DEĞERLENDİRMENİN BOYUTLARI - PowerPoint PPT Presentation

De erlend rmen n boyutlari
Download
1 / 14

  • 170 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Doç.Dr . Şirin Karadeniz. DEĞERLENDİRMENİN BOYUTLARI. ÖĞRETİM TASARIMI MODELİ. Değerlendirme Türleri. Değerlendirme Türleri. Süreç, Ürün ve Onaylayıcı Değerlendirmeler Arasındaki İlişki. Değerlendirme ve Öğretim Hedefleri Arasındaki İlişki. Hedefleri ölçüler ile eşleştirmek

I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.

Download Presentation

DEĞERLENDİRMENİN BOYUTLARI

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


De erlend rmen n boyutlari

Doç.Dr. Şirin Karadeniz

DEĞERLENDİRMENİN BOYUTLARI


Ret m tasarimi model

ÖĞRETİM TASARIMI MODELİ


De erlendirme t rleri

Değerlendirme Türleri


De erlendirme t rleri1

Değerlendirme Türleri


S re r n ve onaylay c de erlendirmeler aras ndaki li ki

Süreç, Ürün ve Onaylayıcı Değerlendirmeler Arasındaki İlişki


De erlendirme ve retim hedefleri aras ndaki li ki

Değerlendirme ve Öğretim Hedefleri Arasındaki İlişki

  • Hedefleri ölçüler ile eşleştirmek

    • Ölçüm türleri ve araçlarının hedef ile örtüşmesi

  • Alternatif çıktılar için önerilen ölçüler

    • Değerlendirme ölçümlerinin seçiminde maliyet, zaman, araçların mevcut olması vb. faktörler de göz önüne alınmalıdır.


S navlar n ge erlik ve g venirli i

Sınavların Geçerlik ve Güvenirliği

  • Geçerlik

    • Bir test, sadece konunun hedefleri ile belirlenmiş içeriği ölçmelidir.

    • İki geçerlik türü:

      • Görünüm geçerliği (Uzman)

      • İçerik geçerliği

    • Test madde sayısı ve öğretim hedefleri ile ilişkisi için tablo


S navlar n ge erlik ve g venirli i1

Sınavların Geçerlik ve Güvenirliği

  • Güvenirlik

    • Testin her kullanımında tutarlı sonuçlar üretmesi

    • Güvenirliği bir çok faktör etkiler.

      «Bir ölçme aracının geçerli olması için öncelikle güvenilir olması gerekmektedir.»


Ba ar n n standartlar

Başarının standartları

  • Göreceli

    • Bir öğrencinin başarısının sınıftaki diğerler öğrencilerin başarısı ile karşılaştırma.

    • Norm tabanlı


Ba ar n n standartlar1

Başarının standartları

  • Mutlak

    • Belirlenmiş bir standart baz alınarak ölçme

    • Bu standart, hedefler tarafından belirlenen kriterlerdir.

      • Tüm öğrencileri belirlenen performans standartlarına (örn: %80) ulaştırmaya çalışır.


Ba ar n n standartlar2

Başarının standartları

  • Ölçme konuları

    • Norm tabanlı değerlendirme  Maddelerin ayrıştırıcılığı

      • Zor, orta ve kolay seviyede soruların dengeli yer alması

    • Norm tabanlı yaklaşım rekabeti vurgularken, kriter tabanlı yaklaşım öğrenciler arası yardımlaşmayı geliştirir.

  • Öz değerlendirme

    • Öğrencinin, bireysel olarak ilerleyişini değerlendirmesi


Ba ar n n standartlar3

Başarının standartları

  • Ön test

    • Faydaları

    • Dezavantajları

  • Ön yeterlikler için test

    • Test veya ders sırasında bir soru

  • Performansı arttırmak için test

    • Ön test- Son test


Ba ar n n standartlar4

Başarının standartları


  • Login