся. ВЕРНУТЬСЯ

32. Приложение 5 Социальная активность и внешние связи учреждения Школа не может существовать отдельно от социума, окружающего мира. Существовать отдельно от социума не только непродуктивно, но и опасно в профессиональном и человеческом контекстах. Открытость образовательного пространства, которая сегодня должна стать нормой существования, предполагает активные и эффективные связи образовательного учреждения с обществом. Открытость образовательного пространства можно рассматривать с разных точек зрения: информационная, социальная, антропологическая открытость. Информационный контекст: умение жить в информационном обществе и использовать все его возможности. Социальный контекст: умение жить в мире, где сосуществуют разные культуры, присутствуют разные логики и типы мышления, проявление социальной инициативы. Антропологический контекст: умение человека максимально использовать различные собственные ресурсы для построения своей образовательной программы. Процесс взаимодействия с социальным окружением выглядит следующим образом: ВЕРНУТЬСЯ

33. Финансовая деятельность за 2013 год ВЕНУТЬСЯ

34. Приложение 7Заключение. Перспективы и планы развития Стратегической целью государственной политики и образовательного учреждения в области образования является повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина, поэтому деятельность администрации, педагогического и прочего персонала направлена на достижение таких целей как: - Обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного, социально-ориентированного развития Российской Федерации; • Модернизация общего образования как института социального развития (оснащение кабинетов в соответствии с современными требованиями к образовательному процессу, обновление оборудования, мебели школьного пищеблока, ученической мебели, мебели для учителя, спортивного инвентаря, площадок, учебно-наглядных пособий, внедрение в образовательный процесс средств ИКТ); • Создание в школе целостной электронно-образовательной среды; - Повышение компетентности и компетенций административного и педагогического состава. Основные проблемы: 1. Большое количество пропусков как по уважительной, так и по неуважительной причине; 2. Проблема состояния материально-технической базы (отсутствие водоснабжения); 4. Реализация инициативы «Наша новая школа», введение и продолжение работы по федеральным государственным стандартам – материально-техническое оснащение кабинетов. Основные задачи: 1.Увеличение качества образования; 2.Снижение пропусков без уважительных причин; 3.Оснащение кабинетов для 5-х классов в соответствии с ФГОС; 4.Монтаж систем водоснабжения; 5.Замена мебели в столовой. ВЕРНУТЬСЯ

35. Благодарю за внимание