Fritidslederen min roper hjelp ! Vårres regionalt brukerstyrt senter Midt Norge

1. Fritidslederen min roper hjelp! Vårres regionalt brukerstyrt senter Midt Norge

2. Kjernesymptomer Impulsivitet Oppmerksomhets- / konsentrasjonsvansker Hyperaktivitet

3. Impulsivitet • Handler uten å tenke seg om • Er der ting skjer • Vansker med å vente på tur • Forstyrrer andre • Svarer før spørsmålet er stilt • Er kjappe til å finne unnskyldninger / • forklaringer når de blir konfrontert med noe • Henvisning – ved mistanke • Utredning – informasjon • Diagnose – sorgreaksjon - avvisning • Oppfølging – tiltak – ikke bare medisinering

4. Oppmerksomhet - konsentrasjon • Vansker med å konsentrere seg om oppgaver • Overfokusering • Lett avledbar • Tar inn alt på en gang

5. Hyperaktivitet Kan ikke vente Overaktiv – løper i stedet for å gå Tar risiko – oppsøker farer Indre hyperaktivitet – indre uro

6. Sosialt samspill • Sosialumodenhet • Sterk grad avselvsentrering • Lavfrustrasjonsterskel • Problemer med å få med segalle signalene / kodene i et samspill • Misforstårlett

7. Sosialt samspill Vanskeligheter med å forstå og forholde seg til regler Må ha gjentatt og tydelig forklaring / informasjon De øvrige i en gruppe / lag og lignende må få forklaring på forskjellsbehandling

8. Sårbare barn • Serieravnederlag ødeleggerselvtillitten • Klovnerollenår en situasjonikkemestres

9. Aggresjon • Noen barn er veldig raske til å få raseriutbrudd • Trenger forutsigbarhet, • Takler ikke at ting skjer på andre måter enn de hadde tenkt…

10. Taktil skyhet / kroppsforståelse • Misliker berøring • Kjenner ikke grad av berøring • Forstår- / kjenner ikke når en selv berører • Vet ikke ”hvor kroppen er” • Motoriske vansker • Høy smerteterskel

11. Tourettes syndrom • Kjennetegn • Tics – ufrivillig gjentakelse av bevegelser, ord og lyder – vedvarer over en viss tid • Kan ha tillegg med tvang – ritualer • Muskelspenninger

12. Asperger • Kjennetegn • Forstår ikke sosialt samspill • Dårlig evne til innlevelse / empati • Vansker med å forstå sammenhenger • Rutinepreget

13. Tilrettelegging • Muskelspenninger • Oppvarming • Viktig med god uttøying • Pauser for å kunne ta seg inn igjen • Ta høyde for variabel yteevne

14. Tilrettelegging • Dårlig motorikk / koordinasjon / kroppskontroll / tics • Noen aktiviteter blir uoverkommelige • Tren på det som fungerer – ikke det de ikke får til – eks. hoppe over enkelte ting • Sørg for nok armslag for å unngå unødig knuffing • Plassering i rekka / på banen / ved venting

15. Tilrettelegging • Struktur • Vite hva en skal gjøre • Hva er det neste som skal skje? • Repiter regler og klargjør rolle – jevnlig • Beskjed skal være enkle, konkrete og enkeltvis – gi mening og være lette å huske

16. Tilrettelegging • Struktur • Kontakt med barnet – helst øyekontakt (noen takler ikke øyekontakt – da må vi finne andre metoder for å sikre at de får med seg informasjonen – eks. repitere beskjed) • Vær forutsigbar – varsle endring i forkant • Dårlig tidsforståelse – gi konkret informasjon eks. en runde til ikke 2 min. • Bruk SMS, e-post, telefon for beskjeder

17. Tilrettelegging • Ikke skap problematiske situasjoner • Eks. alle rusher inn i dusjen – gi oppgaver som gjør det naturlig at barnet ikke kommer rushende samtidig med de andre – egen garderobe? Samle inn utstyr? Ekstra tøye – øvelser? • Gi ros for det de får til – ikke kjeft for det de ikke mestrer

18. Tilrettelegging • Samarbeid med foreldre • Positiv tilnærming • Våg å ta opp ting • Åpenhet viktig • Unngå mobbing – lett å fyre opp hyperaktive barn • Styrk selvtilliten – krav, men realistiske