К4П4

1. К4П4 Проектная технология в ДОУ

2. Суть проектной технологии в ДОУ Стимулировать интерес детей к определённым проблемам, предполагающим владение некоторой суммой знаний, и через проектную деятельность, которая предусматривает решение проблемы, показать практическое применение полученных знаний.

3. Основополники проектной технологии • Дж. Дьюи, В.Х. Хилпатрик • С.Т.Шацков

4. Цель: создание условий, при которых: • Дети самостоятельно и охотой будут приобретать недостающие знания из различных источников; • Дети учатся пользоваться этими знаниями для решения новых познавательных и практических задач; • Дети приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах; • Дети развивают у себя познавательские навыки; • Дети развивают аналитическое мышление

5. Исходные теоретические позиции • Принцип гуманизма в центре внимания ребёнок и развитие его способностей • Повышение мотивации образовательный процесс строится не в логике учебного процесса, а в логике деятельности, имеющей личностный смысл для ребёнка • Индивидуальный темп работы над проектом • Комплексный подход • Глубокое и осознанное усвоение знаний

6. 2 вида детской активности • Собственная (определяемая самим ребёнком) • Стимулируемая взрослым

7. 4 группы проблем • Ребёнок и его семья • Ребёнок и природа • Ребёнок и рукотворный мир • Ребёнок, общество и его культурные ценности

8. Характер участия ребёнка дошкольного возраста в проекте • Младший дошкольник наблюдает за деятельностью взрослых • Средний дошкольник эпизодически участвует • Старший дошкольник сотрудничает

9. Этапы проектной деятельности Выделяют 3 этапа проектной деятельности: 1 этап – дети до 5 лет 2 этап – дети 5 лет 3 этап – дети 6 лет и старше

10. I возрастной этап Интригующее начало Определение взрослым цели проекта Привлечение детей к участию в планировании деятельности Совместное движение к решению Совместный результат Переживание результата

11. II возрастной этап Выделение проблемы Совместное определение темы проекта Планирование деятельности детьми при незначительной помощи взрослых Выполнение детьми проекта, дифференцированная помощь взрослых Обсуждение результата, хода работы, выявление причин успехов и неудач Определение перспектив на будущее

12. III возрастной этап Выделение проблемы Самостоятельное определение детьми цели проекта Планирование деятельности детьми Выполнение проекта, творческие споры Обсуждение результата Определение перспектив развития

13. Стадии разработки проекта Разработка проектного задания Разработка самого проекта Оформление результата Общественная презентация Рефлексия (анализ)

14. Типология проектов

15. По доминирующему методу Исследовательские Информационные Творческие Игровые Приключенческие Практико-ориентированные

16. По характеру содержания Ребёнок и его семья Ребёнок и природа Ребёнок и общество Ребёнок и рукотворный мир

17. По характеру участия Заказчик Эксперт Исполнитель Участник

18. По характеру контактов Внутри одной возрастной группы С другой возрастной группой Внутри ДОУ

19. По характеру участников Индивидуальный Парный Групповой

20. По продолжительности Краткосрочный Средний Долгосрочный