1 / 17

Ny folkeskolelov

Ny folkeskolelov. Ikrafttrædelse August 2014. Mål med den nye folkeskolelov. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan –Mindst 80 pct. af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test.

Download Presentation

Ny folkeskolelov

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Ny folkeskolelov Ikrafttrædelse August 2014

  2. Mål med den nye folkeskolelov • Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan • –Mindst 80 pct. af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test. • –Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år. • 2.Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater • •Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år. • 3.Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis • –Elevernes trivsel skal øges.

  3. Overordnede rammer En længere og varieret skoledag • 30 timer for børnehaveklassen til 3. klasse, • 33 timer for 4. til 6. klasse • 35 timer for 7. til 9. klasse. • Fagopdeltundervisning • Understøttende undervisning • Gør en god skole bedre - Et fagligt løft af folkeskolen

  4. Ændringer i fagene • Engelsk fra 1. klasse og tidligere andet fremmedsprog (tysk fra 5. klasse) • Flere timer i dansk og matematik i 4.-9. klasse • Styrkelse af idræt, musik, natur og teknik • Håndværk og design i 4. klasse • Valgfag fra 7. klasse

  5. Understøttende undervisning • Mere tid til differentierede undervisningsformer, bevægelse, faglig fordybelse og træning i lektiecaféer og understøttende læringsaktiviteter • Tilrettelægges fleksibelt i kommunerne • Skolelederens ansvar, at der skabes sammenhæng mellem de fagopdelte timer og den nye tid til understøttende undervisning.

  6. Pædagogiske konsekvenser • Præcisering og forenkling af Fælles Mål • Inddragelse af ny viden • Øget brug af it • Forenkling og videreudvikling af elevplanen • Regelforenklinger om timeopgørelse, kvalitetsrapporter mv.

  7. Egne overvejelser • Vi skal alle forsøge at ”tænke ud af rammen” • ”Det plejer vi at gøre” skal gerne ændres til ”hvad understøtter børnenes udvikling bedst” • ”Gammeldags” faglig undervisning skal ændres mod en mere dynamisk måde at tænke ”læring” på • Det bliver en svær proces for alle – og den vil tage tid

  8. Proces • 1. Tilegne sig viden om den nye folkeskolelov • 2. Hvilke centrale emner skal bearbejdes • 3. Inddragelse af interessenter (lærere, pædagoger, elever, forældre) • 4. Drøftelser og opkvalificering af beslutninger • 5. Klar udmelding af resultatet • 6. Efterfølgende løbende evaluering og justering

  9. Tidsplan for implementeringen • Overordnet tidsplan: • Tid Indhold Parter • 2013 • Foråret Udmeldinger om ny folkeskolelov Regeringen • April Lærerlockout KL • Maj Ny folkeskolelov Folketinget • Juni Første tolkninger af den nye lov og Undervisningsministeriet/KL • den nye arbejdstidsaftale • August Udarbejdelse af plan for implementeringen af den JDH • nye folkeskolelov • Planen fremlægges for Skolebestyrelsen • Sep/oktober Kursus/Information om den nye folkeskolelov JDH/TM • November Grundlæggende drøftelser af rammerne for en ny Medarbejderne • skolehverdag (visioner, pædagogiske overvejelser mv.)+ skolebestyrelsen? • December Drøftelse af disse rammer Skolebestyrelsen • Udarbejdelse af beskrivelse af disse rammer Arbejdsgruppe • 2014 • Januar Overvejelser om indhold i den nye skolehverdag Medarbejderne • Fremlægges for Skolebestyrelsen • Februar Oplæg til hvordan hverdagen kan struktureres Arbejdsgruppe • Oplægget drøftes af Medarbejderne + skolebestyr. • Marts Endelig forslag til det kommende års organisation Ledelse/ arbejdsgruppe • April Forlaget fremlægges for Medarbejdere • Forslaget godkendes af Skolebestyrelsen • Den nye organisationsbeskrivelse fremlægges for Forældrene og eleverne • August Den nye organisationsform træder i kraft • Evt. mindre justeringer baseret på input fra Ledelsen • medarbejder og elever • 2015 • Januar Grundig evaluering af den nye organisationsplan Medarbejdere, elever og • den nye skolebestyrelse • Februar Justeringen af organisationsplanen Ledelsen • Marts Godkendelse af revideret organisationsplan Skolebestyrelsen

  10. 5 arbejdsgrupper • 1. Elevernes skolehverdag • 2. Lærernes hverdag • 3 Understøttende undervisning • 4. Samarbejde • 5. Arbejdsmiljø/arbejdspladser

  11. Understøttende undervisning på Øster Starup Skole • Orienteret mod • Fag • Bevægelse • Personlig udvikling • Lektiecafe • Som udgangspunkt foregår alt skolearbejdet på skolen • Dog undtagelser – specielt • Indskolingen: Vi vil forsætte med at opfordre forældrene til daglig læsning med deres barn (10-15 minutter) • Udskolingen: Eksamensrelaterede opgaver (f.eks. læsning af hovedværker i dansk og aflevering af stile)

  12. Elevernes hverdag

  13. Indskolingen + 3 klasse

  14. Skema for mellemtrinet

  15. Skema for udskolingen

  16. Lærernes arbejdsplanBlå – fast mødetid Grøn - flekstid

  17. Samarbejde • Lærernes arbejdstid kommunalt fastlagt fra 8 – 16. • Kommunikationen vil som udgangspunkt foregår i dette tidsrum (via forældreintra, ønsker til telefonsamtale • Forældresamtaler dog udvidet onsdag til kl. 17. • Mindre revision i elevplaner • Kommende år stort set som nu, men beskrivelser på de små fag kun hver tredje år • Næste år overvejes den nuværende form ud fra nye pædagogisk overvejelser

More Related