1 / 17

Praca z lekturą na lekcjach języka polskiego

Praca z lekturą na lekcjach języka polskiego. Opracowała Jadwiga Pulkowska. Lektury obowiązkowe. Fredro, Zemsta A. Mickiewicz, Dziady cz. II , Dziady cz. III , Pan Tadeusz H. Sienkiewicz, Quo vadis lub Krzyżacy lub Potop B. Prus, Lalka St. Wyspiański, Wesele

curt
Download Presentation

Praca z lekturą na lekcjach języka polskiego

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Praca z lekturą na lekcjach języka polskiego Opracowała Jadwiga Pulkowska

  2. Lektury obowiązkowe • Fredro, Zemsta • A. Mickiewicz, Dziady cz. II, Dziady cz. III, Pan Tadeusz • H. Sienkiewicz, Quo vadis lub Krzyżacy lub Potop • B. Prus, Lalka • St. Wyspiański, Wesele • B. Schulz, wybrane opowiadanie • W. Gombrowicz, Ferdydurke (w całości lub we fragmentach)

  3. Propozycja 1 Przykładowa lista lektur dla poszczególnych klas szkoły ponadgimnazjalnej.

  4. Klasa I • Sofokles, Król Edyp • R. Kapuściński, Podróże z Herodotem • A. Camus, Dżuma • G. Bocaccio, Sokół • W. Szekspir, Makbet • W. Szekspir, Hamlet • Wolter, Kandyd lub U. Eco, Imię róży

  5. Klasa II • M. Bułhakow, Mistrz i Małgorzata • A. Mickiewicz, Dziady cz. III • J. Słowacki, Kordian • A. Mickiewicz, Pan Tadeusz • M. Konopnicka, Mendel Gdański • G. De Maupassant, Naszyjnik • F. Dostojewski Łagodna lub Zbrodnia i kara • B. Prus, Lalka • St. Wyspiański, Wesele • J. Conrad, Jądro ciemności

  6. Klasa III • S. Żeromski, Przedwiośnie • Z. Nałkowska, Granica • W. Gombrowicz, Ferdydurke (fragmenty) • F. Kafka, Proces • B. Schulz, Ptaki, Ulica Krokodyli • G. Orwel, Rok 1984 • T. Borowski, Proszę państwa do gazu • H. Krall, Zdążyć przed Panem Bogiem • G. Herling – Grudziński, Zdążyć przed Panem Bogiem • S. Mrożek, Tango • S. Chwin, Hanemann

  7. Motywowanie do czytania • Zaciekawienie książką. • Lekcje wstępne – wskazówki dotyczące czytania. • Odwoływanie się do ambicji uczniów. • Kreowanie mody na czytanie. • Konkursy z lektur. • Kartkówki z treści. • Zadbanie o dostępność książki.

  8. Przykład 2 Proszę w ciekawy sposób zachęcić do przeczytania swojej ulubionej książki.

  9. Ważne w pracy z lekturą • Nazywanie własnych uczuć wywołanych lekturą. • Opowiadanie fabuły. • Czytanie fragmentów i komentowanie ich. • Charakteryzowanie bohaterów. • Określanie problematyki. • Dostrzeganie znaczenia elementów struktury utworu. • Wskazywanie kontekstów.

  10. Wybrane metody wg St. Bortnowskiego • Gazetki na podstawie lektury • Pogadanka heurystyczna • Dyskusja • Sąd literacki • Sześć Myślowych Kapeluszy • Praca w grupach

  11. Sąd literacki Justyna Bogutówna, bohaterka „Granicy” została oskarżona o trwałe okaleczenie Zenona Ziembiewicza. Trzeba ją osądzić i w tym celu: • Ustalić listę świadków obrony i oskarżenia. • Przydzielić uczniom role i zadania. • Zaproponować pytania do wybranego świadka. • Wypisać główne argumenty świadczące o winie lub niewinności oskarżonej. • Wejść w role i przeprowadzić rozprawę (na końcu sędzia ogłasza wyrok i uzasadnia swoją decyzję).

  12. Lista świadków • Świadkowie oskarżenia: Z. Ziembiewicz, sekretarka Z. Ziembiewicza, E. Biecka, • Świadkowie obrony: pani Niestrzępowa, Z. Ziembiewicz, lekarz

  13. Przykład 3 Proszę wybrać cechy, które charakteryzują Jacka Soplicę, bohatera Pana Tadeusza Adama Mickiewicza, następnie proszę uporządkować je według ważności i przygotować ustny komentarz do takiego właśnie porządku. (Nauczyciel przygotowuje wcześniej uczniom zestawy- około 20 wyrazów nazywających cechy bohatera).

  14. 1 2 2 3 3 3 4 4 4 4 Piramida wartości

  15. Przykład 4 Proszę nadać tytuły kolejnym akapitom w opowiadaniu B. Schulza pt. Ptaki .

  16. Ćwiczenie 6 Proszę wysłuchać początku noweli „Naszyjnik” Guy de Maupassanta a następnie zaproponować własną wersję kolejnych zdarzeń, punktu kulminacyjnego i zakończenia.( uczniowie czytają swoje historie a na końcu nauczyciel czyta ciąg dalszy opowiadania „Naszyjnik”).

  17. Bibliografia • Stanisław Bortnowski, Przewodnik posztuce uczenia literatury, Stentor.

More Related