Tom waarom eigenlijk
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 8

TOM waarom eigenlijk? PowerPoint PPT Presentation


  • 94 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

TOM waarom eigenlijk?. Recht doen aan verschillen Maatschappelijke veranderingen Visie op leren: leren is meer dan luisteren en kopiëren en komt uit boeken Tekort aan HBO-geschoold personeel 25 leerlingen 1 leraar 4 muren en een deur heeft zijn langste tijd gehad

Download Presentation

TOM waarom eigenlijk?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Tom waarom eigenlijk

TOM waarom eigenlijk?

  • Recht doen aan verschillen

  • Maatschappelijke veranderingen

  • Visie op leren: leren is meer dan luisteren en kopiëren en komt uit boeken

  • Tekort aan HBO-geschoold personeel

  • 25 leerlingen 1 leraar 4 muren en een deur heeft zijn langste tijd gehad

  • De lerende organisatie: de 5 disciplines (mentale modellen, systeemdenken, teamleren, gemeenschappelijke visie, persoonlijk meesterschap)


Ontstaan tom

Ontstaan TOM

  • Start van het project in 2001 als maatregel personeelstekorten: ‘1000 onderwijsassistenten’

  • Kern: tegemoetkomen aan behoeftes van kinderen

  • Antwoord op veranderingen in maatschappij


Waar wil tom naartoe

Waar wil TOM naartoe?

Een situatie waarin de school op basis van eigen onderwijskundige visie en context een bewuste keuze maakt voor de inrichting van het onderwijs, met een organisatie die optimaal aansluit bij die visie en het daartoe noodzakelijke personeelsbeleid.


Tom de 4 pijlers en een schil

TOM de 4 pijlers en een schil

Inzet personeel

Organisatie

leeromgeving

Leerinhoud

Verandering op Maat


Team onderwijs op maat

Team Onderwijs op Maat

Personeel

instructeur  begeleider, coach, mentor

weinig functies meerdere functies

autonome leraar teamwerk

alleen verantwoordelijk  gedeelde verantwoordelijkheid

mijn klas  onze kinderen

alleskunner teamteaching

eerst de PABO leren op de werkplek

eens leraar altijd leraar functiehuis


Team onderwijs op maat1

Team Onderwijs op Maat

Organisatie

klassikaal  klassendoorbrekend

jaargroep  kern- of basisgroep

kennisoverdracht  betekenisvol actief leren

leraar gestuurd  gedeelde sturing door leraar en leerling

vaste leergroep  wisselende leergroepen

leerling volgsysteem  portfolio


Team onderwijs op maat2

Team Onderwijs op Maat

Leeromgeving

computer om te oefenen computer als leerbron/ communicatiemiddel

allemaal luisteren  meervoudige intelligentie

leerstijlen, Human Dynamics

weinig variatie in leervormen  ontdekkend en samenwerkend leren

alleen uit methode betekenisvol leren

klaslokalen leer- en werkplekken

statisch gebouw flexibel gebouw


Tom waarom eigenlijk

Team Onderwijs op Maat

Leerinhoud

  • Kennis hebben van leerlijnen en leerdoelen om de methode los te kunnen laten.

  • Leerdoelen om kunnen zetten naar betekenisvolle activiteiten (doelgericht werken)

  • Weten dat er verschillende soorten kennis (inzichten, feiten, vaardigheden) zijn en daar de juiste aanpak bij kunnen hanteren.

  • De ontwikkeling van leerlingen kunnen volgen door observaties, genormeerde toetsen en het kunnen opbouwen van een portfolio.

  • Vaardig zijn in het voeren van reflectiegesprekken met leerlingen.


  • Login