Velkommen til Dobbelkompetanseprosjektets nettverkseminar 2007

1. Velkommen til Dobbelkompetanseprosjektets nettverkseminar 2007 odd e. havik

2. Dobbelkompetanseprosjektet: Bakgrunn og status Odd E. Havik Solstrand 15. – 16.11.07

3. Bakgrunn - rekrutteringsproblemer • Problemer med rekruttering til vitenskapelige stillinger som krever dobbelkompetanse • Få psykologer med spesialistkompetanse og doktorgrad • Snitt 15-20 år? Feil rekkefølge? • Svak rekruttering: NIFU rapport 5/1999 • Tidligere stimuleringstiltak: Program for klinisk psykologisk forskning, RSF/NAVF. Program for mental helse, Medisin og helse, NFR. MH-gruppe i klinisk forskning, Tromsø. odd e. havik

4. Bakgrunn - økt behov og utbygging av psykologutdanningen • Opptak økt med ca. 90% i løpet av i løpet av 90-tallet (oppstart UiTø og NTNU, økt opptak UiO og UiB). • Svikt i tilførsel av stipendiatstillinger • Opptrappingsplanen for psykisk helse • Økt antall psykologstillinger • Vekt på kompetanseutvikling og forskning • Møte mellom universitetsmiljøene og UFD & HD juni 2000. • Nasjonal gruppe (UiO, UiB, NTNU, UiTø, NPF, Helseforetak) avga utredning 1.10.2001 • UiB bedt å lede arbeidet med prosjektplan - ferdig 1.10.2002 odd e. havik

5. Hvem bidro inn i utredningene: • Hildegun Bomnes, Oslo HF • Odd E. Havik, UiB • Monica Martinussen, UiTø • Erik Rakoczy, Oslo HF • Bjørn Rishovd Rund, UiO • Audun Rivedal, UiB • Ole Johan Sandvand, Modum Bad • Ingunn Skre, UiTø • Anders Skuterud, NPF • Tore Stiles, NTNU • og mange samtalepartnere odd e. havik

6. Dobbelkompetanseløp - foreslått modell • 7 årige løp • 4 år spesialistutdanning: Finansieres av HOD via SHdir og skjer ved et helseforetak • 3 år doktorgradsstipend: Finansiert av UFD som øremerket del av stipendiatstillinger til universitetene • 28 stillinger fordelt slik: 2*9 (UiB, UiO) og 2*5 (NTNU, UiTø) • Prosjektorganisering: Leder og 4 lokale koordinatorer, NPF og Helseforetak • Driften av den kliniske delen av prosjektet forankres i randsonen ved UiB: Halos, Unifob. odd e. havik

7. Prosjektstyret og koordinatorer • Leder Odd E. Havik, UiB • Arild Gjertsen, Aker Universitetssykehus HF • Siri Gullestad, UiO • Gerd Kvale, UiB • Ingunn Skre, UiTø • Anders Skuterud, NPF • Tores Stiles, NTNU • Administrasjon: Anne Kristin Aanstad UiB/Unifob odd e. havik

8. Utfordringer: Hvordan sikre samarbeid? odd e. havik

9. Utfordringer - sikre samarbeid og felles forståelse av stipendiatstillingene ved universitetene • Bevilgninger til universitetene • Bevilgningsbrev til de fire universitetene 10.02.02 • "For 2002 foreslås det etablert to kombinerte stillinger ved Universitetet i Bergen og Oslo og en kombinert stilling ved Universitetet i Tromsø og NTNU". • Gjenfinne de øremerkede stillinger og føre disse frem til miljøene. odd e. havik

10. Utfordringer – samarbeid mellom universitetene • Stipendiatstillingene utlyses ved det enkelte universitet og sluttvurderes der, men en nasjonal oppgave å sikre kvalitet og relevans: • Komité: • Sikre en felles vurdering av prosjektkvalitet, veileder, forskergruppe. Samme komité for fire universiteter. • Prosjektstyre: • Sikre rekruttering i forhold til prioriterte områder ved universitetene. • Sikre rekruttering i forhold til Opptrappingsplanens prioriteringer. • Koordinere prosjekt og klinisk spesialistutdanning. • Driftsmidler • Fremdrift • Bygge opp en nasjonal forskerskole/forskernettverk? odd e. havik

11. Sikre rekruttering i forhold til prioriterte områder ved universitetene – to første utlysningene • UiO: 1. Klinisk voksen, med spesifikk prioriteringer innen behandlingsforskning. 2. Klinisk barnepsykologi 3. Rus- og stoffmisbruk. • UiB: 1. Klinisk barnepsykologi, 2. Klinisk nevropsykologi, 3. Alvorlige psykiske lidelser. Områdene er likestilte. • NTNU: 1. Klinisk nevropsykologi, 2. Klinisk barne- og ungdomspsykologi, 3. Rettspsykologi, 4. Klinisk voksenpsykologi. Områdene er rangert. • UiTø: Dersom søkere ellers står likt, ønsker en å prioritere prosjekter innen klinisk nevropsykologi, klinisk barne- og ungdomspsykologi, alvorlig psykopatologi, rettspsykologi og klinisk relevante prosjekter knyttet til etniske minoriteter i nordområdeneUiTø odd e. havik

12. Opptrappingsplanens prioriteringer – to siste utlysningene • Psykiske lidelser hos barn- og ungdom • Alvorlige psykiske lidelser • Forbygging av psykiske lidelser • Lokalt baserte tiltak vil være sentrale. • Utvide til rus- og stoff. • Utvalgte tilstander som bl.a. psykoser, spiseforstyrrelser, angst- og tvangslidelser. odd e. havik

13. Utfordring – koordinere med NPF og helseforetak • NPF • Kandidat sender inn spesialistplan og NPF vurdere denne. • Helseforetak: Inngå rammeavtaler og individuelle avtaler som gir muligheter for fleksible opplegg for den enkelte kandidaten. • Prosjekt - helseforetak: Rammeavtale og fast basisbevilgning per kandidat • Kandidat - helseforetak: Individuell lønnsinnpassing og støtte til spesialistutdanning. odd e. havik

14. Sentrale punkt i avtale kandidat, DK og helseforetak • Stipendiater/spesialistkandidater som tilsettes i Prosjektet skal i henhold til utlysningen forplikte seg til en individuell plan for gjennomføring av forskerutdanningen ved Universitetet i ……………. og for spesialistutdanningen ved en samarbeidende institusjon, Klinikk ………. innenfor Helseforetak ………. • Når det gjelder spesialistutdanningen i psykologi skal kandidatenes plan godkjennes i henhold til Norsk psykologforenings bestemmelser. odd e. havik

15. Sentrale punkt i avtale kandidat, DK og helseforetak • Spesialistkandidaten/ psykologen er forpliktet til å utføre ordinære kliniske arbeidsoppgaver som tilligger den psykologstilling de er tilsatt i ved Klinikken. Vedkommende skal ikke pålegges oppgaver ved Klinikken ut over de krav som følger av spesialistutdanningen • Klinikken forplikter seg til å legge forholdene til rette slik at den enkelte spesialistkandidat som gis opptak kan realisere sin spesialistutdanning som del av Prosjektet. Det vil omfatte støtte til veiledning, spesialistkurs og å sikre tilgang på praksis i henhold til spesialistkravene. odd e. havik

16. De to først var • Margrethe Bals og Anne Lene Turi ble ansatt 1.1.04 som de først i Dobbelkompetanseprosjektet • Nå er det 28 på plass – oppstartsfasen er fullført og mer enn halvparten nærmer seg halvgått løp odd e. havik

17. Fordeling av prosjekter etter tema – mer enn en mulighet odd e. havik

18. Fordeling av prosjekter etter tema – mer enn en mulighet odd e. havik

19. Hvor starter kandidatene? • 9 starter i klinisk stilling • 10 starter i stipendiatstilling • 7 starter i en kombinasjon • Ulike løp frem til sluttpunktet, men to hovedtyper • Sekvensielle: 14 • Parallelle: 11 - overvekt UiO odd e. havik

20. Hva har vi av tid og hva har vi brukt? Klinikk Totalt Stipend odd e. havik

21. Hva er dobbelkompetanseprosjektet? Et sted hvor alle behov ivaretatt - minst to ganger? odd e. havik

22. Hva er dobbelkompetanseprosjektet? Krevende balanseakt som går over 7 år? odd e. havik

23. Hva er dobbelkompetanseprosjektet? Jevnt arbeid i tospann over 7 år? odd e. havik

24. Halvveisevaluering kan gi noen svar • Vi har startet egenevalueringen – • De som er kommet 2 år + i løpet inngår • Tilbakemelding fra stipendiater, veiledere og administrativt personale • Fristen for å svare er 15.11.07 – eller i dag! • SHdir arbeider med den eksterne evalueringen • Kan gir føringer på hvor man skal gå videre • Justering av interne forhold • Drøfting med HOD, RHF og universitetene om å føre prosjektet videre odd e. havik

25. Andre føringer: Helse- og omsorgsdepartementets styringsdokument til RHF • Fire hovedoppgavene for RHF • Pasientbehandling • Utdanning • Forskning • Opplæring av pasienter og pårørende • I styringsdokumentene til RHF de siste 3-4 er psykisk helse blitt høyt prioritert både innen pasientbehandling og forskning. • Utvikling av lokale strategier odd e. havik

26. Andre føringer: Bestillardokument • ”Bestillardokument 2005” til de regional helseforetakene, HOD. • 2.3 Forsking • Dei regionale helseføretaka skal prioritere forsking, forskarutdanning, formidling og implementering av forskingsresultat. Det er behov for ei auka satsing og tiltak for å styrkje forsking innanfor psykisk helsevern og tverrfagleg spesialisert behandling for rusmisbrukarar. Ressursbruk og tiltak for å styrkje forsking innanfor desse områda skal dokumenterast særskilt. Det skal leggjast til rette for auka rekruttering frå profesjonsutdanningane til forsking, medrekna dobbelkompetanseprosjektet med kombinert spesialist- og forskarutdanning i psykologi. odd e. havik

27. Andre føringer: Helse – og omsorgsdepartementet: St.prp. nr. 1 2007 (s. 292) odd e. havik

28. Andre føringer for RHF • Prioritere forskning og forskerutdanning • Universitetssykehuset skal være i front og understøtte forskning og forskerutdanning i helseregionen • Samarbeid med universiteter og høyskoler om forskningsoppgaver • Klinisk forskning prioriteres • Innen psykisk helse skal tverrfaglig forskning prioriteres særskilt • Opptrappingsplanen for psykisk helse odd e. havik

29. Ande spor av føringer: Statsbudsjettet for Helse- og sosialdepartementet: Hvor mange ganger forekommer ordene ”psykisk” og ”kvalitet”/antall sider odd e. havik

30. Andre føringer: NFRs evaluering av klinisk, epidemiologisk, samfunnsmedisinsk, helsefaglig og psykologisk forskning: Oppfølging • Panel 1 (’Klinisk’): Følgende anbefalinger ansees som de viktigste: • forskningen ved kliniske avdelinger må organiseres i større, veldefinerte forskningsgrupper med rammebetingelser som gjør det mulig for klinikere å drive forskning • translasjonsforskning, dvs. forskning som integrerer klinisk og basalfaglig forskning bør styrkes • samarbeid må styrkes mellom fagområder, regionalt, nasjonalt og internasjonalt • For å få ønskede resultater innen disse områdene, er det en forutsetning at endringene initieres lokalt/ regionalt. odd e. havik

31. Joint Committee. Betydningen av samarbeidfor å fremme klinisk forskning • For optimal utnyttelse av ressursene innen sektoren må det stimuleres til samarbeid både på tvers av profesjoner/ faggrupper /fakulteter og institusjoner. • Det blir av særlig betydning å styrke samarbeid mellom de regionale helseforetakene og universitetene. odd e. havik

32. Erfaringsbasert kunnskap Forskningsbasert kunnskap Brukerkunnskap og brukermedvirkning Andre føringer: Kunnskapsbasert praksis - SHdir-modellen Kunnskapsbasert praksis Kontekst odd e. havik