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2. 1 2 3 4 5 6 목 차 추진 배경 및 목적 기본 방향 추진 경과 시스템 메뉴 포트폴리오 향후 추진 계획

3. 1 학생들의 자기주도적인 학교교육활동 누적관리를 통해 진로설계·탐색·개척 능력 신장 2 2009 개정교육과정의 창의적체험활동 내실 운영을 위한 특색 있는 학교교육과정 운영과 책무성 제고 3 학생들이 기록·관리한 자료를 토대로 하여 체계적인 진로·진학지도 자료 활용 종합적인 학생 평가 자료 마련을 통해 대입전형제도의 내실화 및 정착 추진 4 추진 배경 및 목적 1. 추진 배경 및 목적 공교육 내실화와 전인교육 실현

4. 2009 개정교육과정 : 창의적체험활동 교육과정 평가 1. 추진 배경 및 목적 -학생의 자기 평가, 상호 평가, 활동 및 관찰 기록, 질문지, 작품 분석, 포트폴리오 등 다양한 방법으로 평가한다. -평가 결과는 평소의 활동 상황을 누가 기록한 자료를 토대로 하여 학생의 활동 실적, 진보의 정도, 행동의 변화, 특기 사항 등을 담임 또는 담당교사가 수시로 평가한다. -학생이 창의적 체험활동에 참여한 정도와 성과를 지속적으로 기록하고 학교가 제공한 창의적 체험활동 프로그램의 특성을 상세히 기록하여 상급학교 진학 자료로 활용되도록 한다.

5. 창의·인성교육 기본 방안 1. 추진 배경 및 목적 새로운 가치를 창출하고 동시에 더불어 살 줄 아는 인재 양성 초·중등 창의적 체험활동의 확대 및 내실 운영 지역사회 기업 등과 연계한 창의 ·인성교육 추진 창의적 체험활동 프로그램 개발· 보급 및 교수지원 인적자원 활용 창의성과 인성을 중시하는 학교사회 문화 조성

6. 본 시스템 활용을 학교간 평가, 시도교육청 평가자료로 활용 하지 않고, 학교가 자율적으로 내실 있게 운영하도록 함 기본 방향 2. 기본 방향 학생이 작성 주체가 되어 자율적으로 기록·관리하고 교사가 학생기록 내용을 확인하고 승인·보완 학교교육과정 중심 활동을 체계적으로 관리할 수 있도록 함 최종 생성되는 e-포트폴리오는 학교생활기록부와 연계하여 다양한 대입전형 참고자료 및 진로지도 자료로 활용

7. 시스템 메뉴 –흐름도 1 4. 시스템 메뉴 창의적 체험활동 체계적 기록 학생 스스로 기록 • 자기소개서 • 자율활동 • 동아리활동 • 봉사활동 • 진로활동 • 방과후학교활동 • 독서활동 활동종류 활동기간 자기평가 관련직업 도움정도 학생 교사 카운슬링활동 확인 교사 ㆍ 창의적체험활동상황 지도 ㆍ 체험활동 포트폴리오 관리 ㆍ 통계(분야별 참여자수 등) 스캔 증빙서류관리 (각종사진, 자격증 등) 활동 관련 증빙자료 기업체 창의적체험활동상황 출력 및 자료제출 창의적 체험 활동상황 포트폴리오 대학

8. 시스템 메뉴 –메인 화면 4. 시스템 메뉴

9. 시스템 메뉴 –시스템 안내 4. 시스템 메뉴 080-XXXX-XXXX

10. 시스템 메뉴 –메뉴 작성법 안내 4. 시스템 메뉴

11. 자율활동 적응, 자치, 행사활동, 창의적 특색활동을 교내와 교외활동으로 구분하여 작성(범교과학습 및 과학중점학교 체험학습 등 활동내용 포함) 동아리활동 학술, 문화예술, 스포츠, 노작실습활동, 청소년단체활동 등의 동아리활동 기록(계발활동 연계) 봉사활동 학교 계획과 개인의 자율계획에 의한 봉사활동으로 교내, 지역사회 봉사활동, 자연환경보호, 캠페인활동 시스템 메뉴 –주요 메뉴(1/2) 4. 시스템 메뉴 자기소개서 고등학교: 성장과정, 가족소개, 역경극복과정, 자기주도적 학습 경험, 입학 후 학업계획 및 진로계획 등 중 학 교: 나의 장점, 가족소개, 장래희망, 좋아하는 과목 등

12. 진로활동 방과후학교활동 진로상담활동, 진로탐색·진로체험활동, 자격증 및 인증 취득(고등학교만 해당) 지속적으로 참여한 특기적성교육활동 중심의 방과후학교 프로그램 시스템 메뉴 –주요 메뉴(2/2) 4. 시스템 메뉴 독서활동 학생의 자율적인 독후활동, 시도교육청별 독서 프로그램 활용 및 독서교육종합지원시스템[www.reading.go.kr]과 연동하여 활용

13. 진로심리검사 커리어넷, 워크넷과 연계한 진로 심리검사 서비스 및 관련정보 제공 포트폴리오관리 학생이 작성한 각 영역별 활동 내용을 원하는 편집하여e-book 형태의 포트폴리오 제작 한국과학창의재단 부가서비스 창의적체험활동 프로그램 개발·보급, 다양한 리소스제공 진로직업정보, 학교정보, 학과정보, 진로활동 서비스 시스템 메뉴 –배너 및 부가서비스 4. 시스템 메뉴

14. 교육용 아래 이어지는 자기소개서 입력 항목 시스템 메뉴 –자기소개서(고등학생) 4. 시스템 메뉴

15. 담양문화답사 학교에서 담양문화답사 행사활동이 있다는 소식을 알게 되었고, 평소에 관심을 가지고 있어 바로 신청하였다. 전라남도 담양군 일대의 문화유적 답사를 통해 가사문학의 산실인 담양의 인물, 송강 정철과 송순, 등의 인물과 시풍에 대해 접하고, 조선시대 가사문학의 특징을 이해할 수 있는 기회였다. 명승 제40호 소쇄원과 보물 506호 담양읍 5층석탑을 참관하여 조선중기 정자문화의 특징과 조선시대와 고려시대 탑문화의 차이점을 이해하였다. 시스템 메뉴 –자율활동 4. 시스템 메뉴

16. 시스템 메뉴 –동아리 활동 4. 시스템 메뉴 방송부 무심코 텔레비전을 보다 재미있는 프로그램을 보면서 어떻게 이렇게 훌륭한 프로그램을 만들까하는 궁금증에 빠져있을 즈음, 학교에서 방송부 모집 공고를 보고 지원하여 오디션에 통과하게 되었다. 학교의 각종 행사가 원활하게 진행될 수 있도록 최선을 다했고, 타 학교 방송부원과도 적극적으로 교류하였으며 적극적으로 정보교환을 통해 축제에 사용될 영상물을 촬영 제작하였다.

17. 불우한 이웃 돕기 사랑의 연탄배달 봉사단에서 가게 되었고, 어려운 이웃에게 조금이라도 도움이 되고 싶었다. 태어나서 처음으로 연탄을 나르게 되었는데, 처음엔 왜 사람들이 그렇게 연탄 나르는 일이 힘들다고 하는지 이해가 되지 않았는데 점점 허리가 아파오더니 나중에는 펼 수도 없었다. 내가 나른 연탄 으로 여러 이웃이 겨울을 따뜻하게 지낼 수 있다는 것이 무척 보람되었다. 시스템 메뉴 –봉사활동 4. 시스템 메뉴

18. 시스템 메뉴 –진로상담 4. 시스템 메뉴

19. 대전지역 고등학생 일일 기자 체험 충남대 언론정보학과에 대해 자세히 알고 싶었다. 처음으로 경찰 외에 기자라는 꿈을 심어준 매우 값진 활동이었다. 일일 기자체험을 하며 진지하게 기자 의 꿈을 생각해 보게 되었다. 그리고 직접 현직 기자분들을 만나 질문과 답변을 나누다 보니 더욱 재미 있고 유쾌했다. 만약 나중에 기자의 길을 걷게 된다면 모두 이 체험 덕분일 것이다. 시스템 메뉴 –진로탐색·진로체험활동 4. 시스템 메뉴

20. 한자실력급수3급 어렸을 때부터 한자에 매우 흥미가 있었고, 나의 한자 실력이 얼마나 될까 하는 궁금증 때문에 급수시험을 보게 되었다. 책을 읽다 보면 대부분이 한자로 이루어진 단어가 많다. 한자를 많이 알면 쉽게 뜻을 해석할 수 있고, 한자어가 보이면 자신감이 생긴다. 한자실력급수라는 목표를 가지고 열심히 노력했고, 한 주, 두주 시간이 흐를 때마다 실력이 쌓여가는 것을 느꼈다. 시험당일 열심히 한 만큼의 결과를 얻었고, 벅찬 성취감이 느껴졌다. 시스템 메뉴 –자격증 및 인증취득(고등학생용) 4. 시스템 메뉴

21. 시스템 메뉴 –방과후 학교활동 4. 시스템 메뉴

22. 시스템 메뉴 –독서활동 4. 시스템 메뉴 [연계방식] 1. 독서활동 인증(로그인) 2. 인증 후 XML 생성 3. 학생별 독서활동 정보 이관처리

23. 심리검사 실시 나의 검사결과 확인 시스템 메뉴 –진로심리검사 4. 시스템 메뉴

24. 아래 이어지는 자기소개서 입력 항목 특생있는 교육과정 운영현황 / 기타 시스템 메뉴 –학교 PROFILE 4. 시스템 메뉴

25. 시스템 메뉴 –학생별 체험활동지도 4. 시스템 메뉴

26. 시스템 메뉴 –체험활동현황 4. 시스템 메뉴

27. 포트폴리오 조회 포트폴리오 출력 포트폴리오 관리(1/3) 5. 포트폴리오 관리

28. 포트폴리오 관리(2/3) 5. 포트폴리오 관리

29. 표지배경 목차배경 페이지배경 포트폴리오 관리(3/3) 5. 포트폴리오 관리

30. 감사합니다