1 / 17

בית-ספר כארגון – גישה מערכתית אבחון הסביבה הפנימית בארגון יכול להתבצע במודלים שונים. דוגמאות:

בית-ספר כארגון – גישה מערכתית אבחון הסביבה הפנימית בארגון יכול להתבצע במודלים שונים. דוגמאות:. אינה פוקס (1995) מזהה שישה רכיבים מרכזיים בבית-הספר. הרכיב האנושי. רכיב המנגנונים. הרכיב הפדגוגי. הרכיב האידיאולוגי. רכיבי המרחב והחומר. הרכיב הארגוני. עמדות חינוכיות. "אני מאמין".

Download Presentation

בית-ספר כארגון – גישה מערכתית אבחון הסביבה הפנימית בארגון יכול להתבצע במודלים שונים. דוגמאות:

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. בית-ספר כארגון – גישה מערכתית אבחון הסביבה הפנימית בארגון יכול להתבצע במודלים שונים. דוגמאות:

  2. אינה פוקס (1995) מזהה שישה רכיבים מרכזיים בבית-הספר. הרכיב האנושי רכיב המנגנונים הרכיב הפדגוגי הרכיב האידיאולוגי רכיבי המרחב והחומר הרכיב הארגוני

  3. עמדות חינוכיות "אני מאמין" השקפת עולם הרכיב האידיאולוגי מדיניות חינוכית - עקרונות חינוכיים

  4. תוכניות לימודים תכנון לימודים (תלב"ס דרכי הערכה ומשוב תהליכים רפלקטיביים אמצעי הוראה ומשאבים תכנים ונושאים הרכיב הפדגוגי דרכי הוראה - אסטרטגיות

  5. חלוקת תפקידים וסמכויות ארגון זמן ארגון תכנית הלימודים ארגון קשרי חוץ הרכיב הארגוני ארגון כיתות ארגון הדרכה ארגון מערכת השעות

  6. מורים צוות מנהלה ושירותים מנהל/ת תלמידים גורמי חוץ מגזר שלישי הרכיב האנושי צוות טיפול סוכני שינוי הורים

  7. ישיבות צוות אירועים ייחודיים הפסקות צוותי סיוע רכיב המנגנונים חברת תלמידים השתלמות מוסדית קשר עם הורים

  8. משאבים טכנולוגיים ואחרים מגרשים מתקני משחקים גינות מבנים רכיב המרחב והחומר כיתות - חדרים

  9. מודל 7 Sׁ(ווטרמןופיטרס, 1982)

  10. מודל ה-7S פותח בשנות ה-80. • Structure – מבנה ארגוני ותפקודי. באיזו מידה המבנה הארגוני מתאים לצורכי החברה ומאפשר גמישות, השתנות מהירה והשגת המטרות והיעדים. • Strategy - אסטרטגיה, מטרות, יעוד ויעדים. באיזו מידה קיימות מטרות ברורות ומוסכמות. עד כמה הן ידועות ומופנמות והאם הן תואמות את צורכי הצמיחה של הארגון.

  11. Skills – יכולות וכישורים, ידע וכושר למידה. באיזו מידה יש לעובדים הידע, הכישורים והיכולת ללמוד ולהתפתח. • Staff – צוות ועבודת צוות. • Style – סגנון מנהיגות וניהול. דפוסי קבלת החלטות, אוטונומיה ליחידים ולקבוצות, קיומה של מנהיגות. • Systems – מערכות ייצור ושירות, תהליכי ביצוע, מנגנונים של בקרה וביקורת. • Shared Values – התרבות הארגונית. האם הערכים, הנורמות והאקלים הארגוני תומכים ביכולת ההשתנות, היצירתיות והחדשנות.

  12. אבחון הסביבה החיצונית של הארגון: • Opportunities – הזדמנויות: איתור הזדמנויות ואפשרויות חדשות בסביבה משתנה. • Threats - איומים: איתור איומים וסכנות אפשריות בסביבה.

  13. מודל נוסף לאבחון ולמידה הממוקדים בארגון פנימה: מודל האבחון של וייסבורד (Weisboard, 1978) מטרות ויעדים מהות העסק מידת הרלוונטיות סביבה סביבה מבנה ארגוני הגדרת תחומים סמכות ואחריות יחסי אנוש תקשורת עבודת צוות ניהול ומנהיגות סגנון ניהולי, תרבות, כוח והשפעה תגמולים הטבות, תמריצים, שיטות הנעה מנגנונים מסייעים תיאום, בקרה ותקנות היבטים פיזיים מבנים, ציוד, טכנולוגיה סביבה סביבה

  14. אידיאולוגיה פדגוגיה ארגון תרבות בית-ספרית (אקלים בית-ספרי) אוסף של תפיסות משותפות לחברי הארגון, המשקפות את האופן שבו הם מתארים ומפרשים את סביבתם הארגונית המערכתהבית-ספרית המפה הבית-ספרית

  15. הישגי לומדים הוראה - למידה מבנים, תפקידים,משאבים חזון

  16. מתנה אינני יכול להאמין שמטרת החיים היא להיות "מאושר". אני חושב שמטרת החיים היא להיות מועיל, להיות אחראי, לגלות חמלה. מעל הכל המטרה היא להטביע חותם: להשפיע בקיומך, להאמין במשהו, לחיות כך שחייך יחוללו שינוי כלשהו. (ליאו ק' רוסטן)

More Related