1 / 30

DATA ZONASI PPPPTK TK DAN PLB

DATA ZONASI PPPPTK TK DAN PLB. SEBARAN ZONASI TK, SD, dan PLB. Aam Sudajat , S.Si , M.Ed Kepala Seksi Data dan Informasi. 01 | Latar Belakang & Konsep. PKP TKPLB 2019. gg.gg/pkp-tkplb-19. Share dan Klik gg.gg/pkp-tkplb-19 untuk bergabung ke Grup PKP TKPLB 2019.

cwagner
Download Presentation

DATA ZONASI PPPPTK TK DAN PLB

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. DATA ZONASI PPPPTK TK DAN PLB SEBARAN ZONASITK, SD, dan PLB Aam Sudajat, S.Si, M.EdKepalaSeksi Data danInformasi

  2. 01 | LatarBelakang & Konsep PKP TKPLB 2019 gg.gg/pkp-tkplb-19 Share danKlikgg.gg/pkp-tkplb-19 untukbergabungkeGrup PKP TKPLB 2019

  3. 01 | LatarBelakang & Konsep

  4. KECENDERUNGAN EMPIRIK PerbandinganKemampuanSiswaPeserta UNBK SMA 2018 vs StandarSoalMataPelajaranMatematika IPA Secaraempirik, tingkatkesukaranbutirmampumemberikaninformasibagilebihdari 60% populasipesertates. Kurangdari 40% siswaterindikasimengalamikesulitan Sumber : Puspendik 2018 Distribusitingkatkesukaransoaladalah: 30% soalpengetahuan, 60% soalaplikasi, dan 10% soalpenalaran Terdapatkesenjangan yang tinggiantarakemampuanSiswaPeserta UN denganStandarSoal UN. Prosentasesoalpenalaranpada UN/USBN 2019 akanditingkatkan. Dari tahun2000s.d.tahun2015, skorsiswa Indonesia berkisarantara 370-400, sementaraskorrata-rata PISA 500. Soal-soalHOTS pada UN/USBN, PISA, TIMSS menuntutsiswauntukberpikir, mengolahinformasi, membacatekspanjang. Kemampuan guru dalamimplementasiKurikulum 2013 (analisis SKL-KI-KD danperumusan IPK) masihrendah. Mind Set guru lebihfokuskepadapelaksanaanassessment of learning(sumatif)dibandingassessment for learning (formatif). Pelaksanaan PKB saat ini lebih cenderung membuat guru pintar daripada membuat murid pintar

  5. GRAND DESIGN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 NAWA CITA (GNRM) PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBELAJARANTERINTEGRASI PPK STANDAR PROSES Permendikbud No. 22 Tahun 2016 • UN/USBN • UjiKompetensi REVOLUSI INDUSTRI 4.0 Mengembangkansikap, pengetahuandanketerampilansebagaipribadi INDUSTRI SISWA SUKSES PencapaianPerkembanganAnak SD SMP PLB SMK PAUD SMA PERGURUAN TINGGI • UjianSekolah • Meningkatnyapemahaman TIMSS • UN/USBN • meningkatnyapemahaman PISA • UN/USBN • meningkatnyapemahaman TIMSS, PISA

  6. PERGESERAN KEBIJAKAN Profesional Pedagogik Pedagogik Pembelajaran di kelas PengembanganKeprofesianBerkelanjutan PENINGKATAN KOMPETENSI GURU 30% PENINGKATAN KUALITAS LULUSAN PESERTA DIDIK 70% PeningkatanKompetensiPembelajaran Guru KelompokKerja Guru Kelompok KerjaZonasi PKB PKP RujukanPermendiknas No. 16 Tahun 2007 STANDAR KOMPETENSI GURU RujukanPermendikbud No. 20, 21, 22, 23, 24 Tahun 2016 No. 35, 36, 37 tahun 2018KURIKULUM 2013

  7. PERGESERAN KEBIJAKAN Profesional Pedagogik FOKUS PADA PENINGKATAN KOMPETENSI PROSES PEMBELAJARAN PENINGKATAN KOMPETENSI GURU 30% PengembanganKeprofesianBerkelanjutan PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Guru KelompokKerja RujukanPermendiknas No. 16 Tahun 2007 STANDAR KOMPETESI GURU PERENCANAAN PEMBELAJARAN EVALUASI Pedagogik Pembelajaran di kelas PKB PKP PeningkatanKompetensiPembelajaran PENINGKATAN KUALITAS LULUSAN PESERTA DIDIK 70% SUMATIF (Of Learning) FORMATIF (For Learning) Guru Kelompok KerjaZonasi RujukanPermendikbud No. 20, 21, 22, 23, 24 Tahun 2016 No. 35, 36, 37 tahun 2018KURIKULUM 2013

  8. PENGUATAN POSISI PROGRAM ProgramPeningkatanKompetensiPembelajarandikembangkandenganmenggunakanpendekatan yang tidaklepasdariIntegrasi Program PKB yang telahdilaksanakan, Analisis UN/USBN, PISA/TIMSS, danKurikulum 2013. TK: Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak PLB: Kompetensi Program kekhususan IntegrasiinimenjadiKekuatandari Program untukMeningkatkanKualitasPembelajaran.

  9. ALUR IMPLEMENTASI PROGRAM UNIT UTAMA KEMENDIKBUD SETJEN BALITBANG ITJEN DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN DIKDASMEN, DITJEN PAUD DIKMAS, DITJEN KEBUDAYAAN, BADAN BAHASA SATKER (PPPPTK, LPPPTK, LPPKS, LPMP, BALAI, SIKAP) DINAS PENDIDIKAN (Provinsi – Kab./Kota) KEPALA SEKOLAH / PENGAWAS SEKOLAH ZONASI Transfer knowledge (Teori dan praktik) Zona Kelompok Kerja Penyamaan Persepsi (Teori dan praktik) TIM PAKAR GURU SASARAN SEKOLAH TIM PENGEMBANG NARASUMBER/INSTRUKTUR NASIONAL GURU INTI INSTRUKTUR KAB./KOTA Online Offline SISWA SUKSES Penjaminan Mutu (Online maupun onsite observation) Diseminasi Program dan Paradigm shift • Implementasi • Pengendalian dan penjaminan Mutu • Monitoring dan Evaluasi oleh tim ditjen GTK. Paradigm shift, Transfer knowledge (Teori dan praktik) Pendampingan Akademis Online/Offline Penjaminan Mutu (Online maupun onsite observation) DOSEN LPTK, DU/DI, PRAKTISI PENDIDIKAN

  10. ALUR PROGRAM DALAM ZONASI PEMBELAJARAN DALAM ZONASI Implementasi Jenjang TK KURIKULUM 2013 PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN SD PENDAMPINGAN INTEGRASI PROGRAM PROFIL SEKOLAH (Lulusan) SMP LINGKUP MATERI MATERI SMA 10 MODUL PKB HASIL PEMETAAN MenentukanLingkupMateridanMateri yang di integrasikandenganSISTEM PKB GURU SMK PROFIL GURU SLB TES AKHIR pada Guru (Profesional-Pedagogik) MenggunakanSistemSIM PKB, Akan MemperbaharuiProfil Guru TES AWAL UKG-2015 / 2016 / 2017 UKG GURU TatapMuka Kombinasi Daring DeltaTesAwaldanTesAkhiradalah Hasil Guru Belajar

  11. STRATEGI PEMETAAN UNIT PEMBELAJARAN SKL-KI-KD PKB GURU KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI GURU LINGKUP MATERI JENJANG KELAS JENJANG KELAS MATERI LEVEL PROSES BERPIKIR KOMPETENSI MODUL LEVEL PROSES BERPIKIR KOMPETENSI DASAR BERELASI JENJANG KELAS UN / USBN

  12. DESAIN PROGRAM GURU DALAM ZONASI Pemanfaatanwaktu (Weekend) Guru untukharibelajar guru di luar jam pelajaran di kelas, dengan Pola In-On-In IN (In service learning) :Dilaksanakan di kelompokkerjadalamZonasi, guru berkumpuldalamkomunitaspembelajarannyauntukmembahasdanmeningkatakankualitaspembelajarandanpenilaianberorientasi HOTS. ON (On the job learning) : Hasil pertemuan di kelompokkerjadalamzonasi yang diimplementasikandalam proses pembelajaran di kelassesuaimatapelajarannya.

  13. ANALISA MODUL SKG dengan KI-KD Contoh : Mapel UN SMP - Matematika Peta kompetensi guru hasil UK SKG KI-KD Keterkaitan kompetensi dasar siswa dengan kompetensi inti guru Rerata : 44.06 Peta kompetensi siswa hasil UN, lemah pada : Aljabar, dan Geometri dan Pengukuran Diklat dan Post-test Entry point Peta kompetensi guru hasil Diklat

  14. 02 | ZonasiPendidikan

  15. 03 | Pelaksanaan Zona Pendidikan

  16. http://zonasi.data.kemdikbud.go.id KAB. BOGOR KAB. PURWAKARTA KAB. CIANJUR TITIK PUSAT ZONASI KAB. BANDUNG BARAT

  17. Unduh Data Zona Pendidikan– TITIK PUSAT SMA(TK/SD/SMP/SMA/SMK/SLB) [PDSP 05032019] Link: s.id/zona-2580

  18. DETIL ANGGOTA ZONA SEMUA JENJANG SEKOLAH TITIK PUSAT ZONA SEKOLAH ANGGOTA ZONA

  19. Excelvs http://zonasi.data.kemdikbud.go.id PIVOT EXCEL ZONASI

  20. PROGRAM ZONASI (Guru Tematik)Wilayah Mitra P4TK tahun 2019

  21. 04 | ROMBEL INTERVENSI PPPPTK TK DAN PLB

  22. UNDUH KUOTA ROMBEL DAN MATERI RAKOR s.id/arcadia-pkp-tkplb

  23. DETIL DATA ROMBEL gg.gg/kuota-rombel-tkplb

  24. KONTAK +62 22 4230068 0811 204 2291 0821 8501 6933 gg.gg/aam-tkplb Aam Sudrajat http://gg.gg/aam-sudrajat 29

  25. Terimakasih PPPPTK TK DAN PLB

More Related