1 / 31

Nuevas tecnologías aplicadas a la educación

Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Amparo Rodríguez Damián. Calidad educativa. Exito. Antecedentes. Hay 2 grupos de teoría y 5 de práctica. En Informática II (178 alumnos este año). La docencia es presencial.

dale-chapman
Download Presentation

Nuevas tecnologías aplicadas a la educación

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Nuevas tecnologías aplicadas a la educación Amparo Rodríguez Damián

  2. Calidad educativa Exito

  3. Antecedentes • Hay 2 grupos de teoría y 5 de práctica. En Informática II (178 alumnos este año). • La docencia es presencial. • Universidad de Vigo, a través del programa TEMA, nos facilita la plataforma CLAROLINE. Se está utilizando desde hace tres años. • Hay suficientes equipos informáticos con acceso a Internet. • Los conocimientos necesarios para interactuar con la plataforma son mínimos.

  4. Objetivo Utilización de un entorno virtual para mejorar la calidad docente.

  5. Informática II • Teoría. • Práctica.

  6. Asignatura Informática II

  7. Entorno Virtual AprendizajeColaborativo E-portafolio Otros.

  8. Herramientas utilizadas de la plataforma Tema • Descripción de la asignatura. • Documentos y enlaces. • Cuestionarios. • Secuencias de aprendizaje. • Ejercicios. • Foros. • Grupos. • Wiki. • Glosario. • Prácticas. • Temarios. • Correo.

  9. Herramientas Tema • Ejercicios.

  10. Herramientas Tema Documentos Secuencias de aprendizaje

  11. Herramientas Tema • Wiki.

  12. Herramientas Tema • Prácticas. • Temarios.

  13. Herramientas Tema La herramienta grupo Individual, permite registrar lo que hace un alumno.

  14. E-portafolio Es una colección de tus trabajos académicos, acompañados de una reflexión sobre tu esfuerzo y sobre tu propio proceso de aprendizaje, mostrando así tu desarrollo a través del tiempo en que serás estudiante.

  15. E-portafolio. Trabajo que el alumno ha realizado

  16. Aprendizaje Colaborativo Es la adquisición de destrezas y actitudes que ocurren como resultado de la interacción en grupo.

  17. En teoría • Grupos de 3 (o 4 personas). • Entrega material. • Resolución de cuestionarios, preguntas, etc. • Actividad genera 0,2 sobre la nota final de teoría.

  18. Resultados

  19. Resultados en teoría Exposición, tiempo para leer apuntes y realizar cuestionario Resultado de trabajo colaborativo e inmediatemente realizar el cuestionario

  20. Opinión de los alumnos

  21. Herramientas utilizadas en Tema

  22. Ventajas e inconvenientes

  23. Desde el punto de vista del alumno • Desarrollo de trabajo con las nuevas tecnologías de una manera natural, sin esfuerzo. • Consultar todo el material que se ha impartido en la asignatura, el cual puede ser examinado durante el año académico (convocatorias de septiembre y diciembre). • Permite una evaluación continua. Recibe retroalimentación argumentada.

  24. Desde el punto de vista del alumno • Contactar de una manera más rápida con el profesor (correo electrónico), para cualquier duda e incluso con sus compañeros (a través de la conferencia On-line). • Horarios académicos flexibles. • En caso de no ir a clases, le permite saber que temas se han visto.

  25. Desde el punto de vista del alumno • Obliga al alumno a ser más responsable ya que cuando tienen que enviar un trabajo, tienen que hacerlo en tiempo, ya que sino el programa tema, no se los recibe. • Al utilizar el aprendizaje colaborativo, pasa a ser un miembros activos del aprendizaje.

  26. Desde el punto de vista del profesor • Detección a tiempo de problemas con la materia (tanto por parte del alumno como del profesor). • Fomenta el aprendizaje del alumno de una forma activa. • Ayuda a motivar al alumno a través del correo electrónico. • Comunicación on-line con los alumnos, propicia un mayor acercamiento entre el profesor y el alumno.

  27. Desde el punto de vista del profesor • En lo referente a las calificaciones finales, hay menos suspensos, pero lo que realmente se nota es la mejoría de las calificaciones. • Este tipo de programa TEMA, permite el trabajo individualizado y/o grupal. Además la interactividad (el alumno puede acceder al contenido del curso cuando quiera y necesite). • Exige un mayor esfuerzo y tiempo para preparar la asignatura. • Falta de formación pedagógica y didáctica que hay entre el profesorado universitario.

  28. Conclusiones

  29. Conclusiones • La utilización de las nuevas tecnología en el ambiente educativa ha demostrado ser más efectiva que la tradicional. • En el trabajo colaborativo se implican todos los estudiantes que participan. • Convierte al alumno en protagonista, en parte activa del aprendizaje.

  30. Gracias por su atención… FIN

More Related