חקרשת الموضوع: شروط الانبات اعداد المعلمة جيهان شعبان في نطاق استكمال لمعلمي العلوم والتكنولوجيا

1. חקרשת الموضوع: شروط الانبات اعداد المعلمة جيهان شعبان في نطاق استكمال لمعلمي العلوم والتكنولوجيا شفاعمرو – 2004

2. الفهرس 7. الشرط الثالث (الحرارة) 1. المقدمه 8. الشرط الرابع(الهواء) 2.للمعلم 9. تقييم 3. المهمه 10. تلخيص 4. العمليه 11. المصادر 5. الشرط الاول (الماء) 6. الشرط الثاني(الضوء)

3. المقدمة في أراضي البور وعلى سطح ألتربة توجد بذور نباتات برية عديدة في ألحقول ألمزروعة، وفي ألمشاتل يزرع الفلاح بذور ألمزروعات. تمر الايام والاسابيع وفي الحقول والمشاتل تظهر البادرات. أذا......... كيف ينمو نبات جديد؟ חזרה

4. للمعلم الاهداف التربويه: 1. حب العمل الجماعي . 2.تشجيع القراءه الذاتيه. 3. روح التعاون بين الطلاب. 4. تحمل المسؤوليه. 5.الربط بين القسم التعليمي والقسم التربوي.(الحفاظ على بيئتنا) الاهداف التعليميه: 1.كيفية استعمال الحاسوب. 2. البحث عن معلومات 3. التعلم عن شروط الانبات 4. كيفية اجراء تجارب 5. استخلاص النتائج والاستنتاجات 6. قراءة معطيات 7. الربط بين المنهاج في كتاب ماء الحياه وموضوع البحث.

5. للمعلم جمهور الطلاب: هذا البحث معد لطلاب السوابع بحيث يكون هنالك توافق بين ما يتعلمون في حصص البيولوجيا في كتاب ماء الحياه من مواد تعليميه ومضامين وبين ما سيطبقونه في هذا البحث من خلال القسم النظري والقسم العملي. البحث: ينقسم البحث الى قسمين: نظري وعملي. العمل يكون بشكل جماعي بحيث ان كل فرقه تختار لها شرطاً من شروط الانبات وتتخذه اسماً لها وتقوم بالاجابه على القسم النظري والقسم العملي. وبعد ذلك تقوم بعرض النتائج في פוסטר. חזרה

6. المهمة • كيف ينمو نبات جديد؟ • كي ينمو نبات جديد هنالك عدة شروط يجب أن تتوفر. من خلال هذا البحث القصير • سنتعرف على شروط الانبات ( هذه المهمة معدة لطلاب الصف السابع ). • سنقوم بتقسيم الصف الى مجموعات، بحيث أن كل مجموعة ستقوم بفحص شرط واحد من شروط الانبات من خلال مجموعة التجارب. • كل فرقة تتخذ لها أسما حسب الشرط الذي أختارته، مثل: فرقة الضوء، فرقة الحرارة...... חזרה

7. المهمة..... • كل فرقة ستأخذ على عاتقها تحضير القسم النظري ( مادة نظرية، معلومات عنعامل الانبات الخاص بها ) • القسم العملي (تجارب, تسجيل نتائج , مشاهدات, استنتاجات, وعرض هذه النتائج بشكل פוסטר). • لتخطيط التجربة العلمية وتسجيل البحث العلمي بامكانكم الاستعانة بموقع تسافونيت لكتابة بحث علمي • عرض نتائج كل الفرق في يوم واحد يحدد مسبقا مع المعلم، فيه تعرض كل مجموعة الפוסטר والتجربة العلمية التي نفذتها بما يشمل سير العمل, نتائج, استنتاجات وتوصيات.

8. العملية (תהליך) شروط الانباتأسماء الفرق 1.الماء فرقة الماء 2.الضوء فرقة الضوء 3.الحرارة فرقة الحرارة 4.الهواء فرقة الهواء חזרה

9. الشرط الاول • الماء، القسم النظري:- • 1. ما هي أهمية الماء للكائن الحي النباتي؟ • 2. كيف تحصل النباتات على الماء؟ • 3. ما هي اقسام النبتة؟ وما هي اهمية كل قسم من هذه الاقسام؟ • 4. كيف تصعد المياه في النبتة؟ • كيف تفقد النبتة الماء؟ • ماذا نعني بكائن حي مستهلك وكائن حي منتج؟ • القسم العملي: • سؤال البحث • فرضية • أهداف • المعدات: أصيصان مكتوب على أحدهما: مع ماء والثاني بدون ماء، بذور مختلفة( حمص، فول، عدس...... ). • سير التجربة: أملأوا الاصيصان بكميات متساوية من التراب من نفس نوع التربة، ثم أزرعوا نفس العدد والنوع من البذور في كل أصيص. ضعوا الاصيصين في نفس المكان، وأسقوا يوميا فقط الاصيص المشاد اليه ”مع ماء“ חזרה

10. راقبوا البذور في الاصيصين، وسجلوا معلومات عنها في الجدول التالي: تاريخ المشاهدة وصف تجاربي وصف بألرسم الاستنتاج:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ חזרה

11. الشرط الثاني • الضوء، القسم النظري:- • ما هي أهمية الضوء للنبتة؟ • كيف تحصل النبتة على الضوء؟ • ما هي عملية التمثيل الضوئي؟ وكيف تحدث؟ • أشرح عن البلاستيدات، ومادة الكلوروفيل؟ • القسم العملي: • سؤال البحث • فرضية • أهداف • المعدات: أصيصان فيهما نباتات، ومكتوب على أحدهما مع ضوء والثاني بدون ضوء، ثم نضع أحدهما في مكان • معرض للضوءوالثاني في مكان مظلم, أي بدون ضوء. חזרה

12. سير التجربة: راقبوا النباتات في كل أصيص وأفحصوا لون ألاوراق والسيقان. سجلوا المعلومات في الجدول التالي: مع ضوءبدون ضوء لون الاوراق لون السيقان الاستنتاج:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ חזרה

13. الشرط الثالث • الحرارة،القسم النظري:- • ما هي أهمية الحرارة للكائن الحي؟ • كيف تؤثر الحرارة على عملية الانبات؟ • هنالك نباتات تستطيع ان تنمو وتبرعم بدرجات حرارة منخفضة أشرح؟ واعط امثلة! • هنالك نباتات تستطيع ان تنمو وتبرعم بدرجات حرارة مرتفعة اشرح؟ واعط امثلة! • اشرح عن اهمية الدفيئة بالنسبة للانسان؟ • القسم العملي: • سؤال البحث • فرضية • اهداف • المعدات: اصيصان مع تراب مكتوب على احدهما مع حرارة والثاني حرارة منخفضة، بذور مختلفة، ماء • مقياس حرارة. • سير العمل: ازرعوا نفس العدد والنوع من البذور في كل اصيص, ضعوا الاصيص المكتوب غليه مع حراره خارج البراد والاصيص المكتوب عليه حراره منخفضه داخل البراد وافحصوا درجة الحراره خارج وداخل البراد وسجلوا. بعد عدة ايام افحصوا في أي مكان نبتت البذور. • الاستنتاج.......................................................................................................................... חזרה

14. الشرط الرابع • الهواء، القسم ألنظري:- • ما هي أهمية الهواء لعملية الانبات والنبات بشكل عام؟ • ما هو الهواء، وما هي مكوناته؟ • كيف تقوم النباتات بتنقية الهواء؟ • كيف تؤثر عملية التمثيل الضوئي على البيئة؟ • القسم العملي: • سؤال البحث • فرضية • أهداف • المعدات: أصيصان فيهما نبات، مكتوب على أحدهما هواء والثاني بدون هواء، ماء، صندوق شفاف (محكم الاغلاق). • سير التجربة: ضعوا ألاصيص المكتوب عليه بدون هواء داخل الصندوق الشفاف، بعد أن نسقي كل منهما بنفس كمية • الماء والتاكد من درجة الحرارة، ونراقب, سجلوا النتائج والاستنتاجات.......... • الاستنتاج:______________________________________________________________________________________________________________ חזרה

15. تقييم חזרה

16. تلخيص يحتاج النبات لعدة عوامل ضرورية لكي ينبت، ينمو ويتطور. ماء، هواء، درجة حرارة ملائمة، ضوء. أذا توفرت هذه العوامل تستطيع النبتة أو البذرة النمو. تمتص النبتة الماء عن طريق الجذور، وتوصله الى جميع أجزائها. في ألاوراق تتم عملية طبخ الغذاء عن طريق عملية التمثيل الضوئي ويوزع الى باقي أجزاء النبتة. تتأثر عملية الانبات بألضوء، فهنالك نباتات تحتاج للضوء، ونباتات أخرى يمكنها النمو في الظل. يحتاج النبات أيضا لدرجة حرارة ملائمة، فهنالك نباتات تستطيع النمو بدرجات منخفضة ونباتات أخرى بدرجات حرارة مرتفعة. بالنهاية, لعملي الانبات شروط حيوية جدا وفي حالة عدم توفرها فأن عملية الانبات تتوقف. חזרה

17. المصادر חזרה