Credevo che la mia vita era finita se passo questo esame come ricominciare latifa marocco
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A scuola con i figli per ricominciare - PowerPoint PPT Presentation


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“ ...credevo che la mia vita era finita... se passo questo esame è come ricominciare... ” Latifa, Marocco. A scuola con i figli per ricominciare. - a studiare ( la lingua, la nuova cultura, le nuove regole) su banchi di scuola a essere mamma e moglie, senza un “ villaggio ” di riferimento

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PowerPoint Slideshow about ' A scuola con i figli per ricominciare' - daphne


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Presentation Transcript
Credevo che la mia vita era finita se passo questo esame come ricominciare latifa marocco

...credevo che la mia vita era finita... se passo questo esame è come ricominciare...”Latifa, Marocco


A scuola con i figli per ricominciare
A scuola con i figli per ricominciare

- a studiare ( la lingua, la nuova cultura, le nuove regole) su banchi di scuola

  • a essere mamma e moglie, senza un “villaggio” di riferimento

  • a essere genitrice- educatrice in un paese di cultura diversa

  • a essere cittadina in un paese diverso


Strumenti

  • La proposta alle mamme: dove e quando

  • L’incontro sulla lingua: la lezione di Italiano

  • Area formativa-sociale: lo spazio bimbi,lo sportello di ascolto-mediazione culturale, la lingua 1 per i ragazzi

  • La rete di sostegno: gli incontri con esperti, gli incontri extra aula...


Dove e quando la scuola di quartiere
dove e quando: la scuola di quartiere

  • Scolarizzazione dei figli: avvio del cammino di integrazione e della focalizzazione del progetto migratorio della famiglia.

  • Luogo affidabile, importante, laico.

  • Luogo in cui è possibile attivare sinergie fra il percorso linguistico-sociale-culturale delle madri/famiglie e quello dei loro ragazzi.

  • Visibile sul quartiere: riconoscimento di attenzione e dignità di genitore, possibile modello di una prassi di incontro interculturale per la scuola e per il quartiere.


...io-voglio.imparare-l’italiao-per vivere.per-palre-con-dottore...(xu xiufenfg)

…le insegnanti dei nostri figli hanno più rispetto se parliamo meglio l’italiano…(Fauzia.Marocco)

...volevo imparare bene l’italiano per aiutare i miei figli a scuola, parlare con le maestre, essere come gli altri genitori...dopo aver studiato tanto ho capito che potevo fare anche altro(Nagwa,Egitto)


...adesso in Italia, io ho la possibilità di studiare... voglio diventare una donna qualificata...

Hina-Pakistan


dal

livello principianti (alfa,A1,A2)

al

livello avanzato (B1-B2)

Lezioni di lingua italiana


Livello principianti

Conoscere la lingua–base, di comunicazione semplice,legata alla quotidianità (prealfa-A1-A2)

Fare esperienza delle regole della scuola italiana

Incontro con altre madri immigrate di cultura diversa e con donne italiane( insegnanti- animatrici)

Prima esperienza di relazioni interculturali

La lezione di Italiano


La lezione di Italiano

Livello avanzato (B1/B2)

Approfondimento linguistico strutturale, arricchimento lessicale e di comunicazione

La lingua e i temi della cittadinanza

Riflessione su di sé: recupero di autostima e del proprio ruolo genitoriale, focalizzazione del progetto migratorio

Mettersi in gioco come donne

Possibilità di esercitare la mediazione culturale: essere ponte verso altre donne


La lezione di Italiano

ALLIEVE DI “MAMME A SCUOLA” CHE HANNO PARTECIPATO A ESAMI DI CERTIFICAZIONE DELLA CONOSCENZA DELLA LINGUA ITALIANA (rete CT3,CTI4, certificazioni Università di Siena o Roma3)

Liv.A1 Liv.A2 Liv.B1 Liv.B2

Anno sc. 2008-09 6

Anno sc. 2009-10 6

Anno sc. 2010-11 16 36 7 1

Anno sc. 2011-12 72 40 9


La lezione di Italiano

La lingua, i sentimenti, il progetto migratorio: il percorso “sottovoce... ma non troppo” (libro di Annita Veneri e Milena Angius)

  • 2012-2013: il percorso verso ilB1

  • la lingua dei sentimenti

  • l’incontro con i sentimenti delle altre

  • La riflessione sul progetto migratorio


Ll villaggio e la genitorialit
ll “villaggio” e la genitorialità

Attività 2: lo spazio bimbi (0-3 anni) in cui le mamme possono lasciare i figli, mentre fanno lezione.

Attività 3: sportello di ascolto/mediazione culturale (madrelingua) per allieve e insegnanti/animatrici

Attività 4: Corsi di lingua 1 per i ragazzi (6-14 anni).


Lo spazio bimbi
Lo spazio bimbi

Per le mamme:

  • strumento per poter partecipare ai corsi

    - affrontare la prima separazione dal bimbo piccolo in ambito protetto

    - possibilità di confrontarsi con altre mamme

    - confronto continuo con animatrici e con professioniste specializzate nell’area infanzia

  • possibilità di essere accompagnate precocemente in momenti di disagio


  • ...sono contenta perché,dopo l'incontro con la neuropsichiatra, sono riuscita a dire tranquilla “ no” a mio figlio.



Lo spazio bimbi animatrici dello spazio bimbi

Per i bimbi

  • Avvio guidato alla socializzazione in ambiente pluriculturale e di interazione con l’adulto italiano

  • Esperienza di regole di socializzazione

  • Avvio al bilinguismo naturale e corretto

  • Prevenzione e possibilità di intervento precoce sui disagi


La lingua 1 animatrici dello spazio bimbi

Per i ragazzi (6-14 anni)

  • La lingua strumento di maturazione del pensiero per i ragazzi

  • Occasione, per i ragazzi e i genitori, per costruire la relazione educativa sul terreno comune: la cultura di origine.

  • Occasione di confronto sulla doppia appartenenza culturale

  • Elemento di equilibrio nella costruzione della nuova cittadinanza


LA RETE INTORNO A animatrici dello spazio bimbi“MAMME A SCUOLA”:

Incontri fuori aula con professionisti esperti su temi importanti per le mamme (da A2)

  • Momenti di confronto sulla relazione educativa con i figli

  • Conoscere la città

  • “Incontrare” la propria zona

  • Scuola

  • Salute

  • Alimentazione

  • Problematiche legate ai permessi di soggiorno e alla cittadinanza


Gli incontri fra mamme con figli predolescenti adolescenti esperti cooperativa terrenuove

...da quando mia figlia ha dieci anni mi sembra che sono io adesso piccola e lei grande...

...ho visto che anche le altre hanno tanti problemi, non sono solo io...

...ognuna ha fatto le sue proposte...

...adesso come facciamo a far capire ai papa’?...

Gli incontri fra mamme con figli predolescenti-adolescenti(esperti cooperativa Terrenuove)


Il percorso B2 su moduli di interesse adesso piccola e lei grande...

( coop. San Martino, coop. Farsi Prossimo)

...ad alcune di noi, otto persone, che frequentano questa scuola da 4 o 5 anni è stato proposto un corso un po’ diverso

...abbiamo frequentato insieme corsi brevi su argomenti diversi che ci interessavano:

.. lavoro,.. il tempo libero di noi genitori e dei nostri figli,

un corso di computer..., incontri sul mutuo-aiuto per cercare di capire come aiutarci fra di noi e come chiedere aiuto...

Sono stai corsi brevi che ci hanno aperto tante porte per conoscere cose “oltre” la lingua

(2009 – Nagwa,Egitto)


Parlare di scuola con dirigenti e insegnanti
Parlare di scuola con dirigenti e insegnanti adesso piccola e lei grande...


Entrare nella scuola dei figli
adesso piccola e lei grande...Entrare” nella scuola dei figli



Conoscere la citt
conoscere la città proposte di cambiamenti...


L1 la festa di fine anno alla scuola rinnovata ci si scambiano inni e bandiere
L1:la festa di fine anno alla Scuola Rinnovata: proposte di cambiamenti...ci si scambiano inni e bandiere


Mamme e bimbi con frequenza regolare proposte di cambiamenti...scuole:I.C.Rinnovata,I.C. Dolci,I.C.Narcisi,C.D. Bodio-Guicciardi


Iscrizioni anno scolastico 2012-2013 proposte di cambiamenti...

ISTITUTO COMPRENSIVO RINNOVATA PIZZIGONI – zona 8

Iscrizioni:

118 mamme (di cui 64 re-iscritte), 36 bimbi per lo spazio bimbi,

Lista attesa o presso altri in rete 24 mamme

corsi L1: 48 ragazzi

ISTITUTO COMPRENSIVO CADORNA – zona 7

Iscrizioni:104 mamme (di cui 74 re-iscritte), 27 bimbi per lo spazio bimbi,

Lista attesa 5 mamme

corsi L1: 27 ragazzi

CIRCOLO DIDATTICO BODIO-GIUCCIARDI – zona 9

Iscrizioni:

85 mamme (di cui33 re-iscritte), bimbi 24.

Lista attesa: 5 mamme con 6 bimbi

ISTITUTO COMPRENSIVO NARCISI

Non avviato


Corsi l1 negli anni
corsi L1 negli anni proposte di cambiamenti...


  • Hina (pakistan) sceglie l’immagine della donna che lavora al computer.

  • Io vedo un’ immagine di una donna lavora. Una donna che è contenta per il suo lavoro. Lei è una donna independente, vede un buon futuro e la vita. Lei sembra una donna sicura. Se è una moglie può aiutare il suo marito in finanzia. Quando vedo quell’immagine, mi ricordo il mio sogno.


LA RETE al computer.

Istituto Comprensivo

“Luigi Cadorna”

Scuola Elementare Cadorna

Via Dolci,5 - Milano

Istituto Comprensivo Narcisi


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