1 / 11

Учащиеся с одной «3»

Начальная школа Качество знаний учащихся (сравнительный анализ за 1 - 2 четверть 2008-2009 учебного года. Основная школа ( 5-е классы) Сравнительный анализ 1 полугодия 2008/2009 учебного года и итоговых отметок за курс начальной школы.

danil
Download Presentation

Учащиеся с одной «3»

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Начальная школаКачество знаний учащихся(сравнительный анализ за 1 - 2 четверть 2008-2009 учебного года

  2. Основная школа ( 5-е классы)Сравнительный анализ 1 полугодия 2008/2009 учебного года и итоговых отметок за курс начальной школы.

  3. Основная школа (6 – 7) классы Качество знаний учащихся(сравнительный анализ за 1 - 2 четверть) 2008-2009 учебного года

  4. Учащиеся с одной «3»

  5. Учащиеся с одной «3» Всего 56 человек (7 %) Русский язык – 23 чел., Математика (Алгебра) – 18 чел., Физика – 6 человек

  6. Учащиеся с одной «4» Всего 14 человек (1,7 %)

  7. Качество знаний учащихся 8-9 классов(сравнительный анализ по итогам I и II четверти) Среднее значение 31 %

  8. Качество знаний учащихся 8-9 классов(сравнительный анализ по итогам I и II четверти)

  9. Качество знаний учащихся 10-11 классов (I полугодие 2008/2009 учебного года) Среднее значение 29 %

  10. Качество знаний учащихся 10-11 классов (I полугодие 2008/2009 учебного года)

  11. Вопросы к педагогическому совету «Качество знаний учащихся: из чего оно складывается» • Чему сегодня нужно учить? • Нужны ли школе стандарты? • Должны ли быть стандарты разноуровневыми? • О чем говорит школьная отметка? • Какой должна быть дифференциация? • Перегрузка учащихся – миф или реальность? • Как понимать личностный подход? • Существует ли учение без принуждения? • Каким должен быть современный учитель? • Всегда ли прав учитель? • Каким должен быть современный урок? • Осуществим ли на уроке индивидуальный подход?

More Related