1 / 72

Komplexní analýza dalšího vzdělávání v Pardubickém kraji Mgr. Petra Vondráčková

Komplexní analýza dalšího vzdělávání v Pardubickém kraji Mgr. Petra Vondráčková. Základní informace o projektu. OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost oblast podpory 3.2 Podpora nabídky dalšího vzdělávání období realizace: 1. 6. 2010 – 30. 11. 2011 rozpočet projektu: 1 337 640,92 Kč

Download Presentation

Komplexní analýza dalšího vzdělávání v Pardubickém kraji Mgr. Petra Vondráčková

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Komplexní analýza dalšího vzdělávání v Pardubickém kraji Mgr. Petra Vondráčková

  2. Základní informace o projektu • OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost • oblast podpory 3.2 Podpora nabídky dalšího vzdělávání • období realizace: 1. 6. 2010 – 30. 11. 2011 • rozpočet projektu: 1 337 640,92 Kč • realizátor projektu: KONEP, o.s. • V Pardubickém kraji, ale i v celém Česku nejsou k dispozici souhrnné, komplexní a aktuální informace o nabídce DV, chybí také informace o poptávce po těchto službách. Obtížně dostupné informace o nabídce dalšího vzdělávání, poskytovatelích, ale i o obsahu a formě kurzu snižují efektivitu prostředků, jež jsou na další vzdělávání zaměstnanců vynakládány.

  3. Základní informace o projektu • Analýza je strukturována do 3 hlavních bloků, kterými jsou: • analýza nabídky; • analýza poptávky; • závěry a doporučení pro stimulaci nabídky dalšího vzdělávání a poptávky po něm. • Výstupy projektu jsou volně dostupné na www.konep.cz a na www.nevladky.cz, kde je umístěna také tabulková databáze vzdělávacích organizací a kurzů dalšího vzdělávání, jež poskytují.

  4. Další vzdělávání • Další vzdělávání – takové oblasti vzdělávání, které rozšiřují kvalifikaci účastníka dalšího vzdělávání a jeho uplatnitelnost na trhu práce. V úvahu nebyly brány kurzy a školení, které jsou pro určité profese povinné ze zákona, a výkon dané profese není přípustný bez úspěšného absolvování tohoto vzdělávání.

  5. Metodika – analýza nabídky • Vyhledávání vzdělávacích subjektů prostřednictvím internetu: • Asociace institucí vzdělávání dospělých ČR, o.s. • Databáze akcí dalšího profesního vzdělávání EU-DAT • Katalog firem na Portálu města Pardubice - www.portalpardubice.cz • Katalog kurzů EduCity • Google – www.google.cz • Seznam – www.seznam.cz

  6. Metodika – analýza nabídky • Vyhledávány byly všechny vzdělávací organizace se sídlem na území Pardubického kraje poskytující na tomto území své služby • Vyhledávány byly také informace o poskytovaných kurzech (název, cena, akreditace, délka kurzu, frekvence a forma konání kurzu a cílová skupina). • Aktuálnost vyhledávaných dat byla kontrolována přímo poskytovateli DV, žádost o kontrolu vyslyšelo cca 30 % poskytovatelů • Data pochází z léta 2011

  7. Metodika – analýza poptávky • Oslovovány 3 cílové skupiny: • Zaměstnaní (7 000 dotazníků) • Nezaměstnaní (500 dotazníků) • Ekonomické subjekty (200 dotazníků) • V případě obyvatel byla reprezentativnost vzorku zajištěna dle SO ORP, pohlaví, věku a vzdělání respondentů – nepravděpodobnostní technika kvótního výběru • Šetření probíhalo od 12/2010 – 6/2011 v obcích s více než 1 000 obyvatel • Šetření mezi zaměstnanými prováděli proškolení tazatelé, mezi nezaměstnanými většinou pracovníci detašovaných pracovišť ÚP, kteří byli taktéž proškoleni

  8. Metodika – analýza poptávky • Ekonomické subjekty vybírány náhodně • Výběr byl prováděn z cca 160 tis. ekonomických subjektů na území Pardubického kraje, které měli alespoň 1 zaměstnance • Šetření prováděl 1 tazatel telefonicky • Dotazníky byly skenovány do SW OMR Remark Office a následně vyhodnocovány ve statistickém SW SPSS

  9. Analýza nabídky • Nalezeno 142 poskytovatelů DV a 4 016 kurzů, tj. obdobný počet jako v Královéhradeckém kraji v šetření z roku 2008 • Organizace DV jsou koncentrovány do velkých měst, v Pardubicích sídlí nebo má pobočku téměř 55 % všech vzdělávacích institucí, v okresních městech je koncentrováno 28 % kurzů • Průměrně 1 organizace poskytuje 28 kurzů, medián počtu kurzů na 1 organizaci je 9 kurzů • Největšími organizacemi zajišťujícími DV v PUK jsou: • MARLIN s.r.o. • MIPECOM s.r.o. • CC Systems a.s.

  10. Analýza nabídky - jazyky • Nejrozšířenější oblast DV, alespoň 1 jazykový kurz poskytuje 66 organizací, tj. 46 % všech nalezených poskytovatelů dalšího vzdělávání; • celkem nalezeno 983 kurzů

  11. Analýza nabídky - jazyky • Počet kurzů v dělení dle úrovně studenta a zaměření kurzu odpovídá jazykové vyspělosti studentů a potřebě dané trhem práce komunikovat tímto jazykem

  12. Analýza nabídky - management • V oblasti managementu bylo nalezeno 305 kurzů, přičemž 159 kurzů, tj. více než 52 % je lokalizováno do Pardubic • Manažerské kurzy jsou zajišťovány 28 organizacemi. Na rozdíl od poskytovatelů jazykových kurzů se jedná o organizace, které se věnují dalšímu vzdělávání ve více oblastech, většinou ve 3 – 4 (komunikační dovednosti, marketing, IT) • 75 kurzů - personalistika a HR; • 57 kurzů – manažerské dovednosti • 31 kurzů projektového řízení • 50 % kurzů poskytují 2 organizace

  13. Analýza nabídky - management

  14. Analýza nabídky – marketing a obchod • 103 kurzů, přičemž 45 % z nich je lokalizováno do Pardubic • Kurzy nabízí17 poskytovatelů, přičemž polovina kurzů je nabízena 3 organizacemi. Žádný z poskytovatelů není primárně soustředěn právě na poskytování kurzů v této tematické oblasti • Kurzy jsou nejčastěji zaměřeny na prodej, prodejní dovednosti, key account management; rekvalifikační kurzy jsou cíleny na obchodní zástupce • Kurzy jsou často 1denní s náklady do 5 000,-Kč vč. DPH

  15. Analýza nabídky – PC kurzy • Po jazykových kurzech a kurzech ve sféře služeb se jedná o 3 nejsilnější oblast vzdělávání • 734 kurzů prostřednictvím 27 vzdělávacích organizací • Uživatelé: 318 kurzů – základy obsluhy PC, kancelářský SW, internet, operační systémy, příp. Grafický SW; 2 dny max. 7 tis. Kč • Odborníci: 292 kurzů; 3-4 dny, 12-24 tis. Kč • Rekvalifikace: 124 kurzů – základy oblsuhy PC, grafika, web; cca 100 hodin, max. 10 tis. Kč

  16. Analýza nabídky – PC kurzy

  17. Analýza nabídky – obsluha strojů a zařízení • 401 vzdělávacích programů zajišťovaných 22 organizacemi • Kurzy jsou koncentrovány v Č. Třebové – lokalizace poskytovatele zaměřeného na železniční dopravu • Železniční doprava – 117 kurzů • Silniční doprava – 59 kurzů • Svářečské práce – 103 kurzů • Další stroje – 83 kurzů • Rekvalifiakce – 39 kurzů

  18. Analýza nabídky – služby • 2. nejčetnější kurzy – 754 kurzů poskytovaných 29 organizacemi • Více než polovina kurzů je posyktována 1 organizací • Nejvýznamnějšími oblastmi vzdělávání jsou sociální služby (382 kurzů) a rekvalifikační kurzy (128)

  19. Analýza nabídky – služby

  20. Analýza nabídky – řemeslné práce • 101 kurzů poskytovaných 11 organizacemi • Mezi poskytovatele těchto kurzů často patří střední odborné školy • Dominuje počet rekvalifiakčních kurzů

  21. Analýza nabídky – sociální a komunikační dovednosti • 316 kurzů poskytovaných 22 organizacemi, 44 % lokalizováno do Pardubic • 114 kurzů je určeno pro pracovníky v sociálních službách, resp. pomáhající profese • Častými kurzy jsou kruzy komunkační, kurzy prezentačních dovedností, asertivity apod.

  22. Analýza nabídky – služby

  23. Analýza nabídky – účetnictví • 240 kurzů poskytovaných 20 organizacemi • 50 % kurzů zajišťují 3 poskytovatelé, kteří jsou zaměřeni pouze na kurzy v oblasti účetnictví

  24. Analýza nabídky – výkon veřejné správy • 14 kurzů poskytovaných 6 organizacemi v Pardubicích, Poličce a Chrudimi • Většinou kurzy 1denní, často akreditované MV Analýza nabídky – ostatní • 105 kurzů • Výrazná koncentrace do Pardubic a do 1 organizace • Zaměření: BOZP, požární ochrana, kvalita, jakost • ¼ kurzů formou e-learningu

  25. Analýza poptávky – zaměstnaní, Účast na DV • V rámci kraje se v roce 2010 účastnilo dalšího vzdělávání 38,3 % oslovených respondentů. • Více než 30 % dotázaných absolvovalo kurz/y dalšího vzdělávání na požadavek svého zaměstnavatele • Necelých 19 % dotázaných se vzdělává nad rámec požadavku zaměstnavatele

  26. Analýza poptávky - zaměstnaní

  27. Analýza poptávky - zaměstnaní

  28. Analýza poptávky - zaměstnaní, Účast na DV • zaměstnavatelé požadují další vzdělávání zejména po zaměstnancích ve věku 25–44 let. V této věkové kategorii se vzdělává více než 1/3 dotázaných

  29. Analýza poptávky - zaměstnaní

  30. Analýza poptávky - zaměstnaní, Účast na DV • V profesích, jež jsou častěji vykonávány osobami s vyšším vzděláním, je podíl respondentů, kteří se účastnili dalšího vzdělávání jednoznačně vyšší

  31. Analýza poptávky - zaměstnaní, Účast na DV • dle odvětví, v němž respondenti pracují, jsou nejčastěji vzdělávanými zaměstnanci veřejné správy (65 %), zaměstnanci zdravotnických a sociálních služeb (52 %), školství (52 %) a cestovního ruchu (41 %).

  32. Analýza poptávky – zaměstnaní, Hrazení DV zaměstnavatelem • 69 % zaměstnavatelů platí svým zaměstnancům další vzdělávání, které po nich požaduje • V případě, že se zaměstnanec dále vzdělává nad rámec zaměstnavatelových požadavků, hradí takovéto vzdělávání pouze 14 % zaměstnavatelů • Zaměstnavatel nejčastěji hradí další vzdělávání osobám ve věku 35–54 let, tj. zaměstnancům, kteří již mají důvěru zaměstnavatele, disponují již určitými zkušenostmi a znalosti získané vzděláváním ve své práci budou moct dostatečně využít. Nejmenší podporu ve vzdělávání mají mladí do 24 let, kteří mají vzdělávání hrazeno zaměstnavatelem v necelých 63 %.

  33. Analýza poptávky – zaměstnaní, Hrazení DV zaměstnavatelem

  34. Analýza poptávky – zaměstnaní, Oblasti vzdělávání

  35. Analýza poptávky – zaměstnaní, Oblasti vzdělávání • V závislosti na zvyšujícím se věku respondenta dochází také k proměně oblastí vzdělávání, v nichž kurz absolvuje. Zatímco u osob do 34 let jsou hlavní oblastí vzdělávání jazyky, u osob starších 45 let již převládá obsluha strojů a zařízení • Kurzy obsluhy strojů a zařízení jsou hlavní oblastí vzdělávání v zemědělství (40 %), průmyslu (39 %), stavebnictví (28 %) a dopravě a spojích (47 %). • Jazykové kurzy jsou dominantní v cestovním ruchu (47 %) • Ve školství, vědě a výzkumu jsou stěžejní jazykové kurzy (22 %) a kurzy práce na PC (18 %), ve zdravotnictví a sociálních službách se jedná o sociální a komunikační dovednosti (27 %) a práci ve sféře služeb (26 %).

  36. Analýza poptávky – zaměstnaní, Oblasti vzdělávání

  37. Analýza poptávky – zaměstnaní, Počet kurzů • Více než polovina dotázaných absolvovala pouze 1 kurz, více než 3 kurzů se zúčastnilo pouze 10 % respondentů, kteří se do dalšího vzdělávání v uplynulém roce zapojili. I v tomto případě bylo prokázáno, že zájem o vzdělávání roste s vyšším dosaženým vzděláním, tj. také i s vyšší zastávanou pracovní pozicí.

  38. Analýza poptávky – zaměstnaní, Vyhledávání kurzů • 30 % absolventů kurzů si kurzy nevyhledává samo • nejčastěji bývají kurzy vyhledávány prostřednictvím internetových vyhledávačů (33 %), častým zdrojem jsou také doporučení získaná od známých, přátel a rodiny (29 %) • 17 % vyhledává kurzy přímo prostřednictvím vzdělávacích agentur • S rostoucím vzděláním dochází k upřednostňování internetových vyhledávačů, portálů zaměřených na vzdělávání a také se zvyšuje podíl těch účastníků, jež upřednostňují již ověřené vzdělávací agentury, naopak klesá vliv doporučení od známých

  39. Analýza poptávky – zaměstnaní, Důvody neúčasti na DV

  40. Analýza poptávky – zaměstnaní, Motivy k účasti na DV

  41. Analýza poptávky – zaměstnaní, Zájem o DV • Zájem o vzdělávání, který mají účastníci DV, je blízký rozvržení vzdělávacích oblastí, které respondenti absolvovali v rámci svého dobrovolného vzdělávání • Představy o DV zaměstnanců se ne vždy shodují se vzdělávacími oblastmi, které musejí absolvovat na požadavek svého zaměstnavatele • Účastníci DV mají větší zájem o studium jazyků a managementu, zatímco byli intenzivněji vzděláváni ve službách či obsluze strojů a zařízení. Zaměstnanci, kteří v loňském roce nebyli do DV zapojeni, mají zájem o absolvování kurzů v oblasti služeb, řemesel, managementu a jazykových kurzů.

  42. Analýza poptávky – zaměstnaní, Zájem o DV • S přibývajícím věkem klesá zájem o jazykové kurzy (38 % - 18 %), marketing (13 % – 9 %) • S rostoucím vzděláním se zvyšuje zájem o kurzy managementu, klesá zájem o řemeslné kurzy a kurzy v obsluze strojů a zařízení

  43. Analýza poptávky – nezaměstnaní, Účast na DV • DV se účastnilo 28 % nezaměstnaných respondentů • Účast na dalším vzdělávání se v závislosti na výši dosaženého vzdělání zvyšuje až do kategorie úplné střední vzdělání s maturitou, v níž dosahuje nejvyšší hodnoty, a to 45 % • Nejvyšší podíl účastníků na DV byl prokázán na pozici provozního pracovníka (36 %) a řemeslníka (32 %) • Nejčastěji se dalšího vzdělávání účastní osoby nezaměstnané 6–12 měsíců, podíl účasti na dalším vzdělávání v této kategorii činí 37 %. S délkou nezaměstnanosti nad 1 rok účast na dalším vzdělávání klesá na 30 %

  44. Analýza poptávky – nezaměstnaní, Počet kurzů

  45. Analýza poptávky – nezaměstnaní, Oblasti DV • Struktura vzdělávacích kurzů, jež nezaměstnaní absolvují, se poměrně výrazně liší od struktury kurzů, jež absolvovali zaměstnaní respondenti. Zaměstnanci jsou vzděláváni v pestřejší škále vzdělávacích kurzů, zatímco v případě nezaměstnaných se celá třetina kurzů věnuje výpočetní technice a ostatní oblasti vzdělávání mají spíše doplňkovou roli • Rekvalifikačních kurzů se na základě doporučení od úřadů práce zúčastnilo 57 % respondentů – účastníků dalšího vzdělávání, tj. 82 dotázaných • Jednalo se o osoby s nižším dosaženým vzděláním, provozní pracovníky, řemeslníky a pomocné pracovníky

  46. Analýza poptávky – nezaměstnaní, Oblasti DV

More Related