校園「去霸凌」行動方案
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校園「去霸凌」行動方案 學生宣導簡報 PowerPoint PPT Presentation


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校園「去霸凌」行動方案 學生宣導簡報. 新 北市板橋區後埔國民小學. 學務處生教組長 薛常泮 整理. 霸凌( bully ). 霸凌( bully )是一種有意圖的攻擊性行為, Dan Olweus (1991) 對霸凌( bullying )下的定義為「一個學童反覆的暴露在一個或更多人的負面行為之中」。由此可知,霸凌並非為偶發事件,而是指長期性,且多次發生的事件。通常被霸凌的學生,會重覆發生,並不只一次地被欺負。. 我被霸凌了該怎麼辦?. 偏差行為輔導 (導師、家長). 校園霸凌評估會議確認. 啟動霸凌輔導機制. 有關學生為霸凌行為之法律責任部分.

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校園「去霸凌」行動方案 學生宣導簡報

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Presentation Transcript


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校園「去霸凌」行動方案學生宣導簡報

新北市板橋區後埔國民小學

學務處生教組長 薛常泮 整理


Bully

霸凌(bully)

霸凌(bully)是一種有意圖的攻擊性行為,Dan Olweus (1991)對霸凌(bullying)下的定義為「一個學童反覆的暴露在一個或更多人的負面行為之中」。由此可知,霸凌並非為偶發事件,而是指長期性,且多次發生的事件。通常被霸凌的學生,會重覆發生,並不只一次地被欺負。


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我被霸凌了該怎麼辦?

偏差行為輔導

(導師、家長)

校園霸凌評估會議確認

啟動霸凌輔導機制


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有關學生為霸凌行為之法律責任部分


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有關學生為霸凌行為之法律責任部分


Yes no

小朋友Yes-No 守則

Yes —遇到被嘲笑或欺負的情形,要溫和但堅定地拒絕對方─例如:「我不喜歡這樣,請你停止。」並且多練習幾次。

Yes—遇到其他小朋友被嘲笑、排擠或欺負,應該要想辦法阻止─如果你擔心欺負人的小朋友會反過來欺負你,就請大人來幫忙吧!幫助弱小是正確的行為,跟「打小報告」是完全不同的唷!

Yes—打投訴專線:請值日生幫忙想辦法,跟小朋友一起解決問題。

兒福聯盟建議


Yes no1

No—不要因為身體的特徵、成績、家庭背景等原因嘲笑別人─每個人都有他的優點、缺點和與其他人不同的地方,小朋友們應該要互相尊重和欣賞喔!

No—不要因為其他人都這麼做,就只好跟著做—雖然你的好朋友可能都會排擠某一個人,但這不是值得學習的好行為,你可以勇敢地說不!

No—不要因為一次的求助失敗就放棄─多嘗試幾次,你也可以變成校園反霸凌的和平大使。

小朋友Yes-No 守則


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